作文教学模式新探

随着社会的发展和进步,全国掀起教育教学新课程改革的高潮,我校也积极加入新课程改革的行列。我们发现传统作文教学模式已完全不适应新课改的需要。为了搞好作文教学,我就作文教学模式进行了新的探索,并取得了较好的成果。现将我探索的三步作文教学模式介绍给大家,以期共享。     

新教学模式的探索

面对新的课程改革,不光需要有改革意识的数学教师认真研读,接受各种教师培训,从而体会新课程标准体系中所包含的思想,树立正确的教育观。但教师最重要的是根据数学新课程标准的要求,改变自身的教学行为。     

研究型教学模式在研究生教学中的应用探讨

提高硕士研究生的培养质量,培养高素质与创新型高层次人才是当前我国研究生教育改革的主旋律。要实现这一改革目标,必须转变传统的教育与教学理念,深化研究生教学改革。研究型教学是与培养高层次创新人才相适应的一种教学模式．因而在研究生教学中推广应用研究型教学模式具有重要现实意义。     

高职计算机课程的双语教学模式探讨

笔者在实际教学中努力探索计算机课程的双语教学模式,以分组式教学方式开展计算机课程的双语教学,从中探讨如何因材施教,提高双语教学水平。     

新课程下体育教学的思考

基础教育课程改革已经实施一段时间,新课程体系在课程功能、布局、内容、实施、评价和管理等方面都较原梨的课程有了重大创新和突破,这次课程改革所产生的更为深刻的变化普遍反应在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上．通过课改,使我们充分熟悉到了这些变化。     

基于问题驱动的新闻学研究方法课程三维联动教学模式研究

大数据飞速发展的今天,新闻学领域早已从单一的实践性技能和传统思辨方式下的理论研究,转向借助数据挖掘进行资讯传播、剖析社会热点、服务受众的综合发展,研究方法课程的开设应运而生。基于一轮教学改革尝试,研究者提出了课程+实训营+项目的三维联动教学模式,贯穿其中的是以问题意识为出发点,从而引导学生积极思考、将所学方法运用于解决现实问题之中。     

基于问题驱动的新闻学研究方法课程三维联动教学模式研究

大数据飞速发展的今天,新闻学领域早已从单一的实践性技能和传统思辨方式下的理论研究,转向借助数据挖掘进行资讯传播、剖析社会热点、服务受众的综合发展,研究方法课程的开设应运而生。基于一轮教学改革尝试,研究者提出了课程+实训营+项目的三维联动教学模式,贯穿其中的是以问题意识为出发点,从而引导学生积极思考、将所学方法运用于解决现实问题之中。     

传播学本科教学模式探索

本文提出了传播学本科教学"实用教育 延续教育"的教学理念和"渐进循环"的教学模型,介绍了教学中一些问题的解决方法,并提出了关于"传播学教学者应具备的素质"的几点建议。     

“导-学-助-促”辅导教学模式的探讨

教学模式改革是人才培养模式改革的核心。本文运用现代远程开放教育理论,结合学院工作实际,提出了“导-学-助-促”的辅导教学模式,在引导学生自主学习、协作学习及实践教学等方面进行了探讨。     

培养学生综合素质,改革高校信息检索课教学模式

文章从学生综合素质能力的确立、形成和提高三个方面对信息检索课程的教学改革进行了相关的研究。     

计算机基础课程开放式教学模式的研究

本文提出一种基于现代信息技术的开放式教学模式,它以计算机网络为传播媒介,构造了一个开放的教学环境,让学生在海量的学习资源和系统的教学支持下自主地完成学习过程。文章对这种教学模式的思想基础、教学设计、组织实施等方面进行系统阐述,并对其实施效果做了简单评价。     

“以学生为中心”教学模式的探讨

二十世纪九十年来以来随着多媒体和网络技术的普及,一种以建构主义学习理论和教学理论为基础新的"以学生为中心"的教学模式悄然兴起。远程开放教育课程教学必须应教育改革新趋势,建立"以学生为中心"的教学模式,并在教师课程教学实践应用中不断深化完善。     

如何在英语教学中树立创新教育观念，实施开放教学模式

一、树立开放的现代教育理念 现代教育观要求教师不仅仅是传授知识，更重要的是教会学生学习．要求学生参与教学过程，形成合作的、良好的教学环境。     

“文献分类法”课程立体化教学模式构建的理论与实践

建设立体教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径的,具备"三创"能力的复合型高级专业人才的需要,也是课程教学改革的发展方向.文章从教学内容、教学形式、教学平台与教学评价的立体化4方面对构建文献分类法课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨.     

新课程下历史教学有哪些方法和特点

作为在教学第一线的中学历史教师,为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好,特别是采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是老师们经常要思考的问题。但这些又都涉及到有关的教育思想和教学观念,也就是说,教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题,而且体现了深层次的教学理念问题：     

创新教学模式 提高体育教学质量

科学的教学模式,对于提高高校体育教学质量来说,具有重要的指导作用。它对高校体育的科学发展观,将产生深远影响。笔者针对大学体育教学存在的问题进行了分析,在科学发展观的指导下,提出了丰富教学内容、改变教学方法、建立科学评价体系等改革建议。笔者认为,只有掌握大学体育教学的现状,才能为高校体育课程的改革提供一定的理论和方法支持,才能促进素质教育的发展进程,进而提高体育教学的质量。     

浅谈新课改下的信息技术教学

为了适应二十一世纪人才的发展,我国在普通高中开始实行新课程改革。新课改理念要求我们每个教师改变教学方式,改革教学手段,利用现代教育技术,建构新型教学模式,要求我们的教师与学生在信息技术教育方面改变观念、与时俱进。     

政治课教学改革的思考与实践

全面提高中学生的整体素质,思想政治课具有特别重要的地位和作用。适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。本文就从转变传统的教育观念和改革课堂教学模式及开展研究性学习方面谈谈高中政治教师在实施素质教育的改革。     

物理教学中如何改变学生的学习心态

新课程标准突破了以往历次教学改革着重是学生在压抑的心态下学习,在被逼的状态下学习。基础教育课程改革,既要学学生学,又要学生想学、乐学,从而培养学生终身学习的愿望和能力。因此,本人在几年的教学实践中,就改变学生的学习心态作了如下几方面的探索。     

语文学科的课程改革浅议

初中语文教育的教学内容、教学方式和教学技术对初中语文老师的素质要求越来越高,在这一要求下,初中语文教师如何提高自身素质便成为初中语文教育教学与改革中的一个关键点。