综合、超越与开拓——评李欣复《审美动力学与艺术思维学》

进入八十年代以来,我国的美学研究,流派纷呈,出现了"各领风骚三两年"乃至"各领风骚三两月"的生动局面.许多学科品种在一定时期内声振一时,而终于成为隐约潜流,但李欣复的名字始终是这个领域中最有影响的作者之一.李欣复同志开始主要是运用马克思主义唯物史观来研究美学.我最初读他的文章是在八○年前后,当时就为他深厚的理论功底和严密的逻辑力量所折服.后来他又在马克思主义指导下向边缘学科开拓,注重新方法论的学习和引进,吸收系统论,控制论、信息     

系统理论简介

系统理论,又称系统科学,有人把它上升到哲学范畴,又称系统哲学。它是指由一般系统论、控制论、信息论、集合论、图论、博奕论(对策论)、突变理论、协同学等多学科综合而成的巨大科学思想群。因这一群体是在以系统整体自身为研究对象的一般系统基础上统一、演绎出来的,故统称系统理论。这里,囿于篇幅,主要简介一下作为该科学群之基石,又对我们有较直接意义的三论:系统论、控制论、信息论。     

学校管理的系统思想和方法

运用现代科学的最新成就,特别是系统论、控制论、信息论的观点和方法,去剖析学校管理现象,将有助于提高学校管理的理论水平,并对学校管理现代化将大有好处。本文试图就如何运用系统论的思想和方法来研究学校管理现象的几个问题,就教于同志们。     

系统科学方法在教学研究中的现状

系统科学是对系统论、控制论、信息论、耗散结构论、协同学、超循环理论等一类学科的总称。系统科学,可以概括为四种主要方法：系统方法。信息方法、控制论方法、自组织方法。系统科学自其产生之日起,就在世界范围内对教学研究及理论的深化产生了巨大影响。本世纪50年代,程序教学和机器教学的广泛兴起和发展,就受到了系统科学的影响。在系统科学发展的大背景下,教学研究者或直接运用系统科学的方法与原理,或间接地吸纳其思想于教学研究之中。例如：加涅运用信息加工理论研究教学;布鲁纳与布卢姆都强调反馈调节在学习中的应用;巴班斯…     

系统科学基本原理在习题教学中的应用初探

牛顿力学以三个运动定律作为基本原理，逻辑地演绎出牛顿力学体系．热力学以热学的三个基本定律为基本原理，逻辑地演绎出经典热力学体系．同理，如果我们把控制论、信息论、系统论、耗散结构论、协同论、超循环理论看做是一门科学，称做系统科学．从系统科学中所涉及的概念、规律中可以抽象出三个基本     

浅论中师体育目标系统及控制

运用系统论、控制论原理、通过对中师体育目标系统的阐述系统，以期揭示系统中内部层次相互关系及功能，从而以宏观的视角，研究中师目标系统中的相关特征，对中师体育目标系统的控制进行了探讨。     

系统科学的兴起

“十九世纪给我们提供了非亚里士多德逻辑学和非欧几里德几何学。二十世纪上半叶提供了量子力学和相对论。二十世纪下半叶则提供了普通系统论和理论控制论,它们都彻底改变了世界的科学图景和当代科学家的思维方式。”这是人们对普通系统论的高度评价。奥地利生物学家L·V·贝塔朗菲积极创导的普通系统论,试图集各种系统理论之大成,具有理论学科的特色,各国学者都注意研究它。目前,在许多国家蓬勃发展的系统工程,是一种组织管理的科学方法,几乎在一切管理领域广泛运用,收到了良好的效益,成为一门重要的应用学科。普通系统论和系统工程,以及其他各种系统理论和系统方法,构成一门特殊的新兴学科——系统科学,这是二十世纪科学发展史上的伟大创举,它对现代科学的发展正在产生深刻的影响。     

小教育与大教育:系统的观点

在自然科学研究中,系统论是分析研究各种自然事物之间存在紧密联系与客观规律的科学理论,并与信息论和控制论合称"三论"。从社会科学研究角度而言,系统论也是分析研究各种社会问题的重要方法。也就是说,社会就是大系统,即社会大系     

思想政治教育系统的研究回顾与反思

思想政治教育系统的现有研究成果主要集中于经验总结范式和理论建构范式两个维度,形成了系统工程论、生态系统论、学科理论系统论、社会系统论等代表性观点,呈现出鲜明研究特征。注重历史与逻辑分析统一、理论与实证研究并重、多学科与多范式研究共存、学术系统研究范式和行动系统思维方式同行是思想政治教育系统研究发展的新要求。     

系统论控制论信息论与体育运动训练

当代科学发展的一个显著特点是不同学科的相互渗透．促使一些边缘学科迅速发展起来,其中最突出的是系统论、控制论和信息论。20世纪60年代前苏联的一些学者和教练员把系统论、控制论和信息论等系统科学的基本理论与方法运用到运动训练活动之中,建立了模式训练体系,很快便为训练界人士所普遍接受,在世界范围内广泛运用。     

独立学院教学质量监控系统的框架性设计

本文运用系统论、信息论、控制论的基本理论要素和研究方法,探讨如何建立独立学院教学质量控制系统。从众多的教学管理网络系统中,抽取出入学新生质量、专业培养方案质量、课程教学大纲质量、课程质量、实践教学质量、考试质量、毕业论文质量作为监控点,并以此为系统的纵向核心,建立相应的信息采集、评价与诊断、反馈与调控的相关模块系统,从而形成质量监控系统的框架。     

生物“导学练”教学模式的探索

一、理论依据在当代教育研究中运用系统论、控制论、信息论的思想和方法,从而形成教育系统论、教育控制论、教育信息论的现代教育理论体系,这是教育研究方法上     

系统科学与单元教学

在现代科学中,系统论、信息论、控制论是新型的综合性的基础理论,这三论从横向综合的角度来研究物质运动的规律。在辩证唯物主义指导下,把这“三论”结合起来研究,形成系统信息控制科学方法论即系统科学,原则上可适用各个领域,也可适用语文教育整体改革。钱学森同志在论述系统科学时曾指出:“局部与全部的辩证统一、事物内部     

系统科学方法在教学系统研究中的应用

<正> 在本世纪40年代末,几乎同时产生了许多把对象作为系统来考察的系统理论,其中特别是以一般系统为研究对象的系统论,以传播系统为研究对象的信息论,以及以控制系统为研究对象的控制论等,对当代科学技术的发展和当代科学家的思维方式产生了重大影响。系统论、信息论、控制论(通常称为“三论”),从不同的侧面揭示了客观物质世界新的本质联系和运动规律,为现代科学技术的发展提供了新思路、新方法,沟通了自然科学与社会科学的联系,它使人们摆脱了传统思维方法的束缚,它如实地把对     

论电子治理理念与实践导引下的"政府再造"

本文以政府为研究对象,以对"电子治理"的认识为研究的逻辑起点,以"政府再造"为主线,运用系统论的观点,试图将"电子治理"理念整合到现代信息化理论、新公共管理理论和法治国家理论这个大系统理论中来,分析研究电子治理对"政府再造"的影响,以及在电子治理理念下"政府再造"所具有的新特点.     

引进系统方法 研究教育科学

改革教育思想和教学方法,必须相应地改革教育科学的研究方法。教育科学的传统研究方法为观察法、调查法、实验法、历史法等,侧重于描述、比较、分析、推理,而缺乏整体的研究,计量的研究,择优的研究。现在兴起了一种系统方法,能够弥补传统研究方法的不足,具有一些新的特点。所谓系统方法,就是把研究对象作为一个系统,用系统理论的观点去认识它或改造它的方法论体系。有人把控制论、信息论、系统论总称为系统理论,那么系统方法就是运用系统理论解决实际问题的方法。它既是思想方法,又是工作方法;它为研究者提供了强有力的认识工具。     

信息论_控制论_系统论和语文教学改革

本世纪四十年代,美国数学家、工程师香农(C、E、Shannon)发表《通讯的数学理论》,美国数学家维纳(N、Wiener)发表《控制论》,美籍奥地利生物学家贝塔朗菲(L、V、Bertallanfy)发表《一般系统论》,从此,创立了信息论、控制论、系统论.它们已成为文理两科共同的方法论基础.语文教学法是教育科学的一个分支,运用信息论、控制论、系统论的理论来研究语文教学法,研究语文教学的改革,是一个重要的课题.信息论、控制论、系统论(以下统称新三论)三者是互相联系的,其中的概念、原理、规律都是相互渗透的.把三者作为一个整体来看,可以抽出三条基本原理,即反馈原理、有序原理、整体原理.本文拟就新三论的基本原理在语文教学改革(着重在中学语文教学改革)中的运用和新三论的发展对于语文教学改革的启示等问题谈一些看法.     

解耦理论与教育科研方法创新

将解耦理论引入教育科学研究，力求运用控制论和系统论的观点创新教育科研方法，使定性研究与定量研究和谐统一，提升研究结果的有效性。     

反馈调控原则在数学教学中的运用

数学教学中的系统方法是运用系统论、信息论和控制论的基本原理和方法研究数学教学过程中的基本规律,指导数学教学实践的总称。如何运用科学的理论研究数学教学过程,把数学教学过程的经验上升为数学教学的科学理论,对于促进数学教学改革,提高数学教学质量有重要的指导意义。本文结合当前数学教学过程中的一些经验、做法,谈谈     

系统论取代不了马克思主义唯物辩证法世界观

一、系统论只是自然科学基础理论之一自然科学领域的系统论、控制论、信息论从西方引入中国,依笔者所见,在哲学、文艺、美学领域内产生的不良影响较为突出.