如何更好地进行初中数学实验教学简

<正>《数学课程标准》明确提出:"除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程"。目前,高校开展的多样化的数学实验为我们中学的数学实验教学提供了良好的契机,学生在数学实验中重新经历数学知识的发生与发展过程,从而能更深入地理解和掌握数学知识。随着基础教育课程改革的不断深入,学生由单一听课模     

实验教学中唱响自主探究的主旋律简

<正>常听到很多科学教师说:"科学课好上,不过有个前提——材料都能找到。"小学生爱科学课,很重要的一方面是爱它通过动手操作,从有趣的实验中获得知识,提升能力。那么我们要提升学生的探究能力,夯实实验教学的每一个环节就非常必要。鉴于此,我的科学课从准备材料开始了。一、各尽所能准备实验材料兵马未动,粮草先行。充分准备好实验材料,才能上好科学课。像量筒、烧杯、铁架台、酒精灯,这些常规实验器材,器材室都有,就好解决了。     

让幼儿教育回归本真简

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确提出,“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”,要为“幼儿一生的发展打好基础”。新近颁布的《3—6岁儿童学习发展指南》（以下简称《指南》）,更是对3—6岁年龄段儿童学习与发展目标提出了合理期望,要求各级各类幼儿园实施科学保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。这些都是对幼儿教育恰当的定位,即幼儿教育要符合终身教育的理念,要符合社会发展的需求,更要以幼儿的长远发展为本。让幼儿教育回归本真,不致偏离方向,这才是我们幼教工作者的题中之意。     

如何引导学生探究学习简

自主、合作、探究是新课程的教学理念之首,落点在探究,学生去探究了,才能发现问题,能发现问题自然就会提出问题,而解决问题往往需要合作,这样的一个探究、合作的过程,就是一种自主学习的过程。     

从“话题开路”到“语用训练”,夯实习作入门基础简

《数学课程标准》（2011年版）明确指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。教师要发挥主导作用,     

随班就读学生有效评价的实践研究简

学生评价改革是基础教育课程改革的一个极为重要的环节,它的根本目的是为了促进学生发展。因此,突出评价的发展功能是学生评价改革的核心,它集中体现了“一切为了学生的发展”的课改基本理念。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,促进学生在原有水平上的发展,发挥评价的教育功能。     

英国文学简

The Power of the Written Word
There are more books published per person in the UK than in any other country in the world. In 2011, an amazing 229 million were sold in Britain despite an economic recession and the growing popularity of new digital readers. The bestseller of that year sold nearly one million copies. And what was it？ A novel, of course.     

在解题中培养学生自主学习能力简

一、加强解答阅读理解题训练由于所给的阅读材料千姿百态,考查的内容千变万化,我们首先就必须仔细阅读,深入理解,弄清题意,领会思想,看清本质,然后再和我们所学的数学知识相对照,看看和哪部分内容相符,最后再考虑用什么方法去解决,找出解题的方法路子.例1阅读材料：已知P~2-p-1=0,1-q-q~2=0,     

审美从这里始简

<正>枫泾中学美术拓展型课程是在国家规定的基础型课程基础上,体现知识的扩展和综合能力的发展,是学生终身学习精神、方法、能力培养的重要手段,拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面,是在基础型课程的基础上迎合学生的学习美术兴趣、适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神与实践能力进一步培养的有效辅助途径,同时也为研究型课程打下坚实的绘画造型能力和良好的审美素养基础。     

培养学生思维构建有效数学课堂简

随着课程改革的不断深入,我们惊喜地发现数学课堂发生了翻天覆地的变化：教学方式生动灵活,教学内容丰富多彩,课堂气氛热闹非凡,学生个性充分张扬．然而,在热闹与自主的背后．也透射出放任与浮躁．教师很辛苦,学生很痛苦,我们的学生没有得到应有的发展．这是新一轮基础教育课改革必须面对的一个问题：数学课堂的生活味和人情味,俨然已冲淡了数学课堂原有的“数学味”,导致数学思维训练的缺乏．     

幼儿园区域游戏活动存在的问题及实践策略简

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：＂幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动。＂真正能将此目标恰到好处地落实到位的途径,是区域游戏活动。区域活动是20世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词,它是开放性的教育,既尊重了幼儿个体差异,也满足了幼儿的八大智能发展需要,同时也符合     

趣味识字简

纵观汉字的结构特点,虽然复杂,但也有其规律。如何激发学生识字的兴趣,帮助学生掌握规律,进一步提高识字能力呢？一、形式多样,激发兴趣兴趣是最好的老师,只有不断激发孩子们的学习兴趣,才能使他们轻松愉快地学习。1.情境生趣。有趣的情节、生动的画面,深受孩子们的喜爱,自然而然会吸引他们的注意力。如在教学《秋姑娘的信》时,我设计了这样的环节：同学们,秋姑娘也给我们寄来了一封信,大家想不想听听？孩子们听了先是一惊,然后异口同声地大声喊道：＂想!＂随后我就打开＂信＂,读了起来。读完以后,我发现他们可爱的小脸既兴奋又专注,完全融入了情境。于是,我趁热打铁接着读：＂秋姑娘知道我们一（2）班     

小学数学教学中“二次操作”的策略探究简

新课标要求教师在课堂教学中要重视直观教学,要增加学生的动手操作的机会。为此,操作活动成了数学课堂教学过程中的一个重要环节。面对开放式的课堂,许多教师把操作活动看作走过场,在操作活动中,没有好好研究操作活动的意义,放任自流。现就如何在数学操作活动的最佳时机引入二次操作,以促进学生思维向深层发展,扎实、有效地培养学生各种综合能力,谈谈个人的认识与体会。     

略谈写字教学策略简

新一轮基础教育课程改革正在全国掀起一阵阵热潮,在新课程标准下,一堂好的音乐课是怎样的呢？我想谁也不敢妄加定论。我结合自己十几年的小学音乐教学经验,谈谈一堂规范的歌曲教学音乐课的基本结构。     

引导学生讲题的思考与实践简

数学课堂中大量的师生活动是围绕例习题讲评展开的,因此如何在例习题的讲评中真正实现“以学生为中心”,提高例习题的讲评效率就显得尤为突出,值得我们深入思考．     

信息技术在语文教学运用中的三个转变简

《数学课程标准》提出：动手操作、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。因此,在数学教学中不仅要给予学生充分操作、探索的时间,还要给学生充分的合作交流的机会和方法。下面我就在课堂教学实践中如何提高有效性谈三点做法。     

基于服务学习的高职实践课程组织实施研究简

文章将服务学习这一教学方法、学习理念运用于高职实践类课程中,以高职经贸管类电子商务专业中的实践类课程“电子商务操作”为例,借鉴美国服务学习的组织运作程序,从建立实践课程的目的、目标,选择社区或社会机构合作伙伴,学生反思及课程评价等几个方面探索将服务学习理念融于“电子商务操作”课程中,更好的满足企业、社会、学校及学生个人发展的多方需求。     

阅读教学语言实践的方法初探简

阅读教学应关注表达的呼声已久,不少教师也逐步跳出了内容分析的老路,关注表达形式,注重语言能力的培养。但普遍存在的问题是把关注表达等同于总结写法,致力于分析文章写得好在哪儿,仅仅把语文知识、语言规律的传授作为目标,忽视了对所学语文知识的运用,影响了教学效率。《义务教育语文课程标准》进一步明确了＂语文课程是一门实践性课程＂,应着重培养学生的语文实践能力,这就进一步明晰了＂关注表达实践＂是语文课程的必由路径。语文实践无外乎听、说、读、写。其中,＂写＂是实现方法迁移,促进能力习得的极其有效的手段。只有读写结合,才能真正发挥好教材的例子功能。以读促写,就要防止两个＂脱离＂。     

刍议阅读的可持续发展简

新课标指出：“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”的确,真正有效的阅读,依靠读者全部的心智和情感意向活动,通过对书面符号的感知和理解,把握其反映的客观事物及意义,达到阅读的目的。阅读是个性化的行为,任何人都不能越俎代庖。那么,教师如何在课堂上引导学生进行个性化阅读,让学生读出自己的独特感受,放飞心灵呢？在实施新课程改革的教学中,笔者进行了粗浅的探索。     

行动导向教学的校本化简

行动导向教学是职业教育中一个重要的教学手段,行动导向教学中的＂行动＂,不是指教师＂教＂的活动,而是指在教师引导下,为达到学习目标,由学生自主组织和控制的有意识的＂学习性工作活动＂和＂职业性学习活动＂,学习活动是在与具体的职业行动关联的过程中进行的。职业教育要求学生边实践边学习,学生完成工作任务后,也就获得了实际工作岗位的技能,积累了实际工作经验。为此,我校在企业（行业）专家、校外教育专家的指导下,确立了计算机网络专业学生的职业生涯路径。