浅析高中语文教学存在的问题及对策浅谈

现阶段,新课程改革进行得轰轰烈烈,新的课程理念也深入人心。课程改革措施犹如雨后春笋层出不穷,但由于语文学科本身的特殊性,其课程改革进行得并不顺利,甚至举步维艰。各种＂措施＂犬牙交错,鱼龙混杂,     

浅谈高中语文教学中的审美教育

生活中处处有美,语文课堂教学也不例外。我们要在教学中培养学生的审美情趣和能力。教师是美育工作的基本力量．学校是实施美育的主要场所。社会的各种审美意识、审美心理及政治、道德等知识都通过教师体现出来。教师既不是灌输者．     

当前中职语文教学问题与对策浅谈

进入二十一世纪，职业教育迎来了自身发展的机遇期、黄金期。作为中职教育的基础课程，以教材、教学内容、教学方法为核心的语文教学彰显重要地位。在此，本文就语文教学中所存在的问题谈谈自己的一点看法，以求教于专家和同仁。-     

浅谈提高高中语文课堂的有效性

语文学科是一门基础性很强的学科,又是一门综合性很强的学科,更是一门具有很高艺术性的学科。本人从事高中语文课堂教学24年,24个春秋,24个寒暑,数十年如一日战斗在教育教学第一线,可以说有品尝成功的喜悦,也有陷入困惑境地的迷茫,喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣皆有。谁解其中味？唯有自己知。     

小析苏教版高中语文必修教材

语文新课程改革这一理念自20世纪末提出至今也是有近二十年了,2007年课改方案全面推行。高中语文课程作为其中必不可少的一部分,亦已引起语文教育界的广泛重视。新推行的课标教材也因各地实际出现多种版本,如我们江西省使用的就是由人民教育出版社出版的“人教版”教材．而苏浙等地使用的则是由凤凰传媒集团江苏教育出版社出版的”苏教版”高中语文必修教材。由目前使用各方的反应来看,这两种版本可算是众多语文教材版本中的翘楚了。     

大学生信息检索教育的现状与对策

阐述了信息检索的含义，分析了大学生信息检索教育的现状以及提高大学生信息检索能力所应采取的措施。     

浅谈高中语文教学与学生个性的培养

摘要：语文教学模式要注重学生的个性发展。语文教学不仅仅是为了传播知识,而且是学生个性培养的重要途径。在语文教学中,教育者应灵活运用各种有效教学方法和教学手段,培养学生良好个性。高中语文教育要以人为本,把培养学生健康人格、发展学生鲜明个性和引导学生创新思维作为首要任务和目标。     

浅谈高中语文文言文教学

在高中阶段的语文学习中常常会涉及文言文,文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分,也是中学生了解祖国历史文化最直接的媒介和窗口,因此文言文的学习是语文学习的重要组成部分,没有文言文的语文教育,便称不上是完整的语文教育。如今很多学生畏惧学习文言文,提不起兴趣来。本文笔者结合文言文的学习规律和要求,简略地谈谈有关文言文的学习方法和学习目标。     

我国高等教育数字教材发展的现状、问题与对策

我国高等教育教材数字化转型经历了网络课程、新形态教材、电子图书、数字课程、数字教材等发展过程,在教学改革和立德树人中发挥了重要作用。高等教育数字教材发展存在着跨部门协同管理机制不顺畅、标识不确定、资质不明确、标准缺位等问题。加强数字教材建设和管理,要坚持立德树人根本任务、优化协同管理机制、坚持分类分步推进、创新管理模式、完善标准体系、加强研究、强化风险防范化解。     

浅谈高中语文的学习方法

从当前的状况来看,新课标下,高中语文教学越来越重视学生的主体性,课堂教学越来越重视学生的探究性学习。随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术已成为每一位教师必备的职业素养,多媒体技术与语文教学的有机整合能有效提高课堂教学效率,提高学生的语文综合素养。与此同时,     

浅谈高中语文有效性课堂教学

语文是高中学习的重点,也是高考的重点,但是目前高中阶段的语文学科处境艰难。学生们对语文学刁的兴趣不高,课堂教学举步维艰。语文课教学已是带着手铐舞蹈。教学中的“高耗低效”现象严重。提高语文课堂的教学有效性显得已成为语文教师的共识。     

浅谈电大开放教育教材网络化

本文从电大远程开放教育的特点出发,分析了文字教材的局限性,阐明网络教材的优势所在及电大远程开放教育发行网络教材已具备的条件,提出实现教材网络化的设想。     

浅谈高中语文改革的真正落实

高中语文教学经过多年的风风雨雨．取得了辉煌的成就．在素质教育背景下,在大幅度削减课时,改变以往那些熬时间、拼体力的学校教育的今天．再谈创造高效语文课堂,恰恰迎合了广大教师的心理需求．理所当然地被教师们认同．因此各校以“学洋思．提效率”的各项教研活动正如火如荼地开展着。作为新时期的教育者,我们理应以兼容并包的博大襟怀、去伪存真的务实态度,广泛汲取各路先进教育教学思想之精华。博采众长。     

试论语文教材知识体系的系统性——以人教版高中语文必修教材为例

自新课标提出不宜刻意追求语文知识的系统和完整以来,语文教材呈现出对知识系统淡化的编写形式,教材中呈现知识的形式和内容存在诸多问题。本文以语文教材中的知识系统为切入点,浅谈对于理想的语文教材知识系统编排设想。     

试论高中语文课改存在的问题

随着教育改革的不断深入,课改已经不再是新鲜词汇。课改在按照程序逐步进行的同时、也暴露出了一定的问题。笔者在认真研究课改相关问题的基础上。联系自身教学经．验对高中语文课改进行阐述.     

教师应合理利用高中语文教材

高中时期的学生更需要对他们及时引导教育,帮助他们形成健康的、积极的心理品质,使其能够适应现代社会的发展。     

浅谈高中语文素质教育

应试教育下的语文教学存在以下六个偏向：只重语言文章,不重思想文化;只重智育开发,不重美育陶冶;只重传授知识,不重培养能力;只重课堂教学,不重课外活动;只重管卡学生,不重激发兴趣。一句话,只重应付考试,不重培养索质。     

本科教育的问题并非考试

今年上半年，北京的高校都在忙一件事：迎接本科评估。大家所做的事，圈内的话叫做“补”，即把一切没有的、不合格的东西补上。据说，仅就学校的自查而言，在本科教学上该要补的东西相当多，主要集中在教师对考试和判卷的随意上，比如考卷上没有小分，卷面成绩与成绩表不符，考试出题随意，难以涵盖教材内容等等。     

浅谈新课程理念下高中语文古诗词教学

随着课改大潮的涌来,语文教学赋予了教师们新的使命,要求语文教师必须学会转变观念,改进教学方法,为适应新的教育形式而不断改变提高自己。那么在新的课程理念下,我们该如何进行古诗词的教学呢？我觉得需要从以下几方面入手。