微格教学在师范生化学实验教学中的应用

分析了目前师范生化学学生实验教学的现状和不足,论述了微格教学在师范生化学实验教学中应用的策略和优点。     

微格教学评价法在体育教师评价中的应用

微格教学评价法是教师评价的方法之一,它以规模小、省时、集中、直观、反馈及时等特点,被广泛应用于医学、军事、舞蹈等领域,且获得了极其显著的评价效果。近年来已开始成为对体育教师评价的一种有效的方法。     

微格教学在体育教学中的应用

微格教学是我校1997年开始实行的一种教学模式,是教学法课的辅助教学手段。对帮助师范生学习和掌握教学方法,提高教学能力,是极为有益的。     

微格教学在音乐课中的应用

微格教学针对性强,视听并用,能获得较大的信息量,保证教学信息的真实性和完整性,能更好地调动学生视、听、说、做等各方面的感觉,调动学生在情感和行为上积极参与的热情,激发他们的想象力、创造力,使教师和学生的行为角色发生转变,最后达到提高教学效果的目的。实践证明,微格教学在音乐课中的运用有利于普及和推广,而且前景广阔,随着人们认识的不断提高和科学技术的日新月异,音乐教师应加强对微格系统的了解、掌握和运用,并在教学中收到最佳效果。     

浅谈微格教学在课堂教学技能培训中的运用

微格教学是培训学生教学技能的一种方法。本文从微格教学的特征、作用、步骤和应注意的问题等几个方面阐述了运用微格教学培训学生课堂教学技能的过程,旨在抛砖引玉,促进其发展,提高师范院校学生的教学技能,使他们成为高素质的合格教师。     

翻转课堂教学模式在化学教学中的应用

随着科技的进步,新课程改革的推进,教学理念的创新,教学思路、教学模式发生了巨大变化。翻转课堂作为一种颠覆传统教学模式的新型教学方法,如何与传统教学相得益彰,是每个教师可能要接受的挑战。对此,教师应积极探究翻转课堂教学模式的设计思路、教学流程,并不时进行教学反思。     

微格教学在高职教学中的创新应用

正随着网络技术的飞速发展和移动终端设备的日益普及,教学方法也要顺应时代的发展。微格教学以现代教学理论和教学技术为基础,把复杂知识细分为知识点,把综合技能细分为单项操作,达到化繁为简、化难为易的效果。高职学生文化基础普遍较为薄弱,对内容多而复杂、知识点之间相互关联的课程学习感到吃力。根据多年的教学实践经验,将微格教学法灵活运用到课堂教学中,不但能够提高学生的学习兴趣,而且有利于引导学生自     

微格教学及其在教学试讲中的应用

在校师范生没有教学相关经验，在走向讲台之前，用微格教学实验培训其教学技能，能取得很好的效果。     

SPSS在化学教学评价中的应用

通过运用SPSS对命题质量的评价、对学生考试情况的评价以及对学生成绩影响因素_的分析,介绍SPSS在化学教学评价中的运用.     

论“微格评价法”在视唱练耳教学中的应用

“微格评价法”是指用微格教学法的方式、方法进行教学评价,它是微格教学法的一种延伸。微格教学法最大的特点是运用现代视听设备,如录像、录音,对教学过程进行录制和监控,使传统的“师徒相授”向科学、有针对性的职业教学训练转变,提升教学效果。该文将阐述如何运用“微格评价法”,科学地评价视唱练耳教学过程,此方法能使视唱练耳教学的评价更加完整。     

微格教学在教师培训中的应用

微格教学，是一种运用于师范生培训和教师培训的教学方法。在参考了一些先进国家的师范教育培训资料后，结合我国英语教学的实际情况，我们利用“微格训练，破格创新”的方法，对学生进行英语教师职业技术技能的序列训练，充分发挥了学生的积极性，开拓了他们的创造力。     

绩效技术在微格教学中的应用

随着计算机和多媒体技术的迅速发展,微格教学软、硬件环境也逐渐趋向数字化、信息化和智能化,这要求教师能用新的教学方法进一步优化微格训练.文章分析传统微格教学的不足,从绩效技术角度提出微格教学模式,对抽样学生进行教学绩效和差距原因分析,在此基础上设计了微格教学策略、训练方法、评价方法及数字化平台使用的各项干预措施方案,并对绩效导向的微格教学的开展进行了详细的阐述,最后讨论了微格教学绩效的定性评价和定量评价.     

微格教学在高等职业教育中的应用

论述了微格教学的内涵、在高等职业教育中的必要性以及应用该方法的一般步骤．     

微格教学在教师培训中的应用

微格教学 ,是一种运用于师范生培训和教师培训的教学方法。在参考了一些先进国家的师范教育培训资料后 ,结合我国英语教学的实际情况 ,我们利用“微格训练 ,破格创新”的方法 ,对学生进行英语教师职业技术技能的序列训练 ,充分发挥了学生的积极性 ,开拓了他们的创造力     

微课在微格教学中的应用

随着微课在中小学基础教育阶段越来越广泛的应用,为了让师范生的职前教育能够紧随教学改革的步伐,在微格教学的模拟教学实训中融入了微课,具体按照五个步骤对学生进行实际的训练,取得了较好的教学效果。     

微格教学法在健美操教学中的应用

微格教学法(Microteaching)是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法[1]。由于微格教学法可以任意设置技能培训环境,并且借助于现代化的摄像设备从不同角度完整地记录执教者的授课过程,所以其操作的可控性、反馈的准确性、教学的针对性都极为突出,大大提高了教学效果,减轻教师的工作量。目前,将微格教学法运用于专业职业技能培训的非常多,如高校体育教育专业学生田径、篮球、武术等运动技能教学,且取得了显著成绩[2~4],但对于普通专业大学生体育教学中的微格教学研究仍是一个空白。本文在健美操普修教学中实施微格教…     

微格教学在技能训练中的应用

微格教学在技能训练中的应用占一元技能是使受教育者顺利完成某种任务的活动方式．按活动方式的特点可分为心智技能和操作技能。其动作是内潜的，在头脑内部完成的，称为心智技能。如数学解题的技能。其动作是外观的，通过头脑外部的运动来完成的，称为操作技能。如实验操...     

论微格教学中实施课堂教学评价的有效性

评价改革是教育课程改革的一个重要方面,评价是为了改进,对教学实施全方位、立体的综合评价,建立完备的评价指标体系,已成为深化评价教学改革,提高教学质量的当务之急,在微格教学中充分发挥教学评价功能的有效性,对于高校师范生课堂教学技能的全面提高会起到重要作用。     

微格教学中课堂教学技能评价的定量化研究

通过分析当前关于微格教学中课堂教学技能的研究,首次提出了应用层次分析法建立微格教学中课堂教学技能评估模型的设想,详细阐述了AHP在微格教学中课堂教学技能评估模型构建的具体应用,并初步探讨了微格教学中课堂教学技能评估模型的建立与应用中应注意的问题。