让常态课充满魅力——构建“先学顺导,实练精教”课堂教学范式的实践与思考

唯有常态课发生改变,课堂才有可能发生真正的改变;唯有课堂发生改变,学校才有可能发生彻底的改变;唯有让儿童享受到充满魅力的课堂生活,儿童的魅力世界才有可能是完整的。2010年9月,笔者所在的海门经济技术开发区小学全面启动了课堂教学变革,在不断的实践探索中,逐渐凝练出了魅力课堂的核心价值理念——"先学顺导,实练精教"。     

娱乐有道——解析《星光大道》的成功之路

作为电视娱乐节目,《星光大道》在定位、内容、主持人和延伸价值等四个方面彰显着独特的成功之道。由此可见,电视娱乐节目唯有以人为本,坚守“真、善、美”的艺术本质,坚持寓教于乐的绿色传播,才能真正走向“娱乐有道”。     

非常学生,需要寻常对待——评冷学宝《四个插班生》

读了冷老师与四个插班生的故事,内心颇不平静。作者以质朴的文字和真挚的情感,以及似乎有些琐碎的情节,将四个"非常"的孩子领到了读者的面前:遭遇放弃的顽劣"差生"李亮,右臂残缺的女孩李丽,家境贫寒而有个性的陈士飞,成绩不好自卑辍学的陈新宇,与之共处的枝枝节节中,我读到了一位师     

宗教与科学的整合途径:存有巨链与三大领域的衔接

依肯·威尔伯,现代性的核心是"三大价值领域的精细分化"。在此语境里,唯有透过各种传统宗教的共通核心——"存有巨链",才能整合科学与宗教。即,科学以广义的经验论代替狭义的感官经验论,宗教放弃神话与教条而立足于实证,并且,两者都遵循有效知识的三大准绳,在此基础上,存有巨链就能让科学和宗教达到和解,走向整合。     

放弃有时也如花开般美丽

<正>歌德说:"生命的全部奥秘就在于为了生存而放弃生存。"唯有学会放弃,才能使自己拥有更多的精彩。而如果没有勇敢的放弃,就没有辉煌的抉择,更不会有一段新的开始。朋友小夏是一个工薪族,虽然生活得并不富裕,但她却过得幸福而满足。可是突然有一天,他发现身边的人越来越多地成     

又见春日

三月,春分时节。四季往复,一如手中的书页。在翻开与合拢间忆取了一段青葱岁月,拂去了些许迎来送往的喧嚣浮华后,我的心里竟是如此的平静与淡然。是的,唯有平静,方能淡然。唯有淡然,方能深切地去体味。当成长的脚步在     

不可救赎的救赎——评《作为意志和表象的世界》

叔本华对于人的生死的理解进一步阐明了欲望的循环结构,揭示了生存在意志和表象所构成的世界中的人的不可救赎;另一方面叔本华并没有放弃人类自身的救赎,那就是个体走出欲望的网罗,走向艺术的境界达到内心的真正平静。     

意象和音韵的完美结合--浅谈卡尔·桑德博格的小诗《雾》

卡尔·桑德博格乃美国著名诗人,其小诗<雾>在美国颇受欢迎,可谓家喻户晓.美在何处?意象也,"猫"之隐喻,可谓出神入化、生动传神之意象;音韵也,音韵学解析之,方显出诗之精妙处,可谓英语自身特质所决定.唯有从意与声的结合以及吟诵诗歌两方面出发研究之,方能真正体悟英诗之美感.     

决不裸奔

如果每人都发誓:"我一定要完成任务,否则就用这把枪把我毙了!"他肯定会完成。这就是"决不裸奔"的原理。"枪"往往是决定你一定要完成任务的动力。而我们大多数人太温柔,太善良,太容易算了,太容易放弃了,放弃已经成为普通人的一种习惯。而真正的强者,真正的英雄,真正的成功者,他是决不放弃的。一旦设立目标,没有任何人能够阻挡他,他一定会想尽一切办法去实现他的目标。     

无知与偏见——对柏拉图“共产共妻”思想之重读

柏拉图在《理想国》中的"共产共妻"之主张在后人的解读中显现出一种无知甚或偏见,这种解读误读了经典,亵渎了轴心时期的西方先知,笔者提出对经典文本及其经典人物的理解一定要结合人物当时所处的时代历史背景,唯有如此,方可真正还原人物的思想精髓。     

从“基于要求”走向“基于需要”——“非正式学生群体”自主管理制度建立的实践

由于"非正式学生群体"张扬个性、自我管理的需求较为突出,传统的"基于要求"式管理往往过于强调"集体价值导向",忽略了学生"个体的需要",无法适应"非正式学生群体"自我管理的需要。班主任唯有采用因需而异、私人订制、自我实现、高峰体验的策略,建立"基于需要"的自主管理新制度,才能真正唤醒学生心灵深处的力量,为其成长助力。     

不言放弃

冰心先生说：“成功的花／人们只惊慕她现时的明艳／然而当初它的芽儿／浸透了奋斗的泪泉／洒遍了牺牲的血雨。”唯有百折不挠、不言放弃,才能摘到这朵美丽的成功之花。     

以美育为载体 传承人文精神——网络化时代的大学校园文化建设

在国学大师王国维看来,身体能力之获得靠的是体育,精神上真善美"三德"之获得,则离不开智育、德育和美育,教育之宗旨就在于通过体育、智育、德育和美育以"使人为完全之人物"。在大学校园文化建设方面,我们对智育、德育、体育都较为注重,唯有美育渐行渐远,在现代信息化、网络化的时代,加强大学校园文化建设,有必要重新认识美育的价值。     

马克思主义的基本原理和根本原则——从一个平常问题引发的思考

马克思主义是一个巨大的综合性的学说体系,是一个严密的整体.马克思主义以其鲜明的个性和贡献,在人类历史上占有特殊重要的地位,随着时代的发展,马克思主义也在不断发展.那种将马克思主义基本原理简单地归结为"条条"的做法违背马克思主义的理论原则,也是无意义的.马克思主义的根本原则离不开两条:一是"实事求是"的思想路线;一是"一切为了人民"的价值导向.唯有这两条是不可改变、不能放弃的,否则就会动摇马克思主义的根基.     

运用以学定教理念 构建语文生态课堂

"以学定教"是"以学生发展为本"思想在教学中的体现。生态课堂是运用以学定教理念真正落实以学生发展为本的课堂。它将学生的学习过程看成学生生命成长的过程,其根本目标是通过教学过程提升学生生命的质量。教师唯有根据学生的实际进行教学,才能培养学生良好的学习心态,才能体现对学生生命价值的尊重,才能让课堂焕     

“互联网+”时期教师管理的变革

"互联网+"给教师管理反面带来了五大变革:让教师从"知识的传授者"到"学习的指导者"和"价值的引领者",从"分数统计员"到"数据分析师",从讲"专业忠诚度"到"学科跨界",从高度集中的"金字塔模式"到"自组织模式",从"专题式的集中学习"到"碎片化学习"。学校唯有重视了这些管理上的变革,教师才能真正地发展起来。     

思辨,顺应教育本真——以《少年闰土》教学为例

<正>"思辨"之"思"即为思考,"思辨"之"辨"意为辨明。思辨,能够去粗取精,能够去伪存真。举凡世间之物态与真理,皆于思辨而明识或通志。作为教育者,理应思辨,唯有思辨方能领悟教育真谛,唯有思辨方能顺应教育本真。姑且回忆个人教育经历的些许案例,仅从案例角度发现思辨的过程。     

小学语文教学中如何培养学生的“读功”

<正>新的《语文课程标准》强调:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"因为课堂上最美的声音是琅琅读书声,读是语文课上最美的风景。唯有"读"才能深入文本,理解课文的大意主旨,唯有"读"才能走进文本读出别样的风景。叶圣陶先生说:语文课以读书为目的,教师若引导学生善于读,则功莫大焉。我们只有在长期的课堂实践中,不断积累并反思,优化自己的朗读指导,让有效的朗读真正走进学生,让学生真正感受     

放飞心灵 打造精彩的人生

"不以物喜,不以己悲"。唯有放飞心灵,才能打造精彩的人生!——题记放飞心灵,俞敏洪让"新东方"如一轮火红的朝阳冉冉升起。俞敏洪连续两年参加高考都名落孙山,但他仍不放弃,最终考上北京大学。毕业后很想出国,他努力了四次,一次也没成     

慎“改”主题图——浅谈改编小学数学主题图须关注的问题

人教版实验教材的主题图以学生熟悉的生活事例或喜闻乐见的故事作为背景,激发学生学习数学的乐趣,从而提高学生发现和解决问题的能力。然而,有些教师为了响应"创造性使用教材"的号召,在没有真正理解主题图的内涵前,就轻易地放弃了教材提供的主题图,以自己另行创设的情境取而代之,从而使主题图丧失了原有的价值。因此,教师在创造性使用主题图时,要慎为改之。一"、改"前关注图的承载功能主题图作为数学教学资源的一个主要载体,不仅承载着知识,更渗透着数学思想