对改进初中物理教学的几点认识

改进物理教学,为创造性而教．培养创新素质．是素质教育的重要任务。培养创造性人才是教育的终点行为．创造性思维的培养是达到终点行为的经常任务。学生的创造性是可以通过培养发展的。要培养学生的创新精神和实践能力．教师自己首先就要有强烈的时代精神,创新精神、责任感。只要广大教师努力探索．积极实践,坚持不懈,一定能培养大批具有创新精神和实践能力的高素质人才。一、更新观念、正确认识、评价学生     

栏目创新，新从何来？

创新是一种永恒的生命力。对于电视来说，尤为如此。受众审美习惯在不断变化，他们对新鲜事物具有强烈的感知能力。不创新，就会造成审美疲劳。电视创新主要体现在节目创新、技术创新和管理创新。节目创新是基础，是核心，是灵魂，是关键，也是电视创新的突破口。     

春晚如何突破模式化的樊篱

央视春晚具有强烈的文化仪式属性。任何仪式都需要某种模式作为承载物,但春晚模式由于长期缺乏创新而堕入模式化的窠臼。其创新的出路主要在于高扬内容为王的理念,在创新的根本层面——内容创新上进行实质性的变革。     

浅谈编辑的创新意识

创新是新闻的灵魂，是报纸的生命线。编辑作为新闻产品的设计师和建筑师，必须具备强烈的创新意识。那么，编辑应具备哪些创新意识呢?编辑创新意识的着力点在哪里呢?     

新世纪中小学校长应具备的创新素质

江总书记说:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。""创新,是一个国家不断发展、在国际竞争中取得主动地位的重要决定因素。我们必须树立强烈的创新精神,在学习前人创造的优秀文明成果的基础上,扬弃旧义,探索新知,不断推动理论创新、制度创新和科技创新。"在教育改革和发展的实践进程中,培养和树立起创新精神,应成为新世纪中小学校长的重要素质,也是时代对我们校长最基本的要求。一个具有与时俱进和创新精神的校长才能带领全校师生员工朝着更高的目标迈     

新闻记者创新意识谈

目前,创新这个概念已为越来越多的人所重视,知识创新,技术创新,WTO的准入、传播媒介之间竞争的激烈等,都需要更多有开拓创新的新闻人才。从某种意义讲,任何一家媒体,如果没有创新型的新闻人才,就失去了生存和发展的根本。而对新闻记者本身而方,在新闻采写过程中,如果没有强烈的创新个体户就不可能在实践中锻炼出创新能力,也就不可能有什么创新成果。所以,新闻记者必须牢牢树立起创新意识,培植创新思维,吸纳创新知识,才能具有主体精神和创新人格。一、创新意识是新闻记者必备的意识江泽民同志曾经指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴     

开展初中历史教学的新局面

读史使人明智．这就说明历史的作用．要求在初中教育教学过程中实施素质教育的时候必须致力于培养学生的创新能力．即使是历史教学也不排除在外。在培养学生的创新能力方面．初中历史教学有着自身独特的功效。在初中历史教学中实施创新教学．不仅要求教师自身具备一定的创新素质．而且还要对学生进行创新学习的指导,从而达到不断地培养学生的创新思维、创新意识、创新能力的目的。“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”这是江泽民同志在全国科技大会上的讲话．其中特别强调了“创新”的作用。一切的创新都是依赖于那些具有创造力和具备高素质的人才。但是如何培养一个高素质的人才？其关键便在于贯彻实施创新教育。那么,在初中历史的教学中．如何对学生进行创新教育呢？下面笔者就谈谈自己的看法和认识。     

英语课堂教学中如何进行创新教育

1创新教育的内涵 创新能力同样具有能力的三要素：态度、知识和技能。创新态度相当于创新意识,其核心是强烈的事业心,对国家、对时代的使命感,对学生超越父母般的情感和责任。这种态度相当于创新的动力系统,其形成需要系统的有效的培养。创新知识,其核心是思维的知识和科研的知识,尤其是科研的创新设计和创新实验的知识,并将科研和教学结合起来。创新知识犹如创新的能源系统。创新技能,关键是现代化技术手段的掌握要为教学科研和创新服务。     

浅谈初中政治课如何培养学生的创新精神

百年大计．教育为本。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面．肩负着特殊的使命。这个时代精神的核心是创新,教育是全社会创新的先导和基础．提出教育创新本身就是一个创新。因为创新需要有创新人才主体,创新人才的培养必须依靠教育：创新要有思想观念创新的前导,教育起着思想观念创新的启动、发动、传播的作用。     

浅析初中物理课中的创新教育

素质教育的本质是发展学生思维．培养学生能力。而学生创新思维的发展、能力的形成．必需经过创新动机和创新素质的培养．具备了创新动机和创新素质．才能更好地自觉运用创新思维方法,发挥创新能力。在物理教学中,既要对学生进行创新思维的训练和创新能力的培养．又要诱发学生的创新动机．既要改革传统的课程设置和教学方法．又要联系生产和生活中的实际培养学生的创新能力。     

打开记者发现力的“金钥匙”

常规的思维定势,是影响记者创造力的枷锁,写出的稿件平淡无奇。而一个充满活力、富于创新思维的记者,往往具有强烈的探索精神,能够采写出让人眼前一亮的好新闻。打开记者新闻发现力的"金钥匙",就是记者的创新思维。     

报纸国际新闻报道的创新

报业相对于其他行业而言,有其独特的背景与环境,因此,创新就显得更有必要。目前,传媒形态日渐多元化,报纸作为传统媒体和新兴媒体相互依存,共同面对着市场的严峻考验。笔者认为,无论是传统媒体还是新兴媒体,要想在激烈的市场竞争中有所作为,都要具有强烈的创新意识和明确的创新取向。     

让学生自己学习数学

新课标明确指出：通过义务教育阶段的数学学习．学生能够具有初步的创新精神和实践能力．小学生的创新是指探究学习的基础上上,学生有新的见解;学生在学习中有新的发现;学生运用所学的知识解决问题能理论联系宾际。在小学阶段应重在培养创新意识。     

如何深化和创新语文教育活动

什么是创新？有人用三个成语来概括：无中生有．有中生无．有无相生。“无中生有”即创造．前所未有的首创：“有中生无”即创新,在创造的基础上不断改革、更新：“有无相生”即创新的本质。创造是创新的起点,、创新是创造的核心。也有人说：创新即创造。“创”就是打破常规．“造”就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西。在新的课程体系中,在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大的突破和创新。     

浅谈生物课的新课程改革

当前生物学教学出现了好多的问题,以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。几年来,我在教学中,注意让学生在学习生物学知识中培养生物学能力和创新精神,取得了可喜的效果。     

谈思想品德课作业布置的创新

“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”时代呼唤具有创新意识、创新品质、创新能力的创新人才．而创新人才的培养靠的是创新教育我们思想品德课同样不能做创新教育的旁观者。把创新教育引入政治课教学．把培养学生创新意识、创新思维作为立足点,并通过形式多样、丰富多彩的教育教学活动．使学生产生学习的需要．进而达到理论上的内化和情感上的升华,这本身也是创新教育的内在要求。那么,思想品德课作业的布置究竞应如何在实践中实施创新教育呢。笔者通过近几年的教改思考和时新教材的研究,作了设置行为作业,提高教学实效、撰写政治小论文,提高学生的辨别能力、开展调查活动,知识由课内向课外延伸、尝试用“研究性作业”培养创新精神、合作意识．让学生自己去体验成功几个方面的探索和尝试。     

谈历史教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。社会的变化、科技的发展、时代的进步需要具有创新思维创新意识的新型人才。课堂教学是对学生进行创新教育的主要途径．历史课作为基础教育的一门学科．肩负着培养有思维、有见解的创新型人才的重任。对我们而言,学生的创新并不是说必须要首创新方法、新见解,而是具有：举一反三,触类旁通,知识迁移的能力;标新立异,敢于发表和别人不同见解的思维：超强的信息收集处理能力和整合意识等。因此。我在历史课堂教学中,根据学生实际从以下几个方面培养学生的创新能力。     

主题宣传创新 传统媒体出彩

按照省委的要求和宣传部的部署,在省委常委、宣传部长尹汉宁同志直接指导下,《湖北日报》以“喜迎十八大·光耀楚天”为总栏题,于10月15日至24日．连续10天推出20个版面的大型系列画刊．随后又编辑出版了《光耀楚天》画册,受到了社会的广泛好评,取得了良好的宣传效果。读者普遍评价,画刊庄重大气,具有强烈的视觉冲击力和心理震撼效果,是湖北改革开放成就的一次生动展示,是主题宣传的一次重大创新。     

课堂教学中开展问题教学模式的探索与实践

新课程和新教材倡导教学方式的多样化．问题教学是重要的教学方式之一。课堂教学是主渠道,因此改革课堂教学方法．优化课堂教学模式,是实施创造教育的根本途径。创造始与问题．强化问题意识是培养学生创新素质的关键之一。课堂教学中如何使学生保持强烈的好奇心和质疑求异精神是当今改革课堂教学模式的一个切入点．     

创新课堂重在讲求激趣艺术

捷克著名教育家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来．”学习的兴趣是学生学习的内部动力．是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈的欲望。为此,中学思想政治课教师的创新教学要讲究课堂教学的激趣艺术,充分发挥学生潜在的能力和聪明的才智。才会达到理想的教学目标和效果．