变态人性下的犯罪

神秘来客,行踪难测 汉江一路蜿蜒南下,在湖北和河南交界处突然停止了奔波的脚步,形成茫茫水天相连的丹江口水库.在这座素有亚洲最大人工湖美称的水库附近,古老的华夏文明在这里堆积、沉淀,战国、唐代和清代的古墓群一座连一座,散发着诱人的魅力.     

论在文艺创造中变态人格审美的二重性

在特定的社会转型期,变态人格(或人格障碍,下同)在审美活动中因受到心理异化等因素的制约,其变态人格与审美心态畸变之间必然形成特定的交互关系以及呈现出诸多心向表征.异常人格的审美心理异化的特异性,与审美的相对性和个体的差异性有着本质的不同,审美异化是人的异化的一个具体表现.准确地认识和把握人的审美异化现象,对于我们正常地鉴赏美的事物,鉴别真美与伪美,正确引导人心,以开拓美好前景具有重要的意义.     

论高校学生党员的政治人格培育

高校学生党员的政治人格培育,既是构建和谐社会的要求,也是新时期政治文明建设的内在要求,是新时期高校党建工作的重要政治任务.文章分析了政治人格的含义和特征,提出了大学生党员和谐政治人格所蕴涵的具体内容,并对培育大学生党员的和谐政治人格的路径进行了进一步的阐述.     

理想人格与高校学生干部队伍建设

加强高校学生干部队伍建设应从理论与实践相结合的高度,正确把握和创造性地借鉴中华民族传统美德中"智、仁、勇"三达德的理想人格之内涵及其修养方法,以消除市场经济的负面影响,回应西方文化的挑战,提高学生干部队伍的素质.     

论审美教育对高校学生人格塑造的重要性

本文依据审美教育的职能和特征，探讨了美育对高校学生的思想状况和人格畸形化现象的改观所具有的决定性作用，进而有针对性地提出：全面实施审美教育是塑造完整人格的惟一有效途径。     

《睡美人》：真实的变态人格

1968年，川端康成因为他的小说艺术“以一种充满技巧的敏锐，表达了最具民族性格的日本灵魂”获得诺贝尔学奖，获奖的三部代表作分别是《雪国》、《古都》、《千只鹤》。的确，这三部作品是川端康成作品风格的最好体现也即日本风格的体现，即“物哀”和“风雅”。但是真正体现川端康成炉火纯青的艺术手法的，还当推他在晚年即1961年创作的中篇小说《睡美人》。《睡美人》的出版，引起了很大的争议，该书涉及道德中的色情问题，也正是如此，直到90年代，《睡美人》才翻译介绍到中国。     

施蛰存笔下男性的变态人格分析

在新感觉派作家中，拖蛰存是受弗洛伊德心理分析影响较大的一位作家，在他的创作中，他有意识地运用弗洛伊德的精神分析来剖析他的人物，他笔下的人物，尤其是他笔下的男性，多呈现为变态人格特征，通过这些变态人格特征的解剖来完成他对既有文化的间接批判意识。     

从人格刑法论看多重人格患者犯罪的认定

多重人格患者集多种人格于一身,各人格相对独立,是一种极为特殊的主体。当多重人格患者实施了刑法所不允许的行为时,不可简单地将其与普通的精神病患者一样对待。我国现有刑法理论和刑法规定不足以正确评价多重人格患者的犯罪行为,应引入人格刑法论,在定罪中充分考虑人格要素对于犯罪行为的影响,结合刑罚的目的与非精神病性精神障碍刑事责任的探讨,来理解多重人格患者的刑事责任,坚持罪责自负原则和宽严相济理论,对多重人格患者苛以正确的刑罚裁量,并借鉴国际司法实践经验,采取保安处分消除犯罪人格,以此保障多重人格患者的合法权益。     

变态的心理，扭曲的人格——论“套中人”别里科夫

别里科夫是俄国著名短篇小说家契诃夫于1898年创作的小说《装在套子里的人》中的主人公。这是一个心理变态,人格被扭曲的人,而使他成为这样一个人的根源是“套子”。     

常态错觉与变态错觉——论变态心理学关于错觉的错误归类

错觉是人在特定条件下必然产生的对客观事物的一种有固定倾向的不正确的、歪曲的知觉,是正常人的正常心理现象。虽然错视、错味、错触、错嗅、错听和内感性错觉常见于癔症、精神分裂症、各种物质中毒所致精神疾病、脑器质性精神疾病以及伴有轻度意识障碍的病人。但错觉与幻觉完全不同,幻觉是只有在心理变态者或心理障碍患者特别是精神病患者心理上才有的现象,本身就是心理障碍,而错觉本身不是心理障碍,但变态心理学和精神病学却把错觉也列入变态心理,建议将变态心理学感知障碍中的错觉改为错觉障碍。     

高校学生人格培育工作体系探究

面对当前高校学生人格培育工作现状,依据当前高校教育管理体制及现有的人力物质条件,按照人才培养的目标,遵循事物发展的规律,以体系结构形式,探究协同有序、科学合理、符合教育规律和人才成长发展规律的高校学生人格培育工作体系.     

变态与创造

本文只是力图从创造心理的角度来寻找并论证变态心理与创造之间的合理因素     

大学生独立人格培养与高校学生管理制度关系研究

针对不断变化的大学生人群结构,大学生的教育面临很大的机遇与挑战,对高校管理者提出了更高的要求。大学生独立人格培养与创新和改进高校管理制度密切相关,本文进行研究,并提出了自己的看法。     

浅谈高校学生犯罪原因及预防

高校学生正处于从不成熟到成熟的过程,在这个阶段,大学生容易犯罪也容易被犯罪侵害。从高校学生行为着手,总结在校学生犯罪特征和新的发展趋势,分析违法犯罪原因,力图对高校学生违法犯罪问题提出预防建议和措施。     

论教师人格与心理健康

所谓教师的人格中崇高与世俗对立统一,是反映主观与客观的和谐,表现了对外部刺激所持的情感、自我控制和理智升华等一系列心理活动。人本主义心理学家马斯洛认为,心理健康的人能将对立的、二分的整合为统一。他所谓的心理健康的人,特指“自我实现者”,是那些将所从事的工作作为自己的需要,尽其所能使自己趋于完美的“自我实现需要”的人。教师人格要达到以育人为自我实现的高度,心理健康是必要条件。     

论张爱玲小说中的变态女性

通过对张爱玲小说《传奇》中的变态女性或女性变态心理的分析 ,希望揭示促使这些变态女性走向心理变态、人格扭曲的个人原因和社会原因。同时从创作主体这一角度分析了作者选取和挖掘变态女性题材的深层原因 ,在一定程度上指出这些变态女性形象的社会学意义、心理学意义和文学史意义。     

高校学生道德人格现状的文化解析

在社会转型、经济转轨的新时期,大学生的道德人格表现为一种良莠并存的矛盾现状,既有良好的表现又存在种种道德人格缺陷。为此,以文化为视角,针对当代大学生道德人格的矛盾现状进行了研究与分析,认为经济文化、社会文化环境及校园文化是当代大学生道德人格现状的主要文化原因。     

高校学生积极人格的影响因素研究

通过对北京、天津、武汉等地500名高校学生进行的问卷调查发现,学业与非学业压力均对高校学生积极人格的塑造有显著负面影响;心理支持对高校学生积极人格有显著正面影响,并且在非学业压力与积极人格之间具有显著调节作用,在学业压力与积极人格之间却没有显著调节作用;男生感受到的学业压力显著高于女生,23～25岁的学生群体在积极人格上的得分显著低于其他学生群体,但是感受到的学业压力显著高于其他群体;在挫折恢复能力、对高校支持感知上,不同群体的高校学生之间并没有显著的区别。