论成人教育督导与评估

近现代教育督导制度，发轫于西方国家。日本在明治维新时期。在引进西方国家的教育制度的同时，也引进了西方国家督导或日视导制度。1905年，清朝设视学官，颁布了《视学官章程》，视学制度正式确立。辛亥革命后，国民政府建立中央教育部。沿用清末视学制度，建立了中央、省、县三级视学网络。后来，党领导的革命根据地和老解放区，一直到建国初期，     

我国教育督导制度的产生、发展及其重要意义

教育督导制度是在19世纪中期随着现代教育行政制度的确立而产生的。我国近代,由于帝国主义的侵略和封建制度的束缚,现代教育行政制度的确立较西方国家稍晚,因之,教育督导制度的产生也较迟,直至20世纪初才正式产生。 清朝末年即1906年,清政府在学部设“学部视学官”。随后,学部又颁布了《视学官章程》。规定省、州、县均设视学官职,分别负责各级教育视导工作,从此开始,中国才正式产生了教育督导制度。 辛亥革命推翻了清王朝。1913年,当时的教育部颁布了《视学规程》。规程规定把全国划分为8个视学区,每区派视学2人,负责所属区域普通教育和社会教育的视导工作。1917年,各省成立教育厅并颁布《教育厅暂行条例》。翌年,根据《教育厅暂行条例》制定了《省视学规程》和《县视学规程》。1929年,国民党政府教育部颁布《督学     

我国教育督导制度的发展历史及其经验教训

我国教育督导的发展历史,可以上溯到周代的“天子视学”制度。宋、元以后,出现了专门管理地方官学的行政机构,并建立了地方教育行政长官身兼视学官的制度。到清末,传入了日本的视学制度,并在学部设立了视学官。民国时期,则在继承清末视学制度的基础上,逐步形成了比较完善的近代     

上海解放前教育督导制度的回顾与研究

我国近代教育督导制度始建于清末。1906年,清政府学部奏完各省设视学6人,巡视各地学务。1909年,学部公布《视学官章程》,标志着我国近代教育督导制度的正式建立。辛亥革命以后,民国政府于教育部1913年颁布《视学规程,》,全国分为8个视学区,每区派视学2人。1918年4月,教育部又公布了《省视学规程》和《县视学规程》,标志着我国地方教育督导制度的建立。1927年国民党政权建立以后,视学改称为督学。在各省市先后制订督学暂行规程的基础上,国民党政府教育部于1931年6月和8月先后颁发了《省市督学规程》和《教育部督学规程》,进一步建立了从中央到地方的教育督导体系。     

教育督导制度发展的新趋势

教育督导制度已经成为我国具有法律效力的教育基本制度之一,它的发展体现了教育管理理论的发展轨迹,也体现了知识经济浪潮对其影响的新趋势。 一、教育督导任务的螺旋状发展趋势 １９０６年,清朝政府在中央的学部设视学官,专门巡视京外学务;在各省的提学使司和府、州、县的劝学所设视学。１９１２年、中华民国政府建教育部,视学沿用清末旧制。１９３５年,中华民国政府推行义务教育,各省、市、县（区）设义务教育视导员。中华人民共和国成立以后,中央人民政府教育部设视导司,司内设视导员。１９５５年,教育部发出《关于加强视察…     

教育督导制度法制建设的国际比较研究

教育督导制度的法制建设是教育督导制度发展的重要方面,它具有确立教育督导法理性权威和构成督导制度法律依据两方面的重要意义。本文从比较教育的视角,论述了不同国家教育督导法制体系的结构,分析了各层次法律法规在教育督导法制建设中的不同作用,对各国教育督导法制建设的特点与趋势作出了归纳,以期对我国教育督导制度的法制建设提供借鉴。     

学校自主中的国家监督——评王璐教授的《英国教育督导制度》

教育督导制度是许多国家教育的一项基本制度,这些国家都将教育督导同教育立法、教育行政一起看作是教育管理的三大支柱。英国对于世界各国现代教育体系形成的影响是独一无二的。很多国家在其教育督导制度的设立中,参考并借鉴了英国的经验。英国教育制度的研究一直是我国比较教育研究领域的关注点,关于其教育督导     

中法教育督导制度比较综述

法国是世界上最早建立教育督导制度的国家,本文介绍了法国教育督导制度中的教育督导机构、教育督导人员组成、教育督导方式等内容;并与我国教育督导制度相比较,希望对我国建设有中国特色的教育督导制度有所帮助。     

英法日美教育督导工作之比较

当前,重视并加强教育督导工作,已成为西方发达国家,包括一部分发展中国家,对教育实行科学化管理的共同趋势。从国际教育督导制度的发展历史看,无论是中央集权制的法国,还是地方分权制的美国,或是中央与地方共同合作制的英、日等国,都将教育立法、教育经费和教育督导视为教育行政管理的“三大支柱”。这些国家都有一套健全的教育督导制度,从中央到地方,层层设立机构,配备督导人员,并对督导机构和人员的职权、任务乃至深入基     

民国时期教育督导制度的特点及启示

民国时期的教育督导制度在沿袭清末旧制和借鉴西方经验的基础上,经过不断发展完善,已形成完备的制度体系,建立了独立的教育督导组织和比较完备的督导法律法规体系,形成了一支高素质的督导队伍,实施督学与督政、监督与指导并重的督学方略等,这些做法对我国现代教育督导制度在督导法制体系、督导机构及督导队伍等方面的建设与完善具有重要的借鉴意义。     

聚焦质量：英国职业教育督导的演变、特点与价值取向

教育督导制度是国家监督和指导教育发展的重要制度,建立并完善各级各类教育督导制度是各国提高教育质量的重要保障。英国是世界上较早建立教育督导制度的国家之一。英国现行职业教育督导经历了两级督导、中央为主督导、中央统一督导三个阶段。英国现行职业教育督导与国家教育督导制度一脉相承,并呈现出四大特点：以教育质量为重点,不断更新督导评估指标;督导类型多样,常规与突击督导相结合;科学取证,遵循三角互证实施督导;重视雇主观点,督导过程与雇主密切合作。英国教育标准局基于证据实施循证督导,重视职业教育的高质量可持续发展,关注学生的自主学习和终身发展,使职业教育督导体现明显的科学取向、可持续取向和人本取向。     

中德教育督导比较研究及其启示

现代教育督导制度是伴随着现代教育制度而产生和发展的,为了适应当代社会和国际竞争以及由此带来的提高教育质量和学校效能的要求,许多国家采取了各种各样的措施建立各自的教育督导体系。尽管各国督导工作的性质,督导工作的范畴以及督导工作的方式有所不同,但从本质上讲,对一个国家的教育来说,督导工作对于教育质量的提升,对于教育行政管理的“监督”,对于学校效能与学校改进以及教师课堂教学的“指导”等诸多方面具有不可缺少和不可替代的作用。本文介绍了中德两国督导制度的发展状况、督导制度的模式,并重点比较了两国在督导机构、督导人员的任职资格、督导职责、督导评估范围以及督导职能等五个方面的异同。提出了针对我国教育督导制度的具体的整改策略,为中国教育督导制度的进一步完善和发展提供了有益的启示。     

发达国家教育督导制度之比较

教育督导是教育行政部门根据国家制定的教育政策,对各级学校进行视察、调查、考核、评价和指导,在各发达国家教育行政管理体制中占有重要的地位。这些国家建立教育督导制度的基本经验,可以概括为设置督导机构,明确督导职责,发挥督导作用,选拔督导人员等。分析与比较这些国家的教育督导制度,借鉴其中合理的因素。对于完善我国的教育督导工作有一定的现实意义。一由于学校的兴起和发展,公共教育制度     

英美教育督导制度比较及其启示

教育督导已成为世界许多国家加强教育管理的重要方式。在这些国家的教育督导制度中,英国的督导制度最为完善且颇具特色;在美国的教育管理中,督导占重要地位,甚至可以说,美国的教育管理制度就是教育督导制度。为了吸取国外这方面的经验,完善和加强我     

西方诸国教育督导制度巡视

新中国的教育督导制度在摸爬滚打中一路走来,其不完善之处自是不可避免。然而,他山之石可以攻玉,了解国外教育督导制度的特色与优点,无疑会为建设我国有中国特色社会主义教育督导体制提供有益的借鉴,为此,《教育》旬刊记者走访专家,查阅资料,将近代西方各发达国家的教育督导制度的特色作一简要介绍。     

确立教育督导的应有地位 切实加强教育督导队伍建设

《中华人民共和国教育法》明文规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。”这就确立了教育督导与评估制度的法律地位。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确提出：“进一步健全教育督导机构,完善教育督导制度,在继续进行‘两基’督导检查的同时,把保障实施素质教育作为教育督导工作的重要任务。”这不仅为进一步建立健全教育督导机构和制度提供了依据,而且对教育督导工作提出了新的目标和任务。在新形势下,现有的教育督导队伍已远远不能适应教育督导工作发展的需要,教育督导队伍…     

西方诸国教育督导制度巡视

新中国的教育督导制度在摸爬滚打中一路走来,其不完善之处自是不可避免。然而,他山之石可以攻玉,了解国外教育督导制度的特色与优点,无疑会为建设我国有中国特色社会主义教育督导体制提供有益的借鉴,为此,《教育》旬刊记者走访专家,查阅资料,将近代西方各发达国家的教育督导制度的特色作一简要介绍。     

英、苏、西德、美、法五国教育督导制度概述

教育督导制度是世界各国普遍实行的一种重要的教育制度。英、苏、西德、美、法等许多发达国家的教育督导制度都在现行教育行政制度中占有重要的地位。在教育行政管理中发挥了重要作用。本文就这5个国家的教育督导制度作一个简要介绍。一、教育督导的管理体制英国的教育督导制度产生于18(?)9年,经过近     

从分离到整合:法国教育督导制度改革的机构变迁与路径选择

教育督导制度作为教育事业强有力的监控体系,有利于推动国家各级教育评价改革实施.法国作为最早建立教育督导制度的国家,从总督学、大学区督学和省督学三级教育管理体系的逐步确立,到建立国民教育督导局与国家教育管理督导局,形成早期学科督导与行政督导功能的分离.进而,两大国家督导机构的协同联动与功能性链接,走向整合,构建了一条国家...     

法国教育督导制度的现实状况与基本特色

法国是世界上建立教育督导制度最早的国家，在教育发展中，其不同层次教育督导机构的工作重点既有统一的领域又有明显的区别，教育督导制度与教育行政制度保持高度一致，并注重高素质教育督导队伍的建设，维护教育督导在教育运行中的绝对权威性，发挥了独特的作用，形成了鲜明的特色。