高校思想品德课教学改革探析

本分析了当前高校思想品德课教学存在的问题，探讨了思想品德课教学改革的思路，以期通过改革增强教学的针对性和实效性。     

科学有效的高校思想品德课教学方法之探索

探索科学有效的高校思想品德课教学方法,是解决目前高校德育实效性差的一项重要任务。高校思想品德课自８０年代初开设以来,在教学方法上,主要沿用知识课和技能课的教学方法。在教学指导思想上,虽早已倡导启发式,但在具体的教学实践中,还主要表现为传统的注入式,这严重制约了德育课的实效性。一、认清高校思想品德课教学中存在的问题是探索其科学有效的教学方法的前提１．对高校思想品德课性质认识上存在的误区对高校思想品德课性质认识主要存在四方面的误区：一是将思想品德课等同于政治教育课,这是长期的强烈的政治化意识和政治化…     

浅议思想品德课的教学改革

为了更好地发挥思想品德课在高校思想政治工作中的主渠道作用，本提出就教学内容、教学方法和教师队伍三个方面对思想品德课进行改革，以达到思想品德课的教学效果。     

初中思想品德课教学改革探究

课程标准，是国家指导学科教学、评估、考核，以及规范教材编写与审查的法规性文件。学习课程标准，掌握其精神实质，贯彻课程标准，推进思想品德课改革，迫切要求广大教育工作者转变教育理念。     

思想品德课建设和改革构想

本文对高校思想品德课建设和改革的重要性作了分析,就高校思想品德课建设和改革提出了一些切实可行的做法。     

在教学改革中提高思想品德课的实效性

新形势下思想品德课教学面临巨大的挑战，只有转变教育观念和教学思想，改革教学内容、教学方法、教学手段，才能切实提高思想品德课教学的实效性。     

试论高校思想品德课教学改革

高校思想品德课要取得实效,需要重视对思想品德课进行改革,高校思想品德课的改革,依赖于学校领导的高度重视,更有赖于教育教学观念的转变,同时要调整教学内容,改革教学方法和评价模式,这样才能真正达到德育的目的。     

基于初中思想品德课教学改革分析

思想品德课对初中生的人生观、价值观、世界观有着重要的影响。随着新课改的不断深入,我国的初中思想品德课教学模式发生了明显的变化,与此同时也有很多的问题接踵而来,课堂教学效率偏低是一个关键性的问题。如何正确构建初中思想品德课,实现教学改革的真正意义,是现阶段教师面临的难题。     

高校思想品德课改革刍议

一、进一步深刻认识思想品德课的地位作用１．从社会主义高等学校的性质看,思想品德课是体现社会主义高等学校本质特征的重要构件之一社会主义高校与资本主义高校的根本区别之一是开设马列课和品德课。苏联解体前,戈尔巴乔夫在高校中首先取消开设马列主义理论课的事实给...     

思想品德课愉悦教学初探

针对初中思想品德课教学方法单一、枯燥无味的现象,本文提出愉悦教学方法以提高思想品德课教学实效,总结了愉悦教学的基本特点"新、活、悦、实",并分析了具体方法。     

师专《思想品德课》教学改革探索

本文对师专思想品德课的教学改革实验进行总结,研究了目前师专思想品德课教学中存在的基本问题,论述了思想品德课教改实施的概况,初步分析了该学科教学改革实验的结果     

高校思想品德课透视

高校思想品德课创建于８０年代初期，它经历了摸索试验、初步发展和全面建设几个阶段。应该说，该课二十几年来在党和政府的高度重视和指导下，一直作为高校对学生进行思想政治教育的主渠道之一，发挥了极其重要的作用，取得了一些可喜的成绩。但同时不可否认，随着社会形势及教育对象的不断变化，该课也存在一些亟待解决的问题，本文仅就高校思想品德课的现状和建设的综合体系谈几点粗浅的看法。一、高校思想品德课现状近年来，特别是９８年教育部“两课”课程设置新方案实施以来，全国各高校按教育部“重在建设、重在发展、重在创新”的要…     

改进高校思想品德课教学提高大学生思想政治素质

思想政治素质是素质的核心。提高大学生的思想政治素质是高校思想品德教学的根本目的，也是思想品德课在素质教育中的基本任务。围绕这个基本任务，思想品德要科学地设立教学的具体目标，精心构建教学内容体系，并从探索教学新方法、新形式、新途径等方面优化教学过程，努力提高教学质量和教育效果。     

初中思想品德课有效教学初探

学生是"开拓的、有适应性的、自觉的、思维活跃的自我尊重的个体"。如何更新思想品德课的教学方法,突出学生的主体作用,实现有效教学呢?文章认为,第一是调动学习主体的积极性,激发兴趣;第二是课堂氛围生动活泼,增强教学的情趣性;第三是理论联系实际,突出学科的针对性。     

关于高师院校思想品德课教学改革的思考

面对新形势、必须对高师院校思想品德课从提高思想认识，更新教学观念、改革教学内容和方法、重视心理健康教育、加强教师队伍建设等方面，进行深入的理性思考和探讨，从而寻找出一条符合高师学生思想实际的行之有效的思想品德课教学改革的新路子。