培养创造性:基础教育的重要命题

●创新不只是高等教育的事情,一定意义上,基础教育在人的创造意识、创新能力的发展中起着关键性的作用。●在知识经济和终身学习的时代,在不断创新和日益发展的社会,基础教育的地位越发重要。因为,如果没有高质量的基础教育作支撑,高等教育高层次创造性人才的培养将是一句空话。优秀的高层次创造性人才是建立在普遍的人的创造性基础上的,而培养创造性,正是基础教育的重要命题。●创造性是知识经济社会每一个人都应具有而不只是少数“出类拔萃”者才需要具有的。人的创造性的张扬,人的创造性的普遍化,这是时代的要求。基础教育一方面要培养每一个人的创造性,另一方面要为培养能够攀登世界科学高峰的高层次创造性人才打下基础。●人的创造性是建立在人的全面发展基础上的,基础教育要在人的全面发展基础上,培养人的创造性。     

试论创造性人才的培养与道德素质教育

随着21世纪知识经济时代的到来，如何培养创造性人才已成为一个非常重要的话题。什么是创造性人才，创造性人才在知识经济社会中的作用如何，怎样培养创造性人才，创造性人才道德素质教育的重要性等问题，都应当是我们教育工作者关注和思考的。     

创新教育：成人高等教育的重要主题

创新教育是指培养创造力的教育。创新教育是利用智力的创新,产生创造性思维,并转化为创造性能力的教育。面对新世纪的到来和知识经济的挑战,成人高等教育的紧迫任务和重要主题是重视培养成人的创造力,培养大批创造型人才,提高全民族的创造素质。     

浅谈高校创造性人才的培养

面对初见端倪的知识经济,提高国民素质和民族创造力是21世纪我国教育振兴的一个重要任务。高校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮,面对教育创新与创新教育的要求,如何培养大学生的创造能力,探索培养创新人才的途径是高等教育义不容辞的责任。     

对当前我国高校实施创新教育的对策思考

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才,创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。     

面向知识经济的高校教育创新

讨论了知识经济的定义，认为知识经济是以知识和高素质人才为基础的经济；分析了知识经济对我国高等教育的挑战，认为推行创造教育，培养创造性人才，是高校面临的一项根本任务；对比了继承本位与创造本位理念的不同，强调培养创造性人才需要自由思想的空间，平等环境的熏陶和自由选择的机制，因此，创造教育需要通过教育创新才能实现。     

论创新学分制的构建与实施

一、构建创新学分制的必要性1.知识经济时代的前瞻性选择2 1世纪是知识经济占据主导地位的世纪。中科院院长路甬祥指出 :“知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播发展的经济。”知识经济的本质就是创新。因此 ,知识经济对人才也提出了更高的要求 :不仅要有丰富宽厚的知识基础 ,还应具有较高的科技素质和创新能力。大学是培养、积累创新型的高素质人才的重要基地 ,应当肩负起为知识经济培养创新人才的重任 ,构建创新学分制正是为了培养学生的创新能力 ,激励创新人才脱颖而出。2 .高等教育思想改革的必然性选择当今世界各…     

基于素质教育的普通高等院校创新教育研究

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育尤其是普通高等院校更要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营遣良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。     

浅谈大学生创新能力的培养

知识经济时代对高等教育的人才培养提出了更高的要求.本文论述了培养大学生创新能力的必要性,提出了创造性人才的七条标准和对创造性人才的三项基本要求.针对目前高等教育存在的问题,本文从三个方面提出了培养大学生创新能力的主要措施.     

改革开放以来我国高教改革的历史回顾与创新人才培养

高等教育改革是促进人才培养的途径和保证,改革开放以来,我国的高等教育改革取得了较大的成绩,推动了现代化建设和科教兴国战略的实施,同时也为培养创造性人才打下了坚实的基础。创新人才的培养最终要依托高等教育来实现,在知识经济时代即将到来的时候,高等教育改革怎样促进创新人才的培养是教育本身探索的课题。本文回顾与探讨了有关这方面的问题。     

知识经济时代需要具有创造性素质的人才

知识经济的基础是教育，核心是科技，关键是人才。知识经济时代需要具有创造性素质的人才。高校是知识创新的重要阵地，肩负着培养具有创造性素质人才的重任。具有创造性素质的人才，对社会和经济的发展有着举足轻重的作用。     

谈知识经济下的中国高等教育创新

知识经济深刻地改变着社会环境和经济环境,并给高等教育带来了巨大冲击,这使高等教育务必要适应并推动知识经济发展,本从高等教育必须为知识经济培养高素质、综合性和创造性人才的目标出发,探讨了课程体系和教学形式的改革与创新。     

“钱学森之问”拷问国内高等教育

2l世纪是知识经济的时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识的创新就需要大批的创新人才,创新人才的培养呼吁创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,改革教学方法,提高师资的教学与科研创新水平,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。     

创新教育──面向21世纪高等教育改革的方向

21世纪是知识经济的时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识的创新就需要大批的创新人才,创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,改革教学方法,提高师资的教学与科研创新水平,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。     

小议中学生创新能力的培养

21世纪是一个以高新技术为核心的知识经济占主导地位的时代,知识经济时代呼唤创新人才.培养学生的创造性,目前已是一个全球性的问题.中学教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着重要的历史使命.     

论知识经济时代大学教师的作用

在知识经济时代,大学教育是为了培养具有创造能力和创新精神的人才,而培养创造性人才的关键在教师。因此,知识经济时代的教师,要充分发挥教书育人的功能,为培养创造性人才促进知识经济的发展,贡献力量     

高等学校与创造性人才的培养

２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代，国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战，高等学校要面向２１世纪，努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权，谁拥有大批创造性人才，谁就占领了２１世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性（一）培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代，知识是最重要的经济因素和生产要素，经济的增长直接依赖于人们对知识…     

试论师范院校的创新教育问题

培养创新人才,迎接知识经济的挑战,是我国教育面向二十一世纪的一项重大任务。创新教育,师范先行,又是不以人们意志为转移的教育发展规律。因此,在知识经济的宏观背景下,深入探讨高师院校创新教育的历史必然性及其途径,具有重要的意义。 一、创新教育是知识经济时代赋予高等教育的新使命 “增强创新意识”、“培养创造性人才”等口号本世纪未能在我国大学校园广为流行,成为高等教育研究的热门话题,这决非偶然。我们知道,创新能力是一个民族整体素质的集中体现,它决定了这个民族在国际竞争中的地位,从而在很大程度上决定着这个民     

学生创造性思维的培养

21世纪是知识经济的时代，知识经济的挑战需要创造性人才，培养创造性人才是现代教育的出发点和归宿。初中阶段是学生思维能力形成的重要阶段，对各方面的知识接触较多，对什么事物都有自己的见解，是创新思维能力培养的关键时期。     

英语教学中创造性思维的培养

知识经济时代的教育就是培养创造性人才的教育，而创造性人才培养的一个重要方面，是对学生创造性思维的培养。本文就英语教学中如何培养学生的创造性思维进行了探讨。