字斟句酌逛诗苑——2013年中考古诗词鉴赏备战方略

<正>古诗词鉴赏,作为文学作品鉴赏的重要组成部分,是一项综合性强、能力要求高的创造性活动,它可以考查同学们的理解分析能力、审美鉴赏能力和语言表达能力。近年来,古诗词的考查逐步与"新课标"对接,其试题在中考语文试卷上频频亮相,不断地得到重视和强化,成为了中考考查的热点之一,命题角度也由一般性识记和理解的考查转向以欣赏能力为重     

明确古诗词赏析点,提高整体感知能力——2013年江西中考古诗阅读题失误分析及应对措施

<正>一、失误分析《语文课程课程标准》对古代诗词的要求是:"诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。"古诗词鉴赏主要考查学生对文学作品的认知、理解、分析和表达等综合能力。2013年中考古诗阅读是綦毋潜的《春泛若耶溪》①:     

中考诗词鉴赏考点例析

新《课程标准》中对初中阅读教学提出的“诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标要求。,因此,古诗词鉴赏在近几年中考中逐渐得到重视,从试卷可以看出诗词赏析的分值逐渐增大,考查面越来越广,题型向多元化方向发展,有效地检测了学生分析、综合、概括等能力。现对考点内容及题型作一简要分类,供读者参考。     

中考诗词鉴赏考点例析

新《课程标准》中对初中阅读教学提出的“诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标要求。因此,古诗词鉴赏在近几年中考中逐渐得到重视,从试卷可以看出诗词赏析的分值逐渐增大,考查面越来越广,题型向多元化方向发展,这样有效地检测了学生分析,综合、概括等能力。现对考点内容及题型作一简要分类,供读者参考。     

中考诗词鉴赏考点例析

新《课程标准》中对初中阅读教学提出的“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标要求。因此，古诗词鉴赏在近几年中考中逐渐得到重视，从试卷可以看出诗词赏析的分值逐渐增大，考查面越来越广，题型向多元化方向发展，这样有效地检测了学生分析，综合、概括等能力。现对考点内容及题型作一简要分类，供读者参考。     

浅谈初中语文古诗词鉴赏教学

随着新课程改革的实施,古诗词鉴赏在中学语文课堂上的地位日渐显著。特别是近年来的中考加强了古诗词赏析能力的考查,古诗词赏析成为语文教学的重点。教给学生鉴赏古诗词的方法,可以培养学生自主学习和鉴赏古诗词的能力,可以使学生增长相关的文学知识,提升语文理解能力。     

古诗词鉴赏考点举要

近几年在课改实验区中考语文试卷中,不同程度加大了对诗词的考查力度,逐步由过去的客观题改为主观题,增加了诗词鉴赏题型。这一题型的出现体现了新课标对初中阅读教学提出的“诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标要求。这无疑对学生提高诗词鉴赏能力是一促进,但对许多学生来说,解答此类试题还很吃力,现对中考内容及题型作一简要分类,以供师生参考。     

古诗词鉴赏关注章法法

近几年的高考古诗词鉴赏题有一个显著特征,便是命题人越来越重视考查考生整体把握诗词作品的审美能力,要求考生能较好地分析作者的构思技巧,赏析作品的章法美。     

准确把握诗词切入点

对古诗词的考查,要求与认读、理解、分析能力综合在一起,考查对作品形象的感知和对情感的审美把握。     

握住感悟古诗词情感的钥匙

《义务教育语文课程标准》指出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”古诗词考查一直是考试的重点和难点,也是亮点。纵观中考古诗词鉴赏的考点．大致可以分为三个方面：一、理解感悟诗词所表达的思想感情：二、概括景物特点。展开联想想象描述名句中的画面;三、赏析诗词句子的表达技巧及效果。我认为把握住作者寄托于诗词的情感,是其中最重要的。这是因为“诗言志”,只有准确感受作者在诗词中的情感,才能从更高层面品味、鉴赏诗词,那么,学生该如何把握诗词的思想感情呢？     

怎样鉴赏古诗词的章法美

近几年高考古诗词鉴赏试题的命制，有一个显著特征：命题人越来越重视考查考生整体把握诗词作品的审美能力了。就作品形式而言，要求考生能较好地体悟作者的运思技巧，赏析其章法美。我们应如何指导学生赏析古诗词的章法美呢？笔者拟就此做一粗略探讨。     

稳中有变,推陈出新——2014年高考诗歌鉴赏题评析

<正>古代诗歌阅读鉴赏是历年高考命题的重要内容,是能力等级要求较高的题型,也是新课标倡导的审美能力、应用能力、探究能力考查的主要载体。2014年高考古诗鉴赏试题考查内容仍然立足理解和评价这两个基本点,题型依然主要以主观题形式出现。试题给人的总体印象是"稳中有变,推陈出新",答案给人的总体印象是比较客观规范,有效检测了考生古诗鉴赏和评价的实际水平。古诗词鉴赏题共选择23首诗歌,设置了     

中考题型解析之——诗歌鉴赏题

近两年来中考诗歌鉴赏题以考查古诗词为主。新大纲明确规定了能背诵理解一定数量的古诗词篇章，人教版新教材增加了古诗词的数量，引导学生学习和借鉴古代化传统的精华，从而提高语素养：在高考诗歌鉴赏题的导向下，中考诗歌鉴赏题便应运而生。但要求不是很高，主要考查学生对诗歌的形象、语言。表达技巧、思想内容，作的情感等方面是否具有初步的鉴赏能力。近几年中考诗歌鉴赏题主要以填空题、选择题、简答题为主。     

古诗词鉴赏题的分类及解题技巧

中国是诗词的国度,以唐诗宋词为代表的古典诗词具有极高的艺术成就和审美价值。一直以来,古诗词鉴赏题都是各地中考试题的重要组成部分。综观2010年中考古诗词鉴赏题,笔者归纳出以下几种类型：     

中考诗词赏析的解题技巧探微

古典诗词是各地中考中的常青树,具有极强的导向性.古诗词阅读和欣赏应以课内古典诗词为基础.《语文课程标准》提出的目标是：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.”这就为我们赏读古诗词（曲）提出了具体的要求.     

拨开迷雾见真淳——浅谈诗歌鉴赏中的分类鉴赏

诗歌鉴赏自2002年以来采用主观题形式,注重考查学生鉴赏评价能力和语言综合应用表达能力,体现了新课标的要求：“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造能力。”诗歌鉴赏就是要引导学生自由地欣赏美、发现美,进而运用美的规律创造美。而在具体的应考过程中,学生还不能熟练进行分类鉴赏,对诗歌内容主旨、     

古诗词欣赏题典例分析与演练

【考点透视】 古诗词欣赏是文言文阅读的一项重要内容,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中指出：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中．提高自己的欣赏品位和审美情趣。”近两年来。各地中考对古诗词的考查逐步由对一般性识记和理解的考查转为以欣赏、品味为重点的考查：由单一的客观性选择的考查转为以主观性表述为主的多种类型的考查。从题型上看,无论是选择题、填空题、     

初中语文教材中古诗词赏析初探

我国有着悠久的诗歌传统,从孔子的“不学诗,无以言”开始,诗就在我国传统文化中占据了极其重要的位置。它展现着中华文化的丰厚博大与名族智慧,具有永久的艺术魅力。因此,初中每一册语文教材中都选取了20篇古诗词,其中教读篇和欣赏篇各半。新课标要求学生能够将这些古诗词熟读成诵,在积累、感悟和运用中,提高欣赏古诗词的能力和审美情趣。而且近几年中考试题中,古诗词的积累运用、赏析占了相当比例,所以,如何能有效地引导学生进行古诗词赏析,便成为我在教学中探讨的课题之一。     

打开古诗词鉴赏题的解题之门

古诗词鉴赏是语文中考的一个重要内容，它要求考生调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，进入作品中去感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达。这里我们就古诗词鉴赏题的命题形式与解题方法作一介绍，以期对同学们有所帮助。     

古诗词鉴赏关注章法美

近几年的高考古诗词鉴赏题有一个显著特征,便是命题人越来越重视考查考生整体把握诗词作品的审美能力,要求考生能较好地分析作者的构思技巧,赏析作品的章法美。诗歌章法是作者情感的外在表现,章法结构的特点常常能够彰显作者构思谋篇的审美情趣。因诗