小学低年级识字教学初探

"人生聪明识字始。"识字是学生阅读与写作的基础,是小学低年级语文教学的重头戏。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低直接影响他今后的继续学习。怎样才能提高孩子们的识字质量呢?十几年的工作经验,让我找到了好办法:激发孩子识字兴趣,让学生学得快乐;教给孩子识字方法,让学生记得牢固;规范学生的书写,养成良好的书写习惯。     

略论小学语文教学的方法

小学语文教学是我们教育工作者的一个工作重点,搞好小学语文教学对于孩子的发展有着非常重要的意义,作为长期从事小学语文教学的一名教育工作者,笔者在搞好小学语文教学方面积累了一些经验,简单论述如下。一、激发学生学习语文的积极性对于学生学习实践的任何尝试,我们都应该采取鼓励的态度,同时告诉学生:"错误是不可避免的事情,这没有值得害怕的地方,我也喜欢你们的错误。"从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生的回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护学生     

加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能

小学生正处于纯真的年龄,心灵和道德天空都是最好描画的世界。因而,小学语文教学必须加强学生的德育教育。语文作为一门人文科目,不仅要传授学生语文知识,更应该重视学生思想道德品质方面的教育,使学生从小具有高尚的品质,为以后的人生发展奠定基础。因此,作为一名合格的语文老师,需要时刻在语文教学中渗透“德育教育观”,寓德育教育于语文教学,发挥语文教学的德育功能。以德育教育为中心,对语文教学中德育教育的重要性进行分析,提出发挥语文教学德育功能的策略,期望对语文教学的发展能有所帮助。     

初中语文教学中应渗透德育教育

随着我国教育改革的深化和发展,越来越多的教育工作者认识到学校教育不仅应注重科学文化知识方面,更应重视学生的德育发展,将教书与育人有机结合起来。作为一名初中语文教师,我深刻地认识到语文学科在德育教育中占据明显优势,在语文教学中渗透德育教育不仅是素质教育的要求,也是语文教师的育人责任之所在。本文主要就如何在初中语文教学中渗透德育教育问题进行深入研究,希望起到抛砖引玉的作用。     

把思想教育融入语文教学之中

在《藤野先生》一文教学中，许多教师感到，讲好这一课需要花费较大的功力。其难点不独在于课文所涉及的语文知识，还在于所涉及的历史和今天的时事政治，在于不可避免地要碰触到现代青年的爱国热情。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我认识到，作为一名语文教师，必须以德育教育为己任，把思想教育融入语文教学之中。     

浅谈语文教学中的德育渗透

"师者,所以传道授业解惑也。"作为一名语文教师,要以授人以道、师人以德为重要根本,答疑解惑,传授知识。与此同时培养学生高尚的道德情操、纯净的心灵、以及良好的道德修养。本文阐述了语文教学中如何渗透德育教育谈谈自己的几点看法。     

找准时机在语文教学中渗透德育

现在能上中专的大多是考不上高中,基础差,纪律涣散的学生,为了改变他们的思想观和人生观,以便进入社会后实现自身的价值,这时对学生进行德育教育就摆在重要的位置。而德育是与语文教学分不开的,作为一名语文教师,我们要找准机会,善于发现语文教学中可以进行德育教育的地方,切实达到既教书又育人的目的。     

加强小学语文教学,发挥语文教学的德育功能

语文教学是德育教育的主阵地,而德育教育又必须渗透在传授知识之中来具体地进行。小学语文学科作为一门极具有强烈思想性、工具性的学科,不仅可以为学生传授知识,更可以兼顾到一些思想道德品质方面的教育。所以,语文教师应该时刻在语文教学中渗透"德育教育观",寓德育教育于语文教学,积极地探索语文教学中的德育教育艺术。     

小学语文学科德育渗透的思考与实践分析

语文作为小学阶段重要的学科被大家所重视,新课改教育体制要求我们注重学生的全面发展,也越来越重视小学语文中德育能力的提高。随着我们国家经济水平的不断提升,教育领域也是在逐渐地改革,而语文作为一门基础性的学科,在小学阶段是很重要的。在进行德育教育的时候小学语文学科本身就有很大的优势,可以在理解课本的基础上塑造学生的思想、品格、习惯,这样就可以很好地实现学生的全面发展,本文主要讲述的就是在小学语文学科中德育教育的渗透途径。     

浅析语文教育与三生教育

三生教育是教育学范畴中的概念。三生教育所涉及的生命教育、生存教育、生活教育是进行德育教育的重要内容,是素质教育的重要组成部分。对于未成年人而言,语文是学生进行素质教育的重要基地。学习语文能够陶冶学生的性情,培养学生的人身观、价值观、道德观。语文教育是学生进行德育教育的重要组成部分,是学生进行德育教育的重要部分。在本文中,笔者将结合语文教育探讨三生教育,将二者相互结合,以期使得语文与三生教育相互联系,为学生的全面发展有更全面的了解。     

让德育之花在语文教学中绽放

"学语文,就是学做人。"叶圣陶先生的这句至理名言,让我受益匪浅。身为一名语文教师,我深刻体会到在教学中渗透德育,是实施素质教育的要求,是时代的要求,也是语文学科教学的要求,更是学生身心发展的要求。那么,在低年级语文教学中怎样渗透德育教育呢?一、拼音教学中的德育拼音教学是低年级语文教学中一个重要环节,是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。教师不仅要注重培养学生的发音方法和拼读技巧,也要注重思想情感方面的教育,使汉语     

寓德育于语文教学之中

语文学科是学习其他各门学科的基础,语文课本内容丰富、形式多样,语文教学对教育、引导培养学生形成高尚的道德情操相当关键.作为一名中学语文教师,必须把德育教育融入语文教学之中.本文从三个方面进行了论述,从而说明语文教学在德育教育中的重要地位.     

浅谈在中学语文课堂教学中渗透德育

《语文课程标准》中指出:"在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育,社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观。作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢?我们应当充分挖掘教材,同时,结合实际,利用多种方法在语文教学中培养学生的品德。     

用积极心理暗示为学生的自信保驾护航——浅谈积极心理暗示在低段语文教学中的运用

每个孩子心中都有两扇门,一扇叫"我能行",一扇叫"我不行".打开"我能行",我们看到的是智慧、创造、自信;打开"我不行",我们看到的是胆怯、无能、自卑.教师的责任就是帮助孩子找到开启自信之门的金钥匙.但近年来,小学语文教学侧重点在于提高教师的教法,忽略了学生作为学习行为主体的作用.     

职高语文教学中渗透德育教育

作为素质教育重要组成部分的德育教育,在中学语文教材中有了很多的渗透,那么作为一名职高语文教师,应该怎样通过这些教材来对学生进行德育教育呢？     

春风化雨润物无声——也谈语文与德育

德育作为素质教育的重要内容,不仅需要科学理念的制度管理和内容体系,更需要以人文知识为内容的人文教育。记得一位名人曾说过:"先学德性,然后学智慧;因为没有德性,智慧便难以学到。"现代社会中强调,"以德治国,以德服人"。由此可见,对学生进行德育教育,任重而道远。作为一名语文老师更加深切地感受到语文教学与德育教育一路相伴,相辅相成。     

在语文教学中培养学生健康的心理

语文教学在德育教育方面发挥着得天独厚的作用。《全日制小学教学大纲》提出小学语文是义务教育中的一门重要学科,不仅有工具性,而且有很强的思想性。作为一名语文老师,我们就要有效地利用我们手中的工具,培养学生健康的心理和人格,教会他们怎样做人。我们可以采取以下一些方式来进行。     

如何在语文教学中培养学生的语感

语感的培养就像"润物细无声"的春雨,作为一名语文教师,我愿尽我所能把撒向每一个孩子的心田,使孩子心底的语文世界郁郁葱葱、繁花似锦,焕发出无限的生机和活力。     

语文教学中的德育教育

语文教学中的德育教育,这是一个很大的工程,需要在工作中不断地探索和实践。我所体会到的也仅仅是一点点,但我相信,作为一名认真的语文教师,能够在课堂上充分利用教材,潜移默化地对学生进行德育渗透,利用日记或者是周记让学生吐露他们的心声,走进他们的内心,和他们成为朋友,并且自己以身作则,我想对学生们的思想道德应该会有很大帮助的。     

德育教育如何渗透语文教学中

语文作为中职学校的一门重要必修课,不单是技术性语言训练课程,更是富有诗性特质的"人文性"课程。德育目标是语文教学中不可或缺的部分,是语文教育的灵魂。如何在潜移默化的过程中实现德育教育的目标,关键在于"渗透"。因此,正确对待语文教育中的德育教育,把语文的工具性和人文性相统一,紧紧围绕语文教材、语文教学来实现德育,使学生在学到系统语文知识的同时,又能提高品德修养,陶冶道德情操。