毕业班数学复习“忌”和“宜”

复习是数学教学中的一个重要环节，尤其是毕业班的数学总复习更是重中之重。内容多、时间紧是复习中的一个突出矛盾，怎样解决这一矛盾，进行成功高效的复习，笔者在近几年的教学中进行了一些有益的探索，下面谈谈粗浅的体会。一、忌“题海战”，宜依纲扣本理网络由于受过去传统考试的影响，不少学校的教师为了片面追求分数指标，丢开课本，像压宝一样挖空心思猜题目，搞题海战术，把学生当成作业机器，压得学生透不过气来，结果事倍功半。须知考试是手段而不是目的，小学毕业班总复习是小学阶段高层次的复习，要达到大纲规定的各项要求，教…     

毕业班数学总复习的“忌”与“宜”

内容多、任务重而时间紧是小学毕业班数学总复习中突出的矛盾。如何解决这个矛盾,进行成功高效的复习?本人在近几年的教学中进行了一些探索,现谈谈体会:     

作文讲评的“宜”与“忌”

作文讲评是作文教学的重要组成部分,是联结学生的写作和教师的批改的纽带,是推动学生总结经验、树立信心、继续前进的有效手段。为了提高作文教学的质量,教师应准确把握作文讲评的"宜"与"忌",从而提高作文讲评的指导水平,使学生得到更多的教益。一、宜施"及时雨",忌放"马后炮"就学生作文的心理现象看,学生在写作过程中,     

高三语文总复习“忌”与“宜”

一、忌韩信将兵，宜精选蓝本目前，在经济利益驱动下，书商们蜂拥而上，各种复习资料满天飞，学生眼花缭乱，产生错觉，误以为韩信将兵，多多益善，资料越多越好。因此，不惜花钱购买大量资料。殊不知，有不少资料互相抄袭，粗制滥造，其中不乏错误与纰漏。学生不仅没有那么多时间和精力去博览群“书”；而且一种资料一个说法，往往搞得学生无所适从。这就要求老师精心筛选，严格把关，认真挑选一本比较理想的资料，作为复习蓝本。选用蓝本应注意以下问题：1.选用正式出版社出版的书籍，质量一般能得到保证。2.资料不宜太厚。很厚的资料并非…     

数学复习的“忌”和“宜”

复习是数学教学中的一个重要环节，尤其是毕业班的数学总复习更是重中之重，内容多、任务重、时间紧是息中一个突出的矛盾，怎样解决这一矛盾，进行成功高效的息，笔者在近几年的教学中进行了一些有益的探索，下面谈谈粗浅的体会。     

作文讲评过程中的“宜”与“忌”

作文的指导、批改、讲评是作文教学的一个完整的教学过程,而讲评是其重要而不可忽略的环节。对学生作文进行讲评,既是作文指导工作的升华,又是批阅工作的综合和补充,更是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。讲评既可对学生这次写作活动的经验进行总结．又可为其今后的作文和提高写作水平指明努力方向,其地位和作用不可小觑。怎样才能让作文讲评课深受学生喜爱而又变得精彩呢？结合教学实践和个人体会,我总结为“四宜”和“四忌”。     

作文命题的“忌”和“宜”

一、忌大宜小。题目小,便于小学生把握事物的全部(从外部特征到内部联系),把话写明白,写具体。如学生到公园里游玩之后,与其要他们写《游××公园》,不如把游玩内容分解,让他们在《划船》、《可爱的动物》、《桃花开了》等题目中择一而作。二、忌空宜实。     

作文批语的宜与忌

在作文批改中,下面三种批语是应当倡导的。一、宜写指导学生做人的批语。教师通过作文教学,不仅要培养学生写作的技能,还要培养学生高尚的道德情感和良好的人格情操。而“言为心声”,作文基本反映了他们对世界的认知。所以,教师在撰写作文批语时,不仅要对学生作文的写作技法进行评改指导,而且要对学生作文中表现出的思想情感的健康与否予以重视。二、宜用多样的批语形式。除了常用的在作文的最后予以总批外,眉批、旁批,面批等形式都可以选用。三、宜态度平等,以鼓励为主。师生之间,只是“闻道有先后”,而在人格上是平等的,教师宜以师友的身…     

毕业班作文复习的策略

纵观目前毕业班的作文复习,往往存在以下不良倾向:一是教师根据教材顺序按步就班式地机械重复;二是使用各种复习资料,生搬硬套;三是复习无计划,随意性很大。这样的作文复习,耗时多、效率差、质量低,不能有效地提高学生作文的综合能     

小学数学毕业总复习的“忌”与“宜”

小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节。内容多、任务重、时间紧是复习中一个突出的矛盾。如何解决这个矛盾 ,进行成功高效的复习 ,本人在近几年的教学中进行了有益的探索 ,现谈谈粗浅的体会。一、忌“题海战” ,宜依纲扣本理网络考试是手段非目的 ,毕业总复习是小学阶段高层次的复习 ,要达到数学大纲规定的各项要求 ,教师应该以“大纲”为根据 ,以教材为准绳 ,帮助学生进行系统整理 ,将分散的知识点连成线 ,织成网 ,组成块 ,揭示知识间的内在联系 ,形成新的知识结构。如“数的整除”这一单元 ,概念众多 ,而这些概念又是建立在…     

小学毕业班的作文复习

毕业班教学时间短、任务重。作文复习又是必不可少的一个部分。整个小学阶段,学生学习了不少的写作知识。毕业班的作文复习,是要把过去学到的零星写作知识系统化,并经过有重点地写作练习全面提高学生的写作能力。因此必须按照学生写     

小学毕业班作文复习提要

小学毕业班的作文复习要抓住五点:审清题意;明确中心;选择材料;组织材料;学会修改。一、审清题意命题作文首先要审题。题目审得清,不但可以不走题,还可以打开思路,写出立意新颖,内容充实的好文章。怎样训练学生审题呢?可从三方面做。 (一)分析题目,防止走题。 1、辨析写作对象。要辨清题目是要求写人还是记事,是写景还是状物。 2、定写作范围。要审清题目对时间、地点、人物、事件等内容的限制。 3、找文章的题眼。题目中往往有一个重点词,透过这个词就可确定文章的中心及内容,这个词就称为题眼。例如《童年趣事》,它的题眼是“趣”,要求写出童趣来。 (二)比较题目,防止混题。为了不把题目写     

谈小学毕业班的作文复习

小学生经过六年的学习,将从小学毕业。为了使学生的写作能力进一步提高,达到《小学语文教学大纲》的要求,在总复习中需要注意以下几点。一、要明确《大纲》要求,突出复习重点《小学语文教学大纲》对作文放学提出“小学以学写记叙文为主,也要会写常用的应用文”。对记叙文的写作,提出“能写简短的记叙文,要求思想健康,中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的十种标点符号”。这是小学作文教学必须完成的任务,也是每一个小学毕业生应该达到的水平。     

小学毕业班作文复习的打算

我校小学毕业班十七周结束新课后,语文总复习拟安排68课,其中作文占28课时。我打算分两步进行作文复习。第一步、系统复习写作知识。七至十册的“读写例话”中,有十六篇侧重于写作指导,每次提出了一个重点写作要求,讲述了写作的基本知识。过去在教学中,这些《例话》以自学为主,老师并未当作知识短文去讲。在总复习中,有必要结合有关重点课文和习作例文,把这些知识系统归类进行讲述,使学生由具体的印象形成慨念,从而自觉运用,化为能力。我把这些知识归纳为四个要点:     

怎样抓好毕业班的作文复习

怎样抓好毕业班的作文复习山西吴虹作文是语文教学的难点。怎样才能克服作文复习中的盲目性和随意性，克服作文复习中的多次重复，从而有计划地复习作文，使之收到事半功倍的效果呢？这就要求教师在复习前一定要通过调查，或从平时的作文本中获取反馈信息。根据反馈信息来...     

小学毕业班作文复习的建议

(一)抓准确审题。①先找出题目的中心词与重点词。②明确写作范围。③搞清写作对象。④搞清题目中的时间和空间概念。     

毕业班班主任工作“五忌”

一、忌误导一定程度上说,毕业班学生的人生观、世界观还未定型,思想还不健全,心理还不太成熟,因此认识问题不可避免地带有片面性,特别是在他们敏感的就业问题上,如“钱能主宰一切”、“学习好不好无所谓,只要找到好的关系,不愁没有好工作”、“用人单位需要的是一技之长,学习成绩并不重要”,等等。如果班主任也持有这种观点,甚至在学生面前大发感叹与牢骚,那么我们的毕业生会怎样看待这个社会呢?社会确有不尽如人意的方面,但我们应教育学生看主流,看社会的大趋势。否则,这样的教育不但无用,而且会误人子弟,危害社会。     

毕业班要上好作文复习课

教学工作进行到一定阶段,需要安排复习,这是不言而喻的基本规律。那么,五年级学生毕业的前夕,作文要不要上复习课呢?我们认为,应该照教学规律办事,毕业前的作文复习课一定要安排好。五下期末的作文复习课要有计划地进行。为了系统地帮助学生整理一下小学阶段学到的作文知识,并通过复习促使这些知识转化为技能,我认为上三四节复习课是完全必要的。下面就作文复习课的具体做法谈几点意见: 其一,复习的重点一个小学即将毕业的学生,完成一篇作文后,是     

初中毕业班中考作文复习策略

在有限的中考复习时间内提高学生的作文应试能力,让学生在中考时取得理想的分数,首先就要上好作文复习课:要研究作文的命题样式;要研究文本,帮助学生熟悉掌握各种题型特点;要培养学生快速写作的能力;组织学生学习中考作文评分标准,查找不足;要加强专项指导,确保突破难点。其次在复习教材中的课文及进行阅读材料训练时,指导学生注意收集整理可以为我所用的材料,并且让学生掌握相应的写作技法,做到一举两得。