《普罗米修斯》

普罗米修斯盗取天火的故事是非常悲壮而动人的。《普罗米修斯》凝固了普罗米修斯备受折磨的瞬间,并定格为永恒的形象。     

哲学诠释中普罗米修斯形象的变迁

普罗米修斯故事有赫西俄德、埃斯库罗斯、柏拉图进行叙述,后世有马克思、尼采等对其展开阐发。对普罗米修斯故事的叙述及阐发的哲学性文本作一考察,以揭示普罗米修斯形象的演变,勾勒出普罗米修斯形象诠释历史中从被束缚到被解放的历程。     

“茴香枝”点燃了课堂--《普罗米修斯盗火》教学片段思考

《普罗米修斯盗火》这篇课文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规．盗取天火,从而给人类带来光明和智慧。并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。体会普罗米修斯的勇敢机智、富有同情心、为民造福的精神是学习的重点,在备课时我准备以“你觉得普罗米修斯是个怎样的神？     

虫的身体 神的灵魂——卡夫卡小说《变形记》与小说《普罗米修斯》之间的关系探析

卡夫卡的神话小说《普罗米修斯》深受古希腊神话"被缚的普罗米修斯"影响,其笔下的伟大天神成了被遗忘、被怀疑、被厌倦、被排斥的对象。而卡夫卡另外一部小说《变形记》与小说《普罗米修斯》有着千丝万缕的联系,主人公格里高尔实质是卡夫卡笔下普罗米修斯神话故事人物的变体。虽然格里高尔长着甲壳虫的丑陋肉体,却有天神普罗米修斯的高贵灵魂。化身甲虫的普罗米修斯苦苦挣扎以期得到周围人的同情与理解的惨剧揭示了卡夫卡生活时期金钱至上的资本主义社会对普通下层小人物人性的戕害与扼杀。     

你想对普罗米修斯说什么

<正>我和几个教材编辑在一起。大家说一个真实的笑话,关于《普罗米修斯》,这是古希腊的一个神话故事。老师说:"你想对普罗米修斯说什么?"学生说:"普罗米修斯,谢谢你,要是没有你,我们现在还吃生冷的东西,度过漆黑的漫漫长夜,挨过寒冷的冰天雪地……"老师说:"普罗米修斯会怎么说?"     

文学作品“三部曲”

“三部曲”源出自古代希腊,它是指情节联贯的三部悲剧,又称“三联剧”。古希腊悲剧的始祖埃斯库罗斯写的戏剧多是“三部曲”。例如《普罗米修斯三部曲》,即《被缚的普罗米修斯》、《被释放的普罗米修斯》、《带火的普罗米修斯》。后来,“三部曲”泛指三部内容各自独立而     

以情感为线索的语言实践课堂呈现——以《普罗米修斯盗火》为例

<正>《普罗米修斯盗火》是苏教版教材第七册的一篇课文,它改编自古希腊神话,浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,给人类带来了光明和智慧,与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。课文情节生动,人物性格鲜明,体现了古希腊神话善于塑造英雄人物的特点。为了让学生真正地理解普罗米修斯     

普罗米修斯与奥运圣火

配合苏教版小学语文教材第7册课文《普罗米修斯盗火》奥林匹克圣火起源于普罗米修斯为人类上天盗取火种的传说。在所有的天神中,普罗米修斯只有一位朋友,那就是灰眼睛女神雅典娜。这个从宙斯头颅里跳出来的智慧和战争女神,理解普罗米修斯,并且佩服他的智慧和勇气。有一天,当普罗米修斯用泥土和河水捏出人形,并从动物的灵魂中摄取善与恶两种性格放进它的胸膛时,雅典娜惊讶了,她给这个只有一半灵魂的肉体吹了一口神的气息,让人类具有了灵性。人类就这么出现了,他们生息繁衍,遍布于世界各处。那时,人类还不知道如何使用工具。普罗米修斯就降临…     

普罗米修斯是小偷吗?

【案例】师:普罗米修斯终于拿到了火种。生:老师,普罗米修斯是在太阳神不知道的情况下拿到火种的。这不是小偷吗?(一石激起千层浪,有学生表示赞同,认为普罗米修斯确实是小偷;有学生觉得宙斯的惩罚是正确的,因为宙斯维持了天界的纪律;有学生则若有所思     

《普罗米修斯盗火》老文新教之构想

《普罗米修斯盗火》是苏教版第七册的一篇老课文,是古希腊神话故事中的经典之作。课文讲的天神普罗米修斯为了把人间百姓从无边的黑暗中拯救出来,冒险偷来火种,结果遭到了主神宙斯的严惩。真情感动了大英雄赫剌克勒斯,他不远万里来到阿尔卑斯山脉救出了普罗米修斯．     

雪莱和郭沫若诗剧中神话形象之比较

著名诗剧《解放了的普罗米修斯》是雪莱的一部重要的代表作品,也是积极浪漫主义诗歌创作的典范之一。它取材于古希腊的普罗米修斯神话传说和希腊戏剧家埃斯库罗斯创作的悲剧《普罗米修斯》,并根据自己的理想进行了加工、创新,表达了诗人建立自由平等的美好社会的崇高理想。     

马克思、恩格斯、列宁论外国作家与作品(欧美部分)

“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”(马克思)——论普罗米修斯.希腊诸神在《普罗米修斯》中“悲剧式地受到一次致命伤”。(马克思)——论《普罗米修斯》。“希腊神话不只是希腊艺术的武库,而且是它的土壤”(马克思)——论希腊神话.     

让“坚定”更加坚定些——-《普罗米修斯》磨课一得

《普罗米修斯》是人教版四年级下册的一篇课文,这是一篇神话故事。写的是天神普罗米修斯为了解除人类没有火的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地拿取天火,并与宙斯进行不屈不挠的斗争,最后得到了大力神解救的故事,赞扬了普罗米修斯不畏强权,为民造福,不惜牺牲一切的伟大精神。     

点燃爱的火种——以《普罗米修斯》教学为例

<正>《普罗米修斯》是根据古希腊神话故事改编的。它记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为人类造福,不惜牺牲一切的伟大精神。第一次读这个故事,我就被普罗米修斯的勇敢、坚强、博爱、无私的精神深深打动。因此,教学这篇课文,我想不仅仅是让学生了解一个神话故事,更是要让学生经历一次美感     

文化比较 学习表达——《普罗米修斯》教学实录及评析

<正>学习任务一：研读故事,感受英雄形象1.回顾人物,串联情节师：上节课我们从《普罗米修斯》这个故事里认识了很多神话人物,请你说说都有谁。（生逐个说名字,师板贴人物名字。）师：用上这些人物名字,请你来概括故事。生：普罗米修斯为人类盗取火种,宙斯决定处以最严厉的惩罚。火神赫淮斯托斯劝普罗米修斯,没有成功。普罗米修斯被锁在高高的悬崖上,受尽痛苦,最后被赫拉克勒斯救了下来。     

辨析词语 感悟表达

<正>在执教《普罗米修斯盗火》一课时,因为课后练习中有"普罗米修斯决心为人类盗取天火"及"宙斯决定狠狠地惩罚普罗米修斯"两句中"决心"和"决定"的换词辨析,所以我也自以为"巧妙"地把这两个词融入了随文阅读中。学生谈道:"正是因为普罗米修斯极富同情心,不忍心看到人类生活在水深火热之中,所以才会决心为人类盗火。"我便追问:"这儿的决心能换成决定吗?"本以为答案是毋庸置疑的,谁知学生的回答竟然模棱两可。我愣了,这是我之前备课所没有预设到的,我只好继续引导:"决心是一种坚定的信心和意志,那么普罗米修斯在     

思想着是美丽的

古希腊神话中有这样一个故事：神用土、火等元素混合造成各种生物，并命令普罗米修斯和艾比米修斯把它们装备起来。艾比米修斯主动要求为各种生物装配手段，让普罗米修斯负责检查。但艾比米修斯智慧不够，他把所有的手段都给了野兽，人却成了一无所有者。普罗米修斯发现时，指定人出世的时刻已经到来，在找不到补救方法的情况下，普罗米修斯就到冶金之神赫斐斯特和智慧与技术女神雅典娜那里偷来技术与火，     

经历“啄”的痛与乐——我教《普罗米修斯盗火》

一、课前的踟蹰荒凉寒冷的高加索山上,被缚的普罗米修斯被沉重的铁链锁在悬崖峭壁上,凶恶的鹫鹰每天来啄食他的肝脏,可是,每次鹫鹰啄食以后,那肝脏又会奇迹般地复原——如同被缚的普罗米修斯一般,我也被推上了＂凤凰语文校园行＂的授课讲台,与特级教师魏星一起同课异构《普罗米修斯盗火》。     

宙斯的惩罚是“残忍”还是“公正”?

课文背景:《普罗米修斯盗火》是苏教版小学语文四年级上册的一篇讲读课文。它根据古希腊神话故事改编而成,记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。     

普罗米修斯隐喻中的体育运动哲学本体论

普罗米修斯隐喻中的体育运动哲学本体论问题是体育科学研究的一个范畴,运用逻辑思辨、哲学方法论等体育学研究方法,对普罗米修斯隐喻中的体育运动哲学本体论问题进行思考。普罗米修斯隐喻中的体育运动哲学本体论告诉我们,以美职篮为标志的职业体育技术化过程,所追求的就是运动员明星化,以运动明星为“吸引子”来实现产业与金钱间的桥梁架接。