深化城市教育综合改革促进经济教育协调发展

改革开放以来，尤其是“九五”期间，苏州经济保持持续、快速、健康发展的一个十分重要的原因，就在于我们拥有良好的教育基础和素质较高的人力资源。１９８８年苏州被列为全国教育综合改革实验城市以来，教育事业得到快速发展。１９９７年长沙会议后，我们进一步加大教育综合改革力度，在改革教育体制、调整教育结构、优化教育资源配置、推进终身教育、实施教育信息化等方面迈出了新的步伐，为经济建设和社会进步提供了有力的支撑。　　一、确定“科教兴市”战略，实现教育优先发展９０年代初，我们明确提出了“科技兴市、教育为本”的工作…     

一次未能全部实现教育目标的改革

农村教育综合改革是我国改革开放以来．教育领域的一项重大改革。1978年党的十一届三中全会作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,标志着中国社会主义建设事业进入了一个新的历史时期。随着经济改革的推进。教育改革必然渐次展开。改革开放前的计划经济体制下形成的教育体制的基本特征是高度集中统一。这种管理体制压抑了地方政府和学校的积极性,阻碍了教育事业的发展。而大规模的经济建设急需大批高素质的劳动者和合格人才。在这种背景下,1985年颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》,     

一次未能全部实现教育目标的改革

农村教育综合改革是我国改革开放以来,教育领域的一项重大改革。1978年党的十一届三中全会作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,标志着中国社会主义建设事业进入了一个新的历史时期。随着经济改革的推进,教育改革必然渐次展开。改革开放前的计划经济体制下形成的教育体制的基本特征是高度集中统     

适应社会主义市场经济发展需要加速高等职业教育办学体制和模式的改革

社会主义市场经济体制的建立和发展 ,正在推动着我国教育的改革向更深层次进行 ,为各级各类教育事业持续协调地发展提供了机遇 ,注入了新的活力。这不仅要求人才培养的数量、结构和质量规格能够满足我国经济建设和社会发展的需要 ,而且还相应地要求进行教育体制与运行机制的改革 ,建立起与社会主义市场经济体制和科技、政治体制相适应的、充满生机和活力的教育体制 ,更好地发挥教育对经济和社会发展的促进作用。在我国 ,由于高等职业教育是伴随着社会主义市场经济对教育的要求应运而生的 ,因此 ,办学体制和办学模式也必然要适应市场经济的要…     

阔步迈向新世纪

自 1988年洛阳开始城市教育综合改革以来，在积极实施“科教兴洛”战略过程中，我们提出了搞好教育，推动经济发展的“经济强市”大目标，全力以赴推进教育改革，在教育结构、教育体制和教学领域改革等方面进行了较大力度的探索。经过近几年的努力，我市已初步形成了适应社会主义市场经济体制的教育发展格局，办学质量和效益得到了较大的提高，基本上适应了现代化建设对各类人才培养的需要，为新世纪洛阳的教育事业再上新台阶，打下了坚实的基础。 　　在进行教育综合改革中，我市注重全面激活教育潜在发展因素，着力推动了以下几个方面的工…     

对中国特色的社会主义教育体系之我见——学习《决定》的体会

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:我国的教育事业,“左”的思想影响还设有完全克服,教育工作不适应社会主义现代化建设需要的局面还没有根本扭转。特别是面对着我国对外开放,对内搞活,经济体制改革全面展开的形势,面对着世界范围的新技术革命正在兴起的形势,我国教育事业的落后和教育体制的弊端就更加突出了。为此,必须从改革教育体制入手,有系统地改革管理体制,改革教育结构,改革教育思想、教育内容     

发挥财务职能作用,促进教育事业改革

党的十四大确立了社会主义市场经济理论,并明确把建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标。这一理论的确立,对我国的改革和开放必将会产生积极而深远的影响。同时,在新形势下,教育体制的改革如何和经济体制改革进行有效的接轨,新时期的教育事业该如何主动为发展社会主义市场经济而服务,也给我们教育事业的发展带来了一个新的课题。根据教育事业本身的特点,它的发展又有其本身的内在规律。当前,作为一个教育工作者,应该以积极的态度,认真研究新理论,注意新变化,将不适应新时期需要的旧的教育体制、模式加以调整、改革,使之更适应于经济建设的需要,为经济建设的深化改革服务。国家振兴要靠科技,科技需要人才,人才培养要靠教育。这无庸置疑的道理早已被人们所接受。但长期以来,由于政策措施不够明确,人们的思想认识不够统一,教育部门的同志思想还不够解放等等原因,致使当今教育部门“口惠而实不至”的状况普遍存在。一方面国家对教育投入年年增长,另一方面教育发展的困难特别是经费紧张的现状日趋加重,这些都严重的阻碍着教育事业的健康发展。     

邓小平教育改革思想的五个基本点

邓小平特别关注教育事业的改革和发展,对教育观念、教育体制、教育结构、教师队伍建设、学校教学等方面的改革作了全面系统而精辟的论述,从而构成了他的教育改革思想.     

中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定

１９９９年６月１３日当今世界,科技突飞猛进,知诊（经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。新中国成立５０年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容…     

改革教育体制 服务经济建设——论邓小平教育体制改革思想

改革教育体制服务经济建设论邓小平教育体制改革思想易绍林万振凡吴锡材十一届三中全会以前，由于“左”的指导思想的干扰，我国教育体制长期存在严重的缺陷，其中主要是教育结构同经济的发展不相适应，缺乏教与学的激励机制。１９７７年邓小平恢复工作后，针对我国教育体...     

邓小平“教育兴邦”理论初探

邓小平同志创造性地提出了“科教兴国”,“教育兴邦”的理论观点,并且把教育事业作为实现百年大计的重要基础和根本依据,作为经济和社会发展的战略重点,本文对邓小平“教育兴邦”理论和措施进行了一些探讨。同时就发展教育事业、改革教育体制提出了具体措施和要求。     

新时期教师的教育理念

改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就,但由于我们的教育观念、教育体制、人才培养模式、教育内容和教育方法相对落后,不能适应提高国民素质的需要。为了全面提高素质教育,必须进一步深化教育改革,而其中教育观念的改革是关键。全体教育工作者必须适应未来社会要求,转变传统的落后观念,树立起适应社会要求的全新的教育理念。未来社会对人的要求主要反映在以下几个方面:     

职业教育发展存在的问题与对策分析

改革开放以来，我国职业教育事业取得了很大发展，职业教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了大批高素质劳动者和实用型技能人才。职业教育尽管对经济社会的发展和教育体制的改革起到了一定的作用，也产生了越来越深刻的影响，但是，职业教育的改革与发展在管理体制、办学体制、教育教学质量、基础设施建设等方面还存在着不少问题，形势相当严峻。     

城市教育改革要在“综合”上下功夫

《中国教育改革和发展纲要》明确提出:要积极推进城市教育综合改革,探索城市教育管理的新体制,促进教育同经济、科技的密切结合。城市教育综合改革对于探索建立有中国特色社会主义教育体制,实现《纲要》确定的我国教育改革和发展目标,起着先导和示范作用。 开展城市教育改革要在“综合”上下功夫,目的是针对我们在单项改革中不易解决的那些带有综合性、涉及全局性的问题。我们只有抓住了那些带有全局性、综合性的问题,城市教育服务于当地经济建设和社会发展才能有更好的出路。     

李岚清强调教育要为经济和社会发展服好务

中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清６月１５日 -２０日在浙江考察时强调 ,要坚决贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民总书记关于教育问题的谈话精神 ,加快教育体制、办学机制改革 ,实现教育资源的合理配置和充分利用 ,满足人民日益增长的教育需求 ,培养高素质人才 ,为经济建设和社会发展服好务。李岚清指出 ,教育是社会主义建设事业的基础工程。我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学方法以及校园建设等都亟须改革和创新。李岚清强调 ,实施素质教育应当贯穿于基…     

新时期教师的教育理念

改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就,但由于我们的教育观念、教育体制、人才培养模式、教育内容和教育方法相对落后,不能适应提高国民素质的需要。为了全面提高素质教育,必须进一步深化教育改革,而其中教育观念的改革是关键。全体教育工作者必须适应未来社会要求,转变传统的落后观念,树立起适应社会要求的全新的教育理念。未来社会对人的要求主要反映在以下几个方面：     

浅谈我国高中英语教学教育改革

大力发展我国的教育事业,改革我国教育体制中不能适应社会主义经济发展要求的内容是新时期我国教育改革的要求。高中英语作为中学英语学习比较重要的一部分内容一直以来就是学校、学生、家长比较重视的阶段英语学习。     

端正办学指导思想 加快教育改革步伐

如何加快教育体制改革的步伐,使教育更好地适应四化建设的需要,这是普通教育当前一个突出的任务,也是众所关注的一个重大问题。党的十一届三中全会以来,党中央制定了一系列方针政策,促进了国民经济的蓬勃发展,随着城市经济体制改革的兴起,对人才和科学技术的需求越来越迫切,而人才的培养由于现行教育体制、管理办法以及办学思想、教学内容、教学方法等存在着种种弊端,远远不能适应经济发展的需要。教育如何改革,首先要清除“左”的影     

邓小平教育改革思想初探

邓小平作为中国改革开放的总设计师,高度关注教育事业的改革和发展,他不仅深刻论述了教育改革的意义,而且对教育观念、教育体制、教育结构、教师队伍建设、学校教学等方面的改革也作了全面系统而精辟的论述,从而构成了他的教育改革思想。这一思想是邓小平教育思想的有机组成部分,是我国当前乃至２１世纪教育事业改革与发展的指导思想。     

对当前人武学院建设和发展的思考

人民武装学院自建校以来,为国家培养和输送了大批优秀的基层专职人民武装干部,为国防事业和国家经济建设做出了重要贡献.近年来,随着我国教育体制和国家人事制度的改革和深化,各省人武学院在建设发展中出现了许多新情况和新问题,其所面临的矛盾与尴尬,值得我们深思.