关注西部乡村教师

记者最近在对西部贫困地区教育进行调研时了解到．在西部农村地区为实现普及九年制义务教育而努力时，却出现了乡村教师编制奇缺、报酬低下、人心思走等各种问题，乡村教师师资问题成了西部教育发展过程中的难言之痛。     

乡村教师

开学之际，我们一行人前往枣林中学。因为办学困难，枣林中学不得不和小学合并。我们所做的事无非是把中小学的财产、账目清算一下，为他们的移交、接收做个见证。我听说过枣林的路十分难走，环境十分艰苦，因为成天坐在办公室里，对外面的世界一无所知，所以也就像听故事一样并不在意。车     

“乡村教师考试进城”之忧

前不久，某媒体报道了某市教育局通过考试选拔乡村优秀教师进城工作的信息。报道还郑重其事地宣扬了教育局不徇私情、选人惟贤之举，并对该做法一而再地充分肯定。乍一听闻，确实让人耳目一新。教育局对解决乡村教师进城工作难、办理调动的腐败等问题，其公正、公道无可置疑，令人称颂。然而去其枝蔓，深思其做法的实质及后果，笔者不寒而栗。目前，我国乡村教育落后，尤其缺乏优秀的师资队伍。这已成为制约我国乡村教育发展的一个重要因素。广大乡村的学校和孩子们迫切呼唤优质的师资；广大乡村人民群众迫切要求提高乡村教育水平。为此，党…     

义务教育需要公平的制度安排

我国教育经费占GPD的比重一直没有达到发展中国家的平均水平，因此农村义务教育严重落后。这绝非是每年增加一点钱的问题，而是需要一个公平的制度性安排，才能保证农村教师工资的发放和义务教育所需的办学条件。     

解决农村教育短板，需转变教育公平理念

近日,东北师范大学农村教育研究所发布了《中国农村教育发展报告2012》。在对全国9个省份、19个区县、174所学校共5285名教师进行调查后,报告发现,农村教育虽然得到了硬件上的改善,但由于工资待遇低下,职称评定难,在荣誉体系处于末端,农村教师这个职业对优秀人才的吸引力却日益减弱。     

教师心灵成长最重要

农村学校，最缺少的是什么？宽敞明亮的校舍，精良完备的内部设施，舒适方便的生活条件，这些可能是我们的首先答案。不错，农村学校校舍破旧，设施匮乏，教师生活条件十分简陋，这些都是亟待改变的现状，不过，相对于这些物质层面，农村教师的精神状态也是一个不容忽视的问题。物质条件的改善是和社会发展同步的过程，社会发展问题、经济问题等不是教育管理者所能解决的，但是通过改变教师的精神状态，来提升教师工作的责任感和事业心，甚至来弥补教学条件的简陋，却是教育管理者完全可以大有作为的事情。所以，农村学校，教师的心灵成长最重要。     

中华人民共和国教育部主管 中央教育科学研究所主办《课程研究》杂志

本杂志1994年创刊，是教育部主管、中央教育科学研究所主办的专门研究课程教材教学改革的全国性教育理论刊物。旨在宣传教育部关于基础教育课程教材建设的方针、政策，报道国内外课程研究、教材建设、教学改革的最新动态。交流、传播各地课程教材教学改革的信息与经验，开展课程理论学术争鸣，评介课程研究与实践成果，探讨我国基础教育课程发展的新战略。     

义务教育均衡大家谈

在第十一届全国人民代表大会第二次会议上,温家宝总理把促进教育公平列为今年要做的教育五件大事之首。教育公平又一次成为众人瞩目和热议的焦点话题。     

为了让爱的阳光普照乡村学校——访江苏省宝应县教育局局长蔡祥云

本刊记者:每一所村校都美丽,这是一个让人充满期待的愿景。请您说说美丽的内涵,宝应将每一所村校都美丽作为实现教育公平的目标的内在动因是什么?蔡祥云:美丽首先是指校园美。校园内花草树木,错落有致、四季飘香,亭台轩榭、宣传画廊、艺术小品,散发着浓郁的文化气息。二是设施好。各种教学设施设备齐全,一条网线能串联起城乡课堂,打开世界之窗;一堂实验能为学生打开奇妙的科学之门;一本书籍能成为学     

农村孩子也需要好教师——对农村教师进城热的思考

目前,许多农村教师因种种原因都想调到城里工作,各地也相应出台了一些调农村教师进城的政策。譬如:县级以上的教学能手或教学骨干,城里较缺的语文、数学、外语教师等,可以参加市、县教育局组织的选拔讲课,在公平竞争的前提下选调进城。这样一来,每年都有一批优秀的农村教师被调进城,这在客观上也的确调动了一部分农村教师的积极性。然而,在轰轰烈烈的调动背后,农村学生对优秀教师的渴求却被忽略了。农村生活与教育环境差,国家对农村教育投资本来就不足,许多师范毕业生不愿意到农村去,农村孩子很难碰上一位优秀的教师,好不容易碰上一位,又时…     

试论农村义务教育财政管理体制的改革

农村义务教育财政管理体制的改革是确保农村义务教育健康发展的关键。本文论述了我国义务教育财政管理体制的建立；义务教育财政管理体制建立后取得的成绩和存在的问题；农村税费改革对义务教育的影响；解决农村义务教育投入不足的“治本之策”；农村税费改革中教育自身应该做哪些工作。     

拿什么留住乡村教师

正农村义务教育阶段教师的流失问题一直为世人所关注。近几年来,农村教师流失不仅没有得到有效遏制,反而有愈演愈烈之势。教师流失使得一些农村学校,特别是一些偏远的乡村小学教师匮乏,甚至面临没有教师上课的窘境。乡村教师为何源源流失乡村小学大多地处偏远,条件简陋。据《人民日报》不久前披露,江西省宜春市袁州区芦村镇双江小学在2013年9月初新学期报名时,学校陷入了一场师资短缺危机。全校10名教师一下子就有4名调走了,让这所村小一时无法开展正常教学。     

关于城乡教师公平问题的探讨

教育公平问题是教育基本普及之后面临的又一个重要课题,已引起社会的广泛关注。但对城乡教师的公平问题关注甚少。与城市教师相比,农村教师普遍存在负担过重、待遇偏低、职后教育虚无化、社会地位边缘化等不公平现象。根据教师积极性激励理论,我们必须关注农村教师的公平才有可能促使农村教师自觉自愿献身教育事业,提高义务教育的质量,实现社会的最大公平。     

喜闻“农村教师工资比城里教师高”

《中国教育报》2003年11月8日报道，拥有6800多名教职工的山东邹平县教师人均月工资达到1300元，且能做到按时足额发放。更令人可喜的是，这里的农村教师工资人均高于城里教师工资30元左右。读罢这则消息，笔者不禁为邹平县的做法击掌赞叹，替邹平农村教师欢呼。     

农村教育亟待解决什么？

一、农村教育是值得国家大力扶持的弱势事业从总体上看,农村人口属于发展不利的人口。这种发展不利包括受教育机会、享用教育资源的不利。全国人口普查显示,农村16岁及其以上年龄人口受教育水平较低:大专及大专以上人口低于城镇(10.9%)10.2个百分点,高中及中专人口低于城镇(25.7%)18.6个百分点,初中及小学人口高于城镇(38.9%+19.4%)22.5个百分点,未上过学的高于城镇(5.1%)6.3个百分点。[1]教育滞后成为制约农村经济与社会发展的瓶颈。“农村教育的赤字也许是最令人焦虑的迹象,它表明中国城乡的经济差距正变得越来越无法改变。联合国教科文组…     

教育科研要关注农村教育的改革与发展

我国的教育科学研究适应改革开放和现代化建设的需要，在中央关于教育优先发展战略的指引下，为促进教育法制建设，教育普及与提高以及教育教学模式、教育内容、教育方法的深化改革发挥了重要的理论支撑作用。这在政治、经济、文化较为发达的城市表现尤为显著。然而，我国的大多数人口在农村，农村教育的状况如何，农村人口的素质怎样，对整个国家人口的教育程度、人口素质状况有着决定性的影响。因此，教育科研还应格外关注农村教育，以尽量缩小其与经济发达的城市教育改革与进步的差距。　　一、农村教育改革与进步的重要性　　众所周知，…     

中国新增教育经费主要用于农村

中国教育部在今天正式印发的《进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》中，明确提出了“新增教育经费主要用于农村”的要求，强调“重点支持农村地区、贫困地区、少数民族地区的义务教育发展”。文件要求各级政府保质保量地为这些地区的中小学配齐合格教师，“核定教师编制时要向农村学校倾斜，新增教师要优先满足农村学校、城镇薄弱学校的需求。”     

付出，像首歌

在大山深处的学校任教，贫困生问题最令人揪心。听着家长们那无奈地诉说，看着那些一贫如洗的家庭，还有山里伢那一双双渴求知识的眼睛，当老师的我们心急如焚。     

促进农村义务教育公平发展的分析与思考

由于城乡发展的不平衡教育不公平现象日显突出,制约着教育的公平发展,也对构建和谐社会产生阻碍作用。农村义务教育发展不公平主要表现在师资力量薄弱、教育经费投入不足、基础设施条件相对落后等方面。农村义务教育问题需要社会的关注,对于农村义务教育不公平现象值得深入研究,使农村义务教育得到公平发展进而促进教育公平发展。