小学语文第三册说写训练方法指导

小学语文第三册说写训练方法指导安华水，吴志东，温新中（瑞昌市）基础训练２老师说我做得对（看图说话写话）［学法提示］本次观察两幅连续图画的说话写话练习，是一次培养观察和想象能力的综合训练。两幅图通过人物的神态、动作特征，来展现事情的起因和结果。因此，抓...     

看·思·说·写──小学语文第四册“基础训练2”看图说话、写话教学设想

看·思·说·写──小学语文第四册“基础训练２”看图说话、写话教学设想宣威市榕城三小黄芬看图写话是小学生作又训练的重要形式之一。抓好低年级的看图说话、写话尤其重要，它不仅能培养学生的表达能力，同时为高年级的命题作文起到了铺垫作用。小学语又第四船“基础训...     

先演、后说、再写 教学《不要捕蜻蜒》

《不要捕蜻蜒》是义务教材语文第四册“基础训练3”的最后一题看图说话、写话训练。本次训练是培养学生的观察能力、想象能力和表达能力的综合训练。那么，教师应采用什么样的教学手段，才能达到其目的呢?我建议采取“先演、后说、再写”的教学手段对学生进行说话、写话的训练。     

小学二年级说写训练方法谈

小学二年级说写训练方法谈银川市新城区七小张桂芳在九年义务教育人教版小学语文第三、四册教材中，说话写话的训练形式很多，有对话、看图回答问题、看图说话、看图编故事、看图写话，还有观察说话和写话、口述一项活动、转述一件简单的事等，内容切近学生生活，富有教育...     

细致观察 展开联想 说写结合——“说话·写话”《扫雪》教学设计

《扫雪》是五年制小学语文第三册教材《基础训练8》的“说话·写话”练习。这个练习要求学生先看单幅图说话,然后把说的内容写下来。这是一次观察、说话、写话能力的综合训练。     

明确要求 孕伏过渡 落实训练——“基础训练”7～9“说话、写话”训练指导

一、训练的内容、重点及要求 为了给中高年级作文打下一个好的基础,低年级的说话、写话训练是关键,因而低年级语文教材中有计划地设计了说话、写话内容和训练。说话、写话训练的形式多种多样:有对话、看图回答问题、看图说话、看图写话、看图编故事等。本册教材基础训练7是看图说话、写话,题目《擦玻璃》;基础训练8是看图说话,题目《节约用水》;基础训练9是看图说话、写话,题目《学游泳》。重点训练内容是先学会一幅一幅观察图画、理解图意、展开想象,再把几幅图画连贯起来观察、理解、想象,说清楚是一件什么事,然后写出一、二段通顺、连贯的话,并能较准确地表达课题的内容和教育意义。     

听说训练教学点滴体会

听说训练的目的在于培养学生的观察能力和表达能力；指导学生按一定顺序观察图画，看懂图意，用几句话或一段话说出来或写下来。小学语文第四册“说话、写话”训练内容分别安排在基础训练的最后和某些课文作业后面，自成体系，单设教学时间。基本保证每周一课时说话、写话训练。它以看图说话、写话为主，还有看图回答问题、对话、转叙一件事、观察动、景物说话写话和写留言条。在教学中应着重指导学生看懂图意，并联系实际，以文为例进行听说训练。 一、学会看国 １．理清顺序。有的多幅图画顺序排列错乱，要事先理清顺序。如基础训练７的５…     

承上启下 突出重点 抓好过渡──义务教育六年制小学语文第五册作文教学构想

承上启下　突出重点　抓好过渡──义务教育六年制小学语文第五册作文教学构想江苏省溧阳市教育局教研室郭根福大纲将整个小学作文训练分为三个阶段：第一阶段（１—２年级）：初步训练阶段，重点进行词句和看图说话、写话训练；第二阶段（３年级）：过渡训练阶段，重点进...     

小学说写训练学法指导

小学语文教学大纲规定,本学期说写训练的要求是:能用完整的语句回答教师的提问,做到口齿清楚,声音响亮。在看图、观察事物中能说几句话。 按照上述要求,本册安排了说话训练8次,包括看图读拼音,看图填空,看图回答问题,看图说话等。学会看图说完整的话(基础训练1、2);看图填写词语,说句子(基础训练3);看多幅图,说连贯的话(基础训练4、6);对比图意,说连贯的话(基础训练5、7),按一定顺序观察图,说几句连贯、完整的话(基础训练8)。通过训练,使观察图画能力和说完整、连贯的话的能力得到提高。这也是本册训练的重点。     

小学说写训练学法指导

小学语文教学大纲规定,本学期说话训练的要求是:“能用完整的语句回答教师的提问,做到口齿清楚,声音响亮。在看图、观察事物中能说几句话到一段话。”写话训练的要求是:“初步培养看图、观察事物的能力,能写出几句话。学习写请假条。” 按照上述要求,本册安排了说写训练8次,包括看图说一段话(基础训练1、2、5);学会写请假条(基础训练3);学会进行简单对话(基础训练4);学会认真观察比较复杂的图,说一段话,再写下来(基础训练6、7、8)。通过训练,使学生提高观察图画的能力和说完整、     

语文第三册看图说话写话学法指导

语文第三册看图说话写话学法指导安华水（瑞昌市实验小学）看图说话写话教学是小学生作文起步的必经阶段，是培养学生观察能力、思维能力、表达能力的理想手段之一，在本册看图说话写话教学中，怎样运用这一手段，促进学生能力的发展，我认为必须重点进行以下两方面的指导...     

“送情报”——运用游戏训练说话一例

一年级下学期的说话训练,在供应统一的部编说话教材前,一方面要利用基础训练中的看图回答问题、看图说话、看图写话等有计划地进行练习,另一方面利用语文教学中多种教学环节,有意识地进行训练.我在教完《王二小》(六年制小语第二册第29课)以后,把游戏引入课堂,以"送情报"为题,训练学生的说话能力.     

试谈看图作文教学中的“想”

《小学教学研究》一九八一年第二期刊登的《谈谈看图说话、写话教学》一文中谈到,看图说话、写话“具体进行教学时,可分看,说、写三个阶段”。我认为除了应包括这三个阶段外,还必须充分意识到“想”在看图说话、写话中的作用。起码应当把“想”与“看”,“说”、“写”相提并论. 为了说明“想”在看图作文实际教学中的地位和作用,还是结合一篇具体的看图作文谈起吧。统编小学《语文》第五册基础训练4有一看图作文“习作训练(见右图),其要求是看图回答问题,再     

小语基础训练中的作文训练

小学语文教学大纲指出:作文教学应该按从说到写的顺序,由易到难,由简单到复杂,循序渐进,逐步提高要求。从看图说话到看图写话,再到命题作文;从写一句话到写一段话,再到作一篇文。教材中的基础训练是怎样体现这一精神的呢? 一年级要求说完整的话,写完整的句子。能正确地回答问题,能看图说话,学习仔细地看图,学习掌握有层次有顺序地看图的方法。根据图的特点和重点,用一句话讲述图意。训练从完整地说一句话到连贯地说几句话。看图说话写话训练分以下五步进行。     

第四册单幅图看说写训练我见

在九年义务教育人教版小学语文第四册教材中,单幅图的看图说话、写话是教学的重点,是多幅图的基础。本册教材中共安排了五次单幅图说写训练。指导学生看单幅图说话、写话时,一方面必须引导学生按一定的顺序分清主次,抓住画面上的主要事物,并联系周围事物进行观察和想象,另一方面把说话、写话有机地结合起来,使学生明白说是写的基础。 与第三册看、说、写的要求相比,第四册要求明显提高,除训练篇幅加大外,主要表现在:     

如何指导低年级学生看图说话、写话

看图说话和看图写话是低年级的主要作文训练方式。教学大纲明确要求：低年级学生要学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话。低年级语文教材中,每个基础训练中都有看图说话、写话的内容,占了相当大的比例。那么,如何指导低年级学生看图说话、写话呢？     

注重“过渡”训练,指导写好一段话──九年义务教育五年制小学语文第五册作文教学建议

一、教材的编排特点义务教育五年制小学语文第五册是中年级教材的开始。教材在“基础训练”中安排了１１个作文训练题。其中３次单项作文训练，包括调整句序、排列错乱句子的顺序、听写句子。８次作文练习，每个“基础训练”安排一次，分别是看图写话、学写通知、观察实物写话、学写人物动作、学写人物外貌、学写课外活动、学写景物、学写事情经过。教材编排有四个主要特点。１．有计划地安排读写训练重点，逐步提高学生的读写能力为了加强训练的计划性，将中、高年级衔接起来，从本册开始安排６个读写训练重点：“怎样理解词语”与“用词要…     

“义教”小语第二册的说话、写话教学

“义教”小语第二册的说话、写话教学吴忠市教研室卫方挺新编小语第二册教材在现行教材的基础上，充实了课后作业和基础训练中的说话、写话教学内容，目的是要达到全面有效地提高学生语文能力。本文试就第二册教材的说话、写话教学谈一点粗浅的认识。一、教学建议（一）关...     

看图说话写话训练六步法初探

看图说话写话训练六步法初探山西贾爱华，李万成九年义务教育小学语文教材图文并茂，形象生动，对小学生很有吸引力、感染力。那么，如何在有限的一堂课内，使学生的观察、说话、写话能力得到不同程度的训练，是一个值得探讨的问题。经过试教实践，我体会到，看图说话写话...     

写段训练要凭借教材循序渐进

能写简单的记叙文"是小学作文教学的目标之一,这一目标的达成不是一遗蹴而就的,而是由易到难、分年段循序渐进的。连句成段是小学二年级作文训练的重点,是学写简单记叙文的准备阶段。写段训练要注意以下凡个问题。一、写段训练要有目标意识写段训练是一年级说写句子的延续和发展,训练重点侧重于引导学生通过说写实践,初步理解句子与句子是如何联系起来的,及简单的组合方式,培养连句成段的能力。训练要紧密围绕这一重点,不随意拔高或降低要求。以小学语文第二册和第四册相应的两次看图说话、写话为例。小学语文第二册"基础训练７"的…