论乡土地理教学

乡土地理教学是乡土地理教育的核心内容之一,也是进行爱乡爱国教育的重要途径之一。乡土地理教学质量的高低直接影响着乡土地理教育和爱乡爱国教育的好坏,因此探究乡土地理教学特点和方式方法对于乡土地理教育具有重要意义。     

地理师范生地理科学和人文素养融合的调研与思考

新一轮地理课程改革把促进地理素养的全面发展置于地理课程目标的重要地位,可见地理科学与人文素养的融合有着重要意义。为使地理专业师范生的培养能更好地适应我国素质教育实施的需要,本研究对地理师范生地理科学和人文素养融合的现状进行了深入访谈,以了解两种素养融合的现状及问     

乡土地理与地理教学

在乡情，国情教育，课外活动和培养学生能力等方面阐述了乡土地理在地理教学中的地位，进而说明乡土地理在地理教学中的重要性。     

初中地理教学中乡土地理教学初探

中学地理是帮助学生认识自然与人文地理关系的 重要工具,而乡土地理课程是中学地理教学中的重要内容,是 促进学生更好地掌握家乡地理情况,更好地领悟所学地理知识 的重要桥梁。基于此,本文首先阐述了初中地理教学中乡土地 理教学现状,讨论了中学乡土地理教学的改进措施,随后提出 了初中地理教学中乡土地理教学的具体方法,以此仅供相关人 士交流参考。     

以研究性教学促进科学与人文的融合

科学与人文是文明一体的两翼 ,是统一和相通的 ,但两者在近代产生了分裂。而知识经济时代的到来 ,又呼唤着科学与人文的融合。在实施创新教育战略的过程中 ,研究性教学的开展和运用 ,将促进科学教育回归到其出发点 ,与人文教育融合 ;将促进科学与人文融合的创新教育的落实 ;将构筑科学与人文融合的“创新性生态环境”。     

初中地理教学中乡土地理教学初探

初中地理教学中开展乡土地理教学是十分必要的。基于此,教师在教学中应转变思想观念,加大培训力度,充分发挥考试指挥棒的作用,结合区域地理实际情况,整合乡土地理教学内容,引导师生更新观念,革新教法学法,在教学中积极探究乡土地理教学方法。     

例谈科学教学与人文教育的有机融合

科学教学中,教师要将科学知识的学习和人文素养的提升有机融合,使它们相互作用、互相促进。培养学生的人文素养只需要在日常教学中始终具有培养学生情感、态度与价值观的意识,并抓住合适的契机,进行不断的渗透。具体可以借用有趣的人文话题引入严肃的科学知识,借用熟悉的科学知识阐明抽象的人文道理,利用综合的问题情境融合科学知识和人文精神。     

高等教育中科学与人文的融合

科学与人文的融合对高等教育有重要意义,高等院校可以从教育理念、教育体系、教师素质、体制环境等方面入手促进教育中科学与人文的融合.     

高等教育中科学与人文的融合

科学与人文的融合对高等教育有重要意义,高等院校可以从教育理念、教育体系、教师素质、体制环境等方面入手促进教育中科学与人文的融合。     

论人文教育与科学教育的融合

人文教育与科学教育的融合是历史发展的必然。本文作者从正确认识科学与人文的关系、科学教育与人文教育必然融和、实现科学教育与人文教育的融和的途径等三个方面来讨论人文教育与科学教育的融合问题     

高中地理教学中科学与人文融合的基本策略

教育教学理念:坚持科学与人文精神的统一。地理科学是一门介于自然科学和社会科学之间的综合性很强的学科,它既研究科学技术对人类的影响,研究地理环境,又研究环境对人类活动的影响,更研究人类与地理环境之间的关系,是一门科学意义极高、人文意识极强的科学。吴传钧院士曾谈到:“地理教育是一件头等大事,这不仅关系到发展地理学的问题,更主要是关系到提高全民族素质的问题”。因此,在地理教育教学中教师必须明确科学与人文精神的统一是地理教育教学的核心和关键,不应仅仅单独地侧重于某一方面,而需使二者在现代化的价值导向上、在学生全面发…     

论科学教育与人文教育的融合

科学教育和人文教育,二者既密切相关,又有明显区别。相关,则表明可以互通、互补,区别,则表明应该互动、互补,以求共同和谐发展。人的全面发展的需要与社会和谐发展的需要是科学教育与人文教育融合的内在动因,功能上的互补性是科学教育与人文教育融合的基本前提,而和谐的协调则是科学教育与人文教育融合的实现路径。     

论科学教育与人文教育的融合

分析了科学教育和人文教育的历史沿革,论述了科学教育和人文教育融合的必然性,对如何实现二者融合提出了见解.     

论乡土地理教学实践活动的开展

乡土地理，指省区以下较小地区的综合地理。内容包括本乡的地理位置、地形、气候、河、湖、土壤、植被的特征及其相互联系，还包括各种自然资源的利用以及改造自然的成就和当地的工衣业生产、交通运输、名胜古迹、人民生活情况等。对乡土地理的学习具有实际的意义，然而乡土地理有其自身的特色，在乡土地理的学习过程中，实践活动至关重。本文简分析了乡土地理学习中实践活动的意义以及对如何开展实践活动进行了简论述。     

在地理教学中渗透乡土地理的有效路径

近年来,乡土文化的传播在我国掀起了一股新的热潮,人们逐渐意识到了乡土地理对我国发展的积极促进作用。在过去很长一段时间内,我国的教育教学工作与乡土地理都存在着脱节的问题,新时代课程改革的出现让人们愈发了解到帮助学生提高对乡土地理思想的完善的重要性。因此,应当积极为学生开展乡土地理相关的教育教学课程。为了保证学生能够在完成自身学业的同时提高对我国乡土地理的认知水平,就应当尽可能地将我国乡土地理与课程相结合,并且找到二者的平衡点,有效渗透,提高学生认知水平。     

论人文教育和科学教育的融合

人文教育和科学教育是一枚硬币的两面，它们相互制约、相互促进、相互依存。人文和科学的融合不仅要求在意识和理论上，更要求体现在实践和生活中。我们应认识到人文和科学融合的重要性，并为其创造条件，应用于教学和实践中。     

乡土地理教学在初中地理教学中的应用

在中学地理教学过程中,应当紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。     

谈物理教学中科学教育和人文教育的融合

人类已步入21世纪,如何全面看待与实施素质教育,正在成为一个时代性的课题。而物理学除学科本身知识以外,还蕴涵着丰富的人文资源,所以,完整的物理教育应包括科学教育和人文教育,两种教育并重,相辅相成。本文就此论述了物理教学中科学教育和人文教育融合的时代要求、可能性及途径。     

乡土地理资源在地理教学中的应用

乡土地理资源是连接地理课堂与现实生活的桥梁,利用乡土地理资源开展地理教学不仅能够调动学生的学习积极性,提高地理课堂效率,还能帮助学生加深对知识点的理解,激发学生对家乡的热爱。结合初中地理教学实践,探讨将乡土地理资源应用于地理教学中的策略和途径。     

科学与人文融合的生物学和谐教育研究

简要分析了科学与人文的融合在生物课程标准中的体现,在教材编写中的体现,在课堂教学中的体现.