作秀乎，有效乎

传统意义上的校长是管理型的．一手“抓钱”．一手“管人”。现代理念下的校长是专家型的,既要懂管理,也要懂教学。这里就涉及一个无法回避的问题,即校长如何研究教学、管理教学、引领教学。推行新课程以来,比较流行校长“行走课堂”的理念．有些专家提出校长要“带好一个班,教好一门课”．正鉴于此,经常可见一些校长亲自“操刀”,拿起生疏了十几年甚至几十年的教鞭,重返讲台,亲自为全校甚至全市教师上教研课、示范课。这种做法对推进新课程应该说有一定的促进作用,     

课程标准，标准乎？新乎？

编者按:从本期起,我们开设了“特别关注”这个新栏目。特别关注,顾名思义,就是希望引起大家的注意。它关注的也许是热点问题,也许不是,但一定是与广大语文教师工作与发展息息相关的重要问题。特别关注,还要让大家看到一个问题的不同方面,看到不同观点的交锋,引起大家的思考。作为第一个关注的话题,我们选择了新颁布的《语文课程标准》(实验稿)。课程标准的颁布,是新世纪伊始我国中学语文教学界的一件大事。无论从哪个角度说都应该引起我们的重视。因为它是语文教学的指导纲领,是语文教学的航标灯,它将直接影响着语文教学的未来发展。关注是应该的,研究是需要的,而思考是必不可少的。     

教，贵先乎情

大凡听过省、国家级教学比赛的老师都应该看到过这样的场景：对于那些素昧平生的孩子，许多外地来的教师第一件事就是跟他们“套近乎”，聪明的老师在短短的时间内把陌生的师生关系粘连得十分融洽，甚至一节课下来，分别时竟出现了”执手相看泪眼“的动人场面。当然，这样的课肯定是成功的课。     

智者乎，仁者也

《孔子游春》（苏教版语文第十二册）是根据《论语》有关章节编写的,它生动地描述了孔子带着弟子们到泗水边游玩,和弟子们一起看水、议水,巧借河水诱导弟子、实施教育的故事,表现了孔子对学生的关爱及师生之间真挚的情谊。通过认真地备课钻研,笔者对生活在春秋末期、距今已有2500多年的孔子充满深深的敬意和感激,因为“泗水游春”让笔者对“在新课程背景下我们到底要成为一个怎样的老师”这个问题有了新的理解和感悟。     

同一题材，同一文体，不同作者的语言风格比较

本以同题散《桨声灯影里的秦淮河》为例，从词语、句式、修辞、欧化以及口语化几个方面，对朱自清、俞平伯两位作家个人语言风格的特征差异进行比较研究，并运用语言风格学的有关理论，浅析其形成各自不同语言风格的制导因素和风格手段。     

出乎其外，入乎其内

何谓“出乎其外,入乎其内”?笔者认为:做事既要纵观全局,整体分析,又要深入内部剖析,挖掘本质;做人既要顾及大局,全面把握,又要真诚相待,用心付出;涉世既要抵御外界诱惑,不随波逐流,又要深入社会追求理想。这是人生的一种大境界。不信?还是看看几位名人的精彩人生吧!“水击三千     

期中考试，谁在乎？

一直感觉开学还没多久．期中考试就悄悄地来了。众人皆知，我们班是全校最嚣张的班级——本班的70匹狼自称“天不怕，地不怕，考试不在话下”!期中考试这家伙，本想以浩浩荡荡的声势杀杀我们的威风．只可惜，我们大家竟无视它的存在。     

学习诗词，有用乎？

习近平考察北师大,称不赞成把古代经典诗词从课本中去掉。北师大语文教育研究所所长随即表示,明年北京小学一年级古典诗词将增加到22篇。据了解,此前上海小学课本删除了8篇古诗词。     

教授博导，宁有种乎？

试想我们的学术界、教育界被越来越多的世袭教授、血缘博导所占据和控制,正如劣币驱除良币、癌变细胞吞噬健康细胞一样,那是一个什么样的后果?学术界的正常秩序、竞争机制和良性发展又从何谈起?学术乃天下之公器,现在有人正在把它变为自己手中的利器,诛杀别人的机会,掠夺社会的资源,这个时候,如果政府不出台相应政策,社会良知如果保持沉默,最坏的结果也许就会发生。     

惩戒教育，多乎哉？

2009年2月16日,北京工业大学环境与能源工程学院21岁的男大学生小李突然闯入环化楼3楼教务科办公室,在用刀手扎伤教务科科长徐老师后,从一处过街天桥跳下。送往医院后,躺在担架床上的小李不断重复这句话。     

独立，这样开始

意大利教育专家蒙台梭利说:"教育首先要引导孩子走独立的道路,这是我们教育关键性的问题。"孩子的独立性是指遵循一定的规则,通过发挥自己的能力去完成任务的心理状态。从小培养宝宝的独立性是培养良好性格的重要内容。使宝宝从小能适当地自我估计,具有自信心,有为实现某种愿望而具备的坚韧性和持久性,有克服困难的毅力和首创精神。"教是为了不教",叶圣陶先生的这一至理名言道出了教育的真谛。     

论科学技术是生产力的独立要素

本认为物质生产实践和科学技术实践都是人类认识自然和改造自然的实践形式，它们在功能上相互补充，组成了一个有机联系☆々实践活动体襄。由此产生的社会生产力系统也必然是由物质生产力和科技生产力这两个相互依存、相互作用的子系统构成的。科学技术作为社会生产力的独立要素应理解为科技劳动、实验技术装备和图书情报的综合体。     

高校独立组团参展自主创新要素对接会

本刊讯10月28日上午,由省政府、科技部、教育部、中国科学院、国家知识产权局、中国科协、世界科技城市联盟(WTA)共同主办,合肥市人民政府承办,工业和信息化部等单位提供特别支持的2008中国(合肥)自主创新要素对接会隆重开幕。     

悲剧乎 喜剧乎

这两年中,连续两次执教《项链》一文,原先已产生的问题又在头脑中萦回,那就是:《项链》一文中玛蒂尔德的形象究竟是悲剧呢,喜剧呢,抑或正剧呢? 现行的《教学参考书》和有关材料,都是归入了头一种,说是全篇前后形成鲜明的对比,前面写女主人对奢华的追求,后面写她由此造成的悲剧,其中有对玛蒂尔德的同情。 虽然最后提出了“同情”二字,但对于最终仍是悲剧的论断,我很感疑惑,是以班门弄斧。将浅见说来,以就教于方家。 从短篇小说的创作来说,莫泊桑可谓是饮誉于全球的艺术大师。他的两篇杰作《我的叔叔于勒》和本文在我国都入选为中学教材。这两篇精品刻画的都     

“莫春者”为何能“浴乎沂，风乎舞雩”

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中有这样一段话：“（曾皙）日：‘莫春，春服既成，冠五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。一这段话可译为：“（曾皙）说：‘暮春时节，春天的衣服已经穿上了，我和五六位成年人，六七个青少年．到沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风。一路唱着歌儿回来。’”（人教版高中《语》第一册《教师教学用书》）     

不同的方式，同一种爱

在教育生活中，你会发现，一个慈爱的老师，能教育好学生；而一个严厉的老师，同样也能培养人才。你会感慨：两种截然不同的教育方式为什么能殊途同归呢？以前我一直不理解。直到工作以来，我和两个老教师搭班，耳濡目染他们的教育风采，才明白了其中的奥妙。     

贵于所拥，有何羡乎

现代人走到如今,越来越习惯于羡慕他人所拥有的名利财富,却越来越不屑于停下脚步看看自己已拥有了多少宝贵的事物。这样为名利所累。往往会使自己陷入一种恶性循环。越是物质富足,越加心灵愁苦。     

多乎哉，“费佳大叔”

费佳大叔者,前苏联大型文学刊物《十月》编辑部的人对主编费奥多尔·伊万诺维奇·潘菲洛夫的称呼也。作为拉普时期的老作家,一度风靡全国的长篇小说《磨刀石农庄》作者,前苏联作协书记和最高苏维埃代表,斯大林宠爱的红