海的味道、山的味道

终于，小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间到了。要说这“海的味道、山的味道”，原来是校长先生要求的盒饭的菜肴。一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会这样对家长说：“请注意不要让孩子养成偏食的习惯。”或是“请注意营养的全面和均衡”之类，但是巴学     

海的味道、山的味道

终于,小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间开始了。这“海的味道、山的味道”究竟是什么呢？说起来,这个词本是校长想出来的,指中午盒饭里的各种菜肴。一般来说,学校对学生们的盒饭有所要求时,会这样对家长说,     

海的味道、山的味道

终于,小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间开始了。这“海的味道、山的味道”究竟是¨‘么呢？说起来．这个词本是校长想出来的．指中午盒饭里的各种菜肴。一股来说,学校对学生们的盒饭有所要求时,会这样对家长说,     

寻找最难忘的味道

<正>“海的味道,你知道!——波力海苔!”这句学生口中时不时冒出的广告语,藏着学生对海苔的青睐,对海的味道的善意诠释。其实,山川湖海和家常美食一样,皆有味道。裹挟着时光和情感,其中竟让人模糊了哪些是舌尖味,哪些又是人间情。     

苹果的味道

一天,学生问苏格拉底:怎样才能坚持真理。苏格拉底拿出一个苹果慢慢地从他们面前走过,一边走还一边说:“请注意仔细嗅嗅空气中的气味。” 然后他走向讲台,举起苹果晃了晃问道:“哪个同学嗅出了苹果的味道?” 有一位同学举手回答说:“我闻到了,是香味儿!” 苏格拉底再次走下讲台,举着苹果慢慢从每个学生旁边走,一边走一边叮嘱道:“同学们务必注意了,嗅嗅空气中的味道。”当他第二次走向讲台问同样的问题的时候,已有一半的同学举起了手。苏格拉底第三次走下讲台重复的同样的动作。这一次,除了一位学生外,其他学生都举起了手。 那…     

苹果的味道

一天,学生问苏格拉底:怎样才能坚持真理。苏格拉底拿出一个苹果慢慢地从他们面前走过,一边走一边说:“请注意仔细嗅嗅空气中的气味。”然后他走向讲台,举起苹果晃了晃问道:“哪个同学嗅出了苹果的味道?”有一位学生举手回答说:“我闻到了,是香味儿!”苏格拉底再次走下讲台,举着苹果慢慢地从每个学生旁边走过,一边走一边叮嘱道:“同学们务必注意了,嗅嗅空气中的味道。”当他第二次走向讲台问同样的问题的时候,已有一半的学生举起了手。苏格拉底第三次走下讲台重复了同样的动作。这一次,除了一位学生外,其他学生都举起了手。那位没有举手的学…     

绍兴的味道

真题呈现 以“绍兴的味道”为题写一篇文章.(60分) 要求:文体自选,不少于600字,诗歌不少于16行;不得出现真实的校名、人名等. 文题解读 “绍兴的味道”是一个全命题作文,题眼是“味道”,对象是“绍兴”.给予学生的写作空间可以说很宽大,也很狭窄.这取决于同学们对于“味道”二字的理解和揣摩是否具有深度.绝大部分同学从感官味觉的角度来切入,因而我们在考生的作文中读到非常多的绍兴代表性美食:臭豆腐、霉干菜、黄酒……应有尽有,无所不有.考生以此来诠释绍兴的味道.     

语文的味道

最近,笔者听了学校部分教师·的公开课,重新捧读他们的教案,读着那熟悉的不能再熟悉的语言,大有“看山不是山,看水不是水”的感觉：杨震的沉稳,张磊的老练,杨金梅的活泼,杨进的自信,范馨元的谦和,邱琪的平静,从这些语文课中,品出了一种浓浓的亲情——语文的味道!下面,笔者从五个方面谈一谈语文的“味道”。     

海的味道

海的味道在渔村到处流淌着,渔村便藏在海的味道里了. 是啊,没有海味的渔村算什么渔村?不管我从外地回来,是什么时候,也不管节气时令,一踏上渔村老家的土地,鼻子里呼吸的,就全是海的味道了.那浓浓的腥鲜海香,令鼻翼发痒,你喷嚏的滑稽就是海味逗你的结果.     

包装味道--解析味道与包装的联系

有“味道”的包装,和包装中的“味道”,是本文主要探讨的内容。首先从了解味道的来源入手,拓展到它的生理基础,以及它所带给人的心理感受。各感官之间是可以相通的——即不通过直接的味觉的体验,也是可以借助外包装的视觉、触觉等体验来感知味道的情感和含义。外包装通过色彩、图形、材料、结构等手段,制造出对于某种味道的心理暗示,激发人的联想,从而使包装与味道达到外在与内在,形式与内容的和谐统一。     

追寻"山的味道、海的味道"

很早就听说日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的名著<窗边的小豆豆>给无数的读者带来了笑声和感动,但自己却没有真正读过一回.这学期学校推荐的三年级选读书目中就有这样一本书,而我们班恰巧有个叫"逗逗"的女孩,于是我没有丝毫犹豫,首先推荐学生们读这本书. 还没等到开展读书交流活动,就有个学生跑来对我说:"李老师,<窗边的小豆豆>这本书我读完了,真羡慕小豆豆的生活呀!不知道那‘山的味道,海的味道'是什么样的?如果,我们能去小豆豆的巴学园吃饭,我想,葛菲飞也会把吃饭当成是享受吧!"     

上出语文课的味道来

人们听过一堂成功的语文课,往往会说,这堂课上出了语文课的味道,听得过瘾。有“味道”是对课的赞赏和认可,但却又是比较模糊的一种评价,这“味道”到底指什么?到底怎样才算是上出语文课的独特味道?结合自己的教学实践,笔者认为,语文课的独特味道就是三个字:“实”、“活”、“美”。一堂熔“实”、“活”、“美”于一炉的语文课,就是一堂成功的语文课,一堂味道纯正的语文课。 实 笔者有幸作为一名参赛代表参加了“第一届‘语文报杯’全国中青年语文教师课堂教学大赛”,参赛教师都是有备而来,竟争相当激烈。自然,大家对专家评委的评课思想就极为关注。作为评委之一的钱梦龙老师在大赛期间的一次报告中说过这样一句话:“作为评委,我们评     

杯子决定味道

杯子是容器,理论上说不应该影响其中饮料的味道。但是人们通常说的“味道”,并非科学意义上的酸甜苦咸鲜五种基本味道,而是大脑对外观、色彩、口感、气味与味道等感官体验的综合。在这个综合体验的过程中,心理因素的影响也不可忽视。比如喝酒,就说“葡萄美酒夜光杯”,大致是葡萄酒与夜光杯的组合,会给人们更美妙的体验。而品茶中,茶具的作     

作文精品导读 春天的味道

“春天的味道”是什么?人们似乎不相信春天有什么味道,而作者则坚信“春天的味道”,且孜孜以追求。作者从大自然中,从人们的生活中,深深地感受到了“春天的味道”:阳光、鲜花、春雨、小草乃至露珠等等,无不示意着春天的气息,呈示着春天的生命。作者写春天独具匠心,别出心裁,并且写得有声有色,生动传神,充分表现了文字的魅力,不是通常写春天的一般的特点,而是着重写感受、写“味道”、充满了阳光气息。在作者的笔下,所喜欢、所钟情的“春天的味道”,象征着对新生命的憧憬和渴望,文章充满了积极向上的基调,带给读者一种美好的春天的感觉。作文…     

走向童年味道的江湾课堂

“童年味道”就是“有童真、有童趣、有童梦”的味道。“童真”即儿童般真实:纯真无邪、天真浪漫、求真务实;“童趣”即儿童般情趣:充满情感,充满兴趣、充满浪漫;“童梦”即儿童般追求:爱幻想、有理想、有梦想。江湾教育集团聚焦“童年味道,半天学校”的办学愿景,紧紧抓住深化课改的机会,坚持课程改革和课堂改革两条腿走路,积极推进课堂转型,打造童年味道的江湾课堂。     

曾经的味道

点评：曾经的味道,在作者的记忆里留下了斑驳的剪影。文章以朴实无华的文字刻画出小贩的形象,简洁但真实。结构上从“身影”和“声音”着笔,最终回归“味道”．进而引入到“现代”与“过去”的反思,有深意。作者的感情隐含在文字里,却深情地问读者,是“是值得高兴呢,还是应该惋惜呢？”     

大地的耳朵

你有特别讨厌吃的蔬菜吗？家长们为此可是大费脑筋。美国有大力水手，用孩子们喜欢的方式让他们心甘情愿地爱上菠菜；日本有巴学园的小林校长，以“山的味道”、“海的味道”让孩子们不再偏食；在我们华文世界，也有自己的秘诀哦……     

水的味道

作文题目成长的路上,我们品尝过多少人生的百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香“,千里共婵娟”的情怀……曾带给我们许多感动。请以“的味道”为题作文。不少于600字,文体不限。试题解说从命题内容上看,这道半命题作文仍然延续了这几年中考作文的传统风格,注重了文学味和语文味,并紧紧扣住了作文的教学实际和发展趋势。“味道”这个话题大家非常熟悉,不过想写好也并非易事。我们可以从两方面下工夫:一是从提示语入手,选择与众不同的“味道”。选择同样的观点,确定同样的主旨,有些作文给人的印象平平,有些作文却显得新颖别致,区别在于后者除了构思新颖、语言出彩外,还有一个特点就是往往使用了充满灵气的材料。写作时,我们虽然可以选择提示语中出现的内容,但最好在这个基础上进行突破,力争让材料闪出一道奇异的光亮。二是从情感入手,写出感人至深的“味道”。有人说生活是一杯蜂蜜,饱含着香甜;有人说生活像一杯牛奶,充满着温馨;有人说生活像一杯淡淡的清茶,幽香弥漫;有人说生活像一杯咖啡,苦涩中略带甘甜。你感受最深的是哪种味道?你准备选取哪几件事来写自己对这种味道的感受?你能写出一个漂亮的开头或结尾吗?你能不能在文章中刻画出美丽的细节?注意了这几个问题,你的文章就可能步入优秀作文的行列。总之,这类文章应该在“情”字上下工夫,要细腻地写出自己对这种味道的感受,写出自己品尝这种味道的曲折经历。那种只见文字不见情的作文是不会得高分的。     

孩子眼中的世界

电车上的学校,午饭要有着“海的味道和山的味道”,自己带着月票乘车,第一次绑小辫子,和同学们一起露营……作者黑柳彻子回忆着自己小时候的点点滴滴,那时候,她是一个不安分的、对整个世界部充满好奇心的女孩,大家都叫她“小豆豆”。在一般人的眼睛中,小豆豆精力过剩,是个淘气的让老师头     

有味道的故事

有一个写故事的人,他的工作就是写很多有味道的故事。嘿,你问什么叫“有味道”的故事?很简单——味道啊,就是平常你的舌头可以尝到的那样, 酸、甜、苦、辣、咸……故事也一样呀,有酸溜溜