中学生怎样提高写作水平

现在,有些同学每逢作文,自己常常感到无话可说,只好东拼西凑,说一些空话套话,甚至编造一些材料;还有些学生,每次作文老师辛辛苦苦地批改、讲评,但学生往往只看分数,不注意自己作文中存在的问题。这些现象,都是同学们作文水平提不高的原因所在。依我看。要写好作文,我们平时要养成观察生活的习惯,对自己的作文自己要多改。     

让考场作文多一些厚重感

高考作文向来有语文学科“半壁江山”之美誉,更有“得作文者得语文”一说,独享“天下第一题”的殊荣。虽然有些同学已经认识到高考作文的重要性,但无奈写来写去就是难以打动阅卷老师。可能有的同学对所得不高的作文分数还不服气,说考场写作时,都把自己感动了,有考场座位上的纸巾为证,怎么就感动不了老师？难道阅卷老师都是铁石心肠？     

识字教学中词句的训练

低年级语文教学的重点是字、词、句。有些学生在低年级时识字不少，但后来读写能力并不高；有些学生只会写单字，不会用词造句；有些学生写出的作文词语贫乏，语句不通顺。在一定程度上跟识字教学中忽略词句训练有关。因此在低年级识字教学中进行词句训练，对发展学生的语言表达，培养学生的作文能力有着积极的意义。下面谈谈我的一些体会。一、注意字、词、句之间的联系，在教学中适当地把它们结合起来在教学时我就有意识地把识字和词句训练有机地结合起来。比如说多音字，采取“多音字集句”的方法。例如教学“教”的读音，教师先把“教”…     

随意挥洒

怎样才能把作文写好,当然需要多读多写.这里就多写问题谈点看法. 　　所谓"多写",是指不仅完成老师布置的作文,自己还能经常练笔,自觉地写写日记,札记一类的文章.可是不少同学都只是完成老师布置的作文,除此而外并不写什么.平时为什么不能自觉地练习呢?……     

如何摘录“优美词句”

摘录“优美词句” ,是提高作文的有效途径之一。但在实际操作中 ,往往会出现一些弊端 :一些本来作文水平比较差的同学 ,作文中乱用词语的现象增多 ;一些本来作文水平还可以的同学 ,为了达到所谓的“优美” ,常常堆砌词藻 ,华而不实     

要讲清一些常识性词语

语文课中往往有些常识性的词语,包括历史、地理、政治、哲学以及自然科学等广泛范围.对于这一类词语,过去我在讲课中常常忽略,认为这不体现语文特点,不必多讲.上学期,我在改学生作文中发现,有的同学把本地区解放前的农民写作“农奴”,把抗日战争当作打美帝.这些情况说明了讲语文课不能忽略对常识性词语的解释.否则就会影响学生更好地领会文章的思想内容和写作特点,要进行启发式教学也有困难.当然,这不是说,一篇课文中所有的常识性词语都得讲述.哪些该讲哪些不该讲?我的做法是:一、同全文内容有密切关系的多讲些.例如《中国文化革命的历史特点》一课,文章一开头就出现“五四”这个词.它虽不体现语文特点,但和全文关系密切,所以有     

作文与细节

每次批改作文,总有部分同学的作文,句子流畅,文笔通顺,叙事也还清楚,但总是淡而无味。有时是同一个题材,有的同学的文章就很耐读,给人一种如见其人,如临其境的感觉,怎么也忘不了,究其原因,并不是他们用了什么经典华丽的词语,而是这些同学成功地运用了细节描写。     

从结构入手练作文

说起作文结构，我们有些同学感觉有些抽象，在平时的作文训练中，也有的同学对文章“结构完整”的要求不是那么重视，认为是虚的，于是在写作中信马由缰，行止随意，造成文章结构不完整，层次不清晰，文章不能很好地表情达意的后果。从历届考生作文来看，很多问题就是出在结构上。所以要想有效提高作文水平，必须要从结构练起。     

2011年高考作文评述及2012年高考作文应对策略

坊间有言:得作文而得语文,得语文而得高考。此话虽说有点夸张,但足见考生对高考作文的重视。只就一点,作文分值,少则50分,多则70分,大多是60分,基本上就是一本、二本、三本分数线的档差值,谁敢小觑?因此,语文科每年的高考作文,都是考生十分纠结的一个话题,也是全社会都关注的一个焦点,几乎所有的考生、家长、老师都得正颜以对,有的考生恐怕还有点谈作文而色变。其实,高考作文并不可畏。第一,高考作文有章可循。高考作文可以得满分,不是说满分作文就十全十美了,天下没有十全十美的文章,这个满分是依据一定标准评出来的。这个标准就是章,瞄准高分标准而为之,心中便会有谱,作文便不可畏。第二,高考作文有法可依。有的平时写作水平不错的同学高考时得分不高,而有些平时作文平平的同学高考场上竟得分不低,有人将这归咎于阅卷老师的水平问题。其实不然,高考作文不是单拼文学创作功底,而是看你的写作是否环环入扣,符合评分要求。因此,备战高考作文,除了练写作内功,还得讲技巧,从而制订适合自己的作文养成计划。     

小学生写景作文的三个重要方法

<正>大自然物换星移、雨雪云雾,一山一水,一草一木,甚至人们生活的一些环境,无不向人们展示着一种美,使人们触景生情,或赞扬,或感叹,并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来,这便是写景作文的内在动力。但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,不是滥形容、乱比喻、堆砌词语,就是想到写得美。怎样才算写得美,有些学生往往认为多形容、多描写,才能写得     

浅谈高考作文的写作技巧

考生要想使自己的作文得到一个理想的分数，应该注意一些作文技巧问题。一、认真审题，确立积极向上的立意。认真审题，确立准确、积极的立意是写好作文的关键。很多考生为了赶时间，草率动笔，不能准确地审清题意。在２００２年高考作文中，有的同学把“诚信”理解为“真诚、信念”，也有的理解为“忠诚、信念”；也有的理解为“信心、诚恳”等等。这些都不是最准确、最恰当的立意。这样的作文，一般都归在二类卷以下。只有把“诚信”准确地理解为“诚实、守信用”才算是契合题意。只有这样的作文才有可能归到一类卷中。但也有些同学的作文…     

摘录下来的好词佳句常常用错,怎么办?

前方障碍我有一本笔记本,上面摘录了许多优美词句和段落。每次写作文,我总是尽量用上这些好词好句,希望自己的文章更优美。可是,老师在批改中,经常说我的这些词句用得很牵强,不合理。这是怎么回事?闯关主题词将好词佳句科学归类;恰当、简练地使用好词佳句闯关计划书世界大文豪托尔斯泰曾经说过:“身边永远带着一本笔记本,把谈话中和读书时碰到的一切好的地方和话语都记下来。”的确,积累的词语越丰富,写作时选择词语的余地也就越大。这位同学是有心人,把好词佳句摘录下来,是一种很好的习惯。当然,我们要明白一点:摘录好词佳句,目的是为了使…     

小龙哥热线

1江西省刘天宇:小龙哥,前段时间我参加了你刊主办的“向导杯”作文大赛,我写的作文是《记一件难忘的事》,我觉得这是我在作文训练中写得最好的一篇,可是却只得了个“优秀奖”,我心里不太服气。你能告诉我为什么我得的奖项就低呢?小龙哥:刘天宇同学,你的问题提得很好,具有普遍性。在这次大赛中,我们感到有许多同学还不懂得平时习作与参赛作品的区别。所以有的同学把平时写得习作训练挑一挑,选一选就寄给我们。这样的作文肯定要降低档次,因为它不能算作作品。而作品是要求你在平时训练的基础上要有创新。就像参加画展,你不能把平时的练习画拿…     

怎样“提升遣词造句能力”

小楠:平时的阅读,积累了大量词语,我觉得作文时想用,却—时又不知道怎么用. 尤芳:我觉得——为准确使用词语,只积累、奠定基础还不够,还要经常练,准确运用到自己的习作中去. 郭老师:你们说得好——运用词语,一定要在“准”上下功夫.习作写得生不生动,不在词语用得多,关键是用词是否恰当.如“我取得了优秀的成绩,妈妈就夸耀我”,这句话中的“优秀”和“夸耀”都是用词不当.要想准确使用词语,可以在比较词语的训练中提高自己准确运用词语的能力,如“俯视”和“仰视”这一组词都表示“看”的意思,但却有差别.这里就是一个“遣词造句”能力的提升了.     

如何摘录“优美词句”才能更好促进学生作文

指导学生课外阅读,要求学生摘录“优美词句”,是提高学生作文水平的有效途径。但在实际操作中,如果指导得不恰当,往往会出现许多弊端:一些本来作文水平比较差的学生,作文中乱用词语的现象明显增多;一些本来作文水平还可以的同学,为了达到所谓的“优美”,常常堆砌词藻、华而不实。如何克服这些弊端,真正发挥课外阅读中摘录“优美词句”的功能以更好地促进学生的作文?我感到首先要明确一个概念,即要指导学生明确所谓的“优美词句”并不     

高考作文的审题策略

高考作文怎样得高分?未跨过高考门槛的同学,可能都在关注和思考这个问题。 高考作文得高分,除了需有较好的写作能力外,还需极佳的应试能力。有的同学,平时作文写得不错,可一到考试时,就大失水准。有的同学,平时作文写得不怎么样,可考试时却爆出了冷门。这其中就有应试能力的     

让作文也建立“档案”

常常遇到这样的情况,某次考试的作文题与平时的某道作文训练题相差无几甚至完全一样,但仍有同学举笔维艰,纵然下笔也不成文。个中固然有紧张因素,但有一点可以肯定,前次的写作经验对他来说已淡如云烟、不可捉摸。有的同学在平时作文训练中就不愿多写,他的理由是,写十篇与写一篇没有两样。     

在交流和修改中学习写作

师:同学们,上一节课之前,全班同学每人都给我提供了自选的一篇自己最满意的——至少是比较满意的习作.课前我又把它们发给了大家.利用课前时间又把自己的作文看了一遍的同学,请举手.(有部分同学举手)本来我想提一个要求:拿到作文请再阅读一遍,再诵读一遍.后来我想观察一下.我发现:有的同学拿到作文,扣在桌上了;有的同学把自己的作文折好了:有的同学,我凑过去看看,他还不允许——其实我已经看了好几遍了!哈哈!     

高考作文也有一些保险措施

[开窍点拨] 每年高考过后,总有不少考生为自己的作文叹惜不已,出乎意料的低分使那些平时作文有一定水准的同学难以接受现实。于是有不少同学问老师,作文有没有一些保险措施呢?说有,又有谁能保险?说没有,有些同学无论平时,还是高考得分一直不错,怎么会没有一     

作文中词语的运用

词语是语言的组成单位,之所以要讲一讲词语的运用,是因为词语在写作中特别重要。作文的句子通不通顺在于语法,作文精不精彩在于词语。写作文时,用词造句必须遵循三个原则:第一是准确,第二是生动,第三才是形象。再精彩的词语,如果用得不准确,再精彩也是多余。有个同学写了这样的句子:"树叶在微风中拍着小手。""拍"字用得不够贴切,用"挥"会更好。