牡丹江市初中教育均衡化发展思路摭谈

针对牡丹江市区初中教育发展失衡的现状,从加大投入力度、改革分配方式、完善招生制度、建立校际良性互动、加速内涵发展等几个方面提出应对策略,以期促进本地教育的均衡化发展,并为情况类似的其他地区提供借鉴.     

政策偏好与初中教育发展路径突围

初中教育阶段是一个特殊的时期,有着承上启下的作用,但其发展之路并不平坦。从政策偏好的角度分析初中教育发展过程,发现其显示性政策偏好为国家中心与分权制。这一偏好是理解初中教育发展的"积弱"的根源,而偏好的变化是改善初中教育发展的前提和基础。当前政策偏好已悄然发生变化,实现着路径突围,表现为综合、联动、多样三个特征。     

对初中体育教育未来发展思路的研究

初中作为义务教育阶段的重要阶段,对学生的发展起到承上启下的重要作用。本文以初中体育教育未来发展为研究方向,提出了初中体育未来发展的几点认识和建议,以期对促进初中体育教育发展起到借鉴作用。     

初中教育发展的定位、路径与问题——京津初中教育发展调研引发的思考

初中教育发展的定位判断呈动态趋势,初中学校的主要存在方式呈多样生态,区域初中发展的基本路径是项目推进,初中内涵发展的重要元素是主体关注。就初中教育存在的独立价值而言,需要明确的是,初中教育独立价值的本质是个性化,目标是优质化,归宿是人本化。就初中教育的政策设计而言,需要考量的是,体制突破中如何实现量质齐变,设计过程中如何尊重教育规律,成本投入中如何指向核心要素。就初中教育发展面临的新问题而言,需要警醒的是,新市民子女的教育问题,师资队伍的结构性矛盾问题,绩效工资背景下的绩效管理问题,以及布局调整后部分学校生源减少带来的办学成本问题。     

深入推进初中教育又好又快发展

为促进江苏省初中教育在内涵发展、均衡发展、可持续发展、特色发展等方面获得全面提升,2009年4月10下午,首届“江苏省初中教育发展论坛”在无锡隆重开幕,本届论坛由江苏省基教处、江苏省教育科学研究院、     

基于全面发展的初中劳动教育新样态

全面开发学生综合素质,尤其是发展劳动教育是全社会的共同责任。劳动教育事关全面发展大计,学校劳动教育的全面深入推进也是一个系统且繁杂的工程,既要全面构建契合时代特征的劳动教育体系,又要提升劳动教育支撑,切实加强劳动教育新样态推进。     

高职教育发展思路探讨

高职教育要立足于服务地方经济建设,找准定位,根据区位优势打造职教特色,重视校企联合、工学结合的办学方式,积极推行职教集团化,达到优势互补,促进高职教育事业的发展。     

贫困山区农村初中办学特色教育的思考

如何在经济相对落后,教育观念普遍落后的地区,使初中教育上新台阶,本文从贫困山区兴文县共乐镇初中创名牌学校,办特色教育的实践中认识到,办特色教育不失为贫困山区农村初中超常规发展的途径.     

军校教育发展思路探讨

信息化和高技术向军事领域的迅速扩展,使人的自觉性、主动性在未来军事战争中的作用更为突出.因此,立足于世界军事发展的新趋势和军事战略全局的新高度,推进军校教育新发展,培养高素质新型军事人才,是当今军事发展对军校教育发展提出的迫切要求.     

鸡西市中等职业教育发展情况调查研究

中等职业教育是职业技术教育的重要组成部分,在整个教育体系中处于十分重要的位置。鸡西市中等职业教育经过多年的发展,经历过繁荣辉煌时期,也存在不可回避、急需解决的问题。在对鸡西市中等职业教育现状进行调查研究基础上,总结了好经验,指出了面临的困难,提出了解决问题的建议并分析了出路。     

广西中等职业教育发展的SWOT分析及对策

在国家大力发展职业教育的背景下,广西中等职业教育发展面临着机遇和挑战。广西职业教育有着悠久的历史,在生源与经验上具有很大优势,但师资力量薄弱,资源紧缺,观念不能与时俱进也成为其发展的劣势,有利的经济发展环境与政策都为广西职业教育发展提供了机会,各层次教育竞争也让其发展面临着威胁。广西中等职业教育走可持续发展道路,需要结合自身的实际情况,在弱势与威胁中寻求切入点,抓住机遇,发挥优势,形成发展合力。     

中职教育：路在何方——论中职教育的定位与科学发展

当前,中职教育生源不稳定、专业结构不协调、办学质量不高和办学效益低下等问题依然存在。中职教育要适应当前社会经济发展对其提出的挑战,造就一大批＂懂技术、高素质＂的职业人才,就必须不断改革办学模式、创新职业人才培养模式,积极推进中职教育的科学发展。     

中等医学检验教育的调整与发展

客观剖析中等医学检验教育的调整成因 ,有利于我们对目前出现的生源短缺、效益低下的办学困境产生深刻、清醒的认识 ,从而找出相应的调整办法 ,以达到优化课程结构、促进专业发展之目的     

对中职教育发展的几点认识

中职教育是我国教育事业的重要组成部分，担负着培养高素质技术工人的重要任务。加快发展职业教育是我国开发人力资源，提高生产、经营第一线劳动者素质的最有效途径。     

中等职业教育发展对策探讨

随着经济体制转轨和产业结构调整的深化,中等职业教育的发展遭到了前所未有的困难。国内外有人开始质疑在中国大力发展中等职业教育。本文从四个方面提出中等职业教育发展的对策:一、国家加大投入;二、提高教学质量;三、就业和升学;四、农村地区大力发展中等职业教育。     

我国中等职业教育发展策略之选择

近年来,受国家政策等因素的影响,我国中等职业教育规模迅速发展,但随着高中阶段学龄人口的减少,这种单纯的规模发展将难以持续,如何在生源减少的情况下促进中职的可持续发展？中职到底应定位于“就业”还是“升学”？职业教育的质量与特色如何保障？等均是未来一段时期我国中等职业在发展过程中需要重点考虑的问题.笔者认为,要妥善解决这些问题,一方面,政府部门要加强规划,引导中职教育的科学有序发展,同时建立质量监控与评估机制,切实保障中职教育质量;另一方面,学校应大力加强教师队伍建设,同时突出专业特色,加强教学管理,努力提高人才培养质量.     

云南民族地区中等职业教育可持续发展面临的问题与对策

促进云南民族地区中等职业教育可持续发展,关键是要从内涵建设入手,根据社会需求设置专业及课程,有效实施突出项目教学和实习实训的人才培养方案,推进教学改革,提高学生的学习兴趣,同时加大师资培养力度及实习实训基地的建设力度,探索灵活多样的招生就业形式,满足边疆少数民族群众多样化学习需求,进一步促进就业和教育公平。     

面向可持续发展:法国中小学环境教育的政策与实践探析

面向可持续发展的环境教育是法国中小学教育的重要组成部分。1977年以来,法国中小学环境教育经历了起始、发展与普及阶段,截至目前,已经形成较为完整的环境教育体系,并成为法国可持续发展战略的重要环节。为了普及环境教育,法国政府出台了一系列环境教育战略,将环境教育纳入政策法规,规定环境教育的目标、内容,同时对较好地施行环境教育的中小学进行认证。法国中小学环境教育的实践模式将环境教育渗入现行课程中,并结合校内与校外的环境活动进行环境教育。虽然法国中小学环境教育在教育模式的结构改善以及可持续发展的内容整合方面有待提升,但依然在提高青少年的环境素养、培养合格的未来公民中起到了重要作用。     

高等教育可持续发展的内涵

可持续发展理论为高等教育提供了新的内涵。社会的发展为高等教育自身长期生存、永续发展创造了条件;高等教育的可持续发展与素质教育是相通的,其内涵和精神实质是同质的;高等教育的发展对社会政治、经济、文化、生态的可持续发展具有推动和促进作用。