物理差生学习被动的原因及对策

中学教育的根本任务是全面提高学生的素质.长期以来,应试教育导致许多学校以高考为“导向”,重视了好学生,而忽视差生,个别学校教师甚至把差生当成包袱想甩掉.随着由应试教育向素质教育的转变,各学校对差生的工作力度不断加大.本人做为一名中学教师,多年来一直从事高中物理教学和班主任工作,在此仅对物理学习成绩差的学生如何转化变成成绩好的学生,作一初浅探讨.1 物理成绩差的学生的主要特征1.1 心理方面的特征(1)矛盾心理 有学习物理的决心,想学好物理,但又不知如何去学,缺乏信心、恒心和毅力.(2)自卑心理 由于底子薄,常常会受到老师的批评或训斥,所以觉得自己的脑子笨.学不好,甚至自暴自弃.(3)反复心理 有的学生情绪不稳定,忽冷忽热,时而劲头十足,时而萎靡不振.(4)畏难心理 缺乏刻苦钻研精神,遇到难题或因一次考试失利,就萌发放弃学习的念头.有些学生因基础差畏惧困难,担心学不好而退缩不前.(5)逆反心理 由于某种原因与物理教师产生“对立”情绪,转而“反感”物理,乃至放弃物理的学习.1.2 认知能力方面的特征(1)对学习物理不感兴趣,尤其对理论性强、抽象的内容.比如,场的概念、势的概念等觉得是一种负担,甚至有厌烦心理.     

提高差生英语水平之我见

在英语教学中,提高差生的学习是很困难的。怎样帮助他们树立信心,提高学习成绩呢？我经过几年的探索,有这样一些粗浅的体会。一、寻找长处,培养自信心成绩差的学生往往有一种自卑感,认为自己不是学习英语的料,对学习英语缺少信心。其次,差生、优生是相对而言的,外语差不等于其它功课都差,更不等于什么都不行,如果教师能深入了解学生,关心学生,发现他们身上的长处,加以鼓励,使之转化为学习的动力,就能培养起差生的信心。班上有一位学生学语文数学等学科都很好,就是外语成绩差。他常和我说：“我大脑是不是缺少学习英语的那根…     

要重视对体育差生的施教

学校教育的任务是要从德、智、体诸方面全面提高学生的素质。但在实践中还有一部分学生体育不能达标,健康状况较差。为了转化体育差生,提高他们的身体素质,对他们必须因材施教,培养兴趣,贯彻以优帮差,循序渐进,及时鼓励,以期提高差生的体育成绩和身体素质。     

谈物理教学中转化后进生的途径

深化教育改期,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务和目标,因而面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质是教育发展的必须之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好后进生的转化工作。后进生的转化工作是21世纪教育教学工作中的一大任务,谁能在这方面有大的突破,谁就将在教育教学中取得辉煌成绩,特别是中学生教育中,后进生的转化工作的重要性更显得日益突出。一、后进生的分类1、暂时困难型这类学生一般占差生的三分之一左右,他们各方面的能力均属中等水平,物理学习困难一般是非智力因素造成的。2、智力不足型这类…     

转化差生“十要”

转化差生“十要”李世勋（云南省丽江地区中学６７４１００）任何班集体或多或少都存在差生。在中学体育教学中的差生是指那些体育差，或表现差，或“双差”的后进生；教育和转化这些差生是体育教学的重要任务之一。体育教师在教育转化差生的工作中应做到“十要”。一要尊...     

差生形成的原因及转化方法

本文对差生形成的自身、家庭、学校、社会等方面的原因进行分析,并结合多年的教学实践,就差生转化谈了自己的一些看法。     

对体育差生的教学心理探析

本文采用访谈和文献资料等研究方法,从体育差生的心理方面探讨造成成绩差的原因,并提出帮助体育差生提高成绩的几种教学方法.     

“差生”更需爱的呵护

教师对学生的爱,是无私的,是高尚的,这是教师一切行为的内在动力。但一般说来,教师的爱的甘露洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多,洒向那些成绩差的学生则比较少。其实,差生更需要爱;较之于好生,差生更需要关心,更需要老师的爱的滋润。针对这一现状,教师要善于发现差生不差的地方,对他们多点冬日之日,争做差生的良师益友,给予差生更多的偏爱。     

揭示浮力产生原因的实验设计

1问题提出 初中物理教材认为浮力产生的原因是由于浮体上下表面所受液体的压力差。但在教学实践中发现，由于初中生的逻辑思维能力还比较弱，对此表述学生往往难以真正理解。每当遇到此问题，相当一部分学生不能正确回答，所以此问题实际形成了一个教学难点。     

农村体育教学对“体育差生”的转化

体育学科与其它学科如语文、数学等一样也有后进生。我对我校“体育差生”进行问卷调查。经总结发现,所谓的“体育差生”包括两种类型的学生:一种是体育行为差生;另一种是体育成绩差生。要对这些差生进行转化,首先要对这些差生进行分析。体育行为差生的主要表现有:1)、学生生活中的原因以及家庭方面的影响,造成失去对体育运动学习、参与的热情,拒绝积极地进行体育运动;2)、自认为身体素质较好,对教师安排的练习和组织教学不耐烦,行为涣散;3)、因身体素质较差,对自己的能力信心不足,课是练习不积极,经常故意逃避练习,对体育课失去信心。体育…     

怎样做好高一物理衔接教学

高中一年级是物理学习的关键时期，在教学实践中我们发现，这一时期极易产生两极分化，稍有疏忽，就会出现大量差生。不少初中物理学习的佼佼者，到高一可能很快落伍并极可能从此一蹶不振。究其原因，一方面是思维学习方法上的原因，另一方面也与教师的教学方法不当有关。如果教师在这一时期能更多更好地关注物理教学中初高中知识的衔接问题，以便实现高中物理学习的良好开端，进而促成其良性循环。为此，有必要从教师的角度对高一物理教学衔接进行剖析研究，旨在总结经验教训，为日后的教学工作提供一些有益的参考。     

高校体育后进生的转化四法

在高校的体育教学中,大学生是主体,教学的成功与失败与他们息息相关。一些体育差生在学生中作为一个特殊的群体,其身体素质、心理素质和与同学们的协作等方面都低于一般水平。在素质教育的新形势下,如何转化这一小群体,促进高校体育教育改革,已成为体育教育者的一个实际问题。     

教育教学中兼顾差生问题

在学校不论哪个班都或多或少存在一部分差生。差生往往是调皮捣蛋,不遵守纪律,常常给学校或班里添乱子,惹事生非;不思进取,在学习方面没有勤奋精神,做练习做作业偷懒照抄,应付差使;听讲注意力不集中,小动作多,偶尔还制造一些恶作剧,出洋相出风头;考试想方设法作弊,成绩一般都较低……总之差生给人的印象是接受能力差,学习习惯差,没有信心和毅力,行为不规范。人们在评论差生时总是着眼于差生的学习方面,一概而论学习不用功,并常常带有一些感情色。例如人们在评论一个教师教学能力高时,总是强调他所带的班差生少尖子多。很少有人在评论时谈到…     

转化“差生”的几点体会

<正>教育的本质是人的发展,也就是说,教育是发掘人的天性、潜能以及潜在价值,教会人做人,使人成其为人的过程,所以,教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人。而关注"差生"、转化"差生",正是教育本质的体现和目标要求的达成,且转化"差生"往往比培养一批尖子生的工作量更大、更艰巨,这就需要我们广大教师对"差生"的转化进行积极探索,采取有效的转化方式。以下是笔者几十年教学生涯对如何转变"差生"、大面积提高教学质量的几点体会:     

浅谈如何提高职高英语教学与转化差生

职高英语教学中差生的转化是一个较为棘手的问题:本文就此提出以语音教学为突破口,辅以民主和谐的课堂气氛,用有效手段激发差生的学习兴趣,提高他们的学习信心,从而达到教学目的教学模式。     

差生成因分析与研究

差生是各级各类学校的学生相比较而存在的一个独特群体,是伴随教育而存在的一个带普遍性的问题。我们时常看到这种现象,某生小学成绩拔尖,到了初中,尤其是进入初二年级后便出现成绩下降而成为差生。还有少数智力超群的学生,成绩忽高忽低,有的逐渐分化为差生。甚至有的尖子生经不起生活浪潮的冲击,一旦成绩跌落,再无崛起的可能。此种情况,尤以高中女生为甚。我们在调查中认识到,致使学生沦为差生的变数尽管很多,但主要因素有:一、社会环境中的负面影响当今社会处于改革开放的转型时期,市场经济在不断地改变着人们的思想观念和价值观念。从运行机制上讲,一个适应社会经济一体化的现代企业制度正在逐步建立。各行各业都在快捷、高效、优质地向集约化方向发展,一个适应社会经济一体化的现代管理制度正在逐步形成,社会发展呼唤高层次人才,而能者     

在批改作业中帮助后进生提高数学成绩

如何帮助后进生,转化后进生,方法多种多样。近几年,笔者在批改作业中帮助后进生提高成绩做了一些初步探索,其具体做法是:一、面批,指导学法。不少后进生原来成绩并不差,由于好动,注意力不能持久,没有很好听老师讲课,学习方法掌握不佳,造成成绩落后,这些学生在做作业时,往往乱做瞎猜,或     

“反馈——矫正”环节是转变差生的关键

教育教学过程是教师有目的、有计划地进行信息传递、反馈和调控,逐步逼近预期目标的过程.确保教学过程优化的关键是及时利用反馈信息,迅速调整教育教学活动.进行准确矫正,预防差生的出现或进行差生的转变,保证绝大多数学生得到全面发展,这是大面积提高质量的有效途径.一、准确“诊断”,及时反馈在教育教学过程中,做好差生转化工作的前提条件就是要了解差生的差之所在.为此,借鉴中医学“望、闻、问、切”四诊法,了解诊断学生,及时准确反馈是有意义的.1.“望诊”.就是观察差生外部的神色,形态的异常变化,以此推断差之情况.在实际操作过程中有如下两种观察方法:静态观察.就是在自然的状态下,在教育教学过程中直接观察差生的心理活动的客观表现.这样,差生的伪装较少.在这种自然的情境下观察其学习、纪     

试谈中学数学教学中的差生转化

数学在人的成长及学习过程中起着举足轻重的作用,但是在重视大面积提高教育质量,提倡"素质教育"、"大众数学"的今天,如何转化中学数学差生成为教师们普遍关注的紧迫课题。我们应该从导致数学差生的因素入手,分析原因,科学选取和灵活运用各种教学方法和教学手段,遵循各种教学原则,落实到差生身上,来提高差生的数学能力。本文将对这些问题进行详细的阐述。     

关于体育素质差的学生转化问题的研究

针对体育差生的身心特点，广州医学院进行了转化体育差生的改革实践，运用体育数理统计方法，对实践前后学生在身体形态、机能指标、身体素质等方面进行了比较研究，得出改革实践后学生在身体形态、机能指标、身体素质、体育技能等方面都有明显的提高和发展。本文就做好体育差生转化工作的问题进行了分析和探讨。