关于在习作中教学中“灵感”的激发

写过文章的人都有种体会：有时搜肠刮肚挤不出一点“牙膏”;但有时却不用多想,而思泉涌、妙语连珠。学生习作,当然也是如此。这涉及到写作的“灵感”。而“灵感”是一种复杂的心理活动,它是飘然而来,稍纵即逝,绝不是神妙莫测的东西。夏衍前辈曾说过：“所谓灵感只不过是作家从生活实践中长期积累起来的材料,从量到质的那一瞬间迸发出来的火花而已。”鉴于此,在指导学生的习作教学中,我们不应当让学生坐等灵感的到来,而应该主动地激发学生,刺激其兴奋点,使他们的文思泉涌,从而妙笔生辉,写出巧、新、活的文章来。     

谈谈“话题作文”（一）

为配合今年夏季高考学生作文的复习，教育部考试中心向我刊推荐了华南师范大学陈佳民教授的一篇文章。该文从内容、文体等方面对去年话题作文的特点作了具体的分析，并从丰富多彩的试卷中归纳出了五种主要写法，更重要的是通过剖析写得不好的作文，总结出了写作失败的三个主要原因，引出得失成败的思考，对考生将有很大的启发和指导意义。因篇幅有限，我们将分两次刊登。     

高考作文要“中规中矩”

针对前一阶段某些高中生作文表现出的忽视审题和立意,不重视内容的充实,一味追求形式上的花样翻新等问题,北京市海淀区第一学期期中作文检测讲评强调必须重视加强写作基本功训练,达到“中规中矩”的要求。所谓“中规中矩”,主要是指符合高考《考试说明》“基础等级”要求。 海淀区期中作文试题如下: 阅读下面的材料,按要求作文。 下面是一位安葬于西敏寺的英国主教的墓志铭: 我年少时,意气风发,踌躇满志,当时曾梦想改变世界;当我年事渐长,阅历增多,我发现自己无力改变世界,于是缩小了范围,决定先改变我的国家。 但是这个目标还是太大了。     

浅议怎样写好高考作文的开头

高考作文在高考语文乃至在整个高考中所占的地位和分量,都是不言而喻的。所以作文一直成了高考语文中的重点问题,同时也是老大难问题。如何解决这个问题,无需太着急。     

活用课本素材 为作文增色

我们都知道“金素材,好作文”的道理。没有鲜活的素材,即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言,也写不出好的作文来。尤其在考场为文时,相当一部分考生会遇到这样的情况：第一、头脑中储备的精彩素材有限,可谓“书到用时方恨少”,不管怎样搜肠刮肚,就是想不出来;第二,考场时间紧迫,容不得你前思后想、仔细斟酌,一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文;第三,即使想出一些素材来,也是隔年皇历,     

浅谈个性化作文教学与反思

什么是作文个性化？简单的说,就是学生有自己独特的思想,能自由地写作,学真实的文章,写出的文章新颖。“自主”“真实”“创新”“健康”是作文个性的基本的教学。《语文新课程标准》指出：写作要感情真挚,力求达到自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。可见,作文是学生心灵的释放,我们每位教师要用心地培养每颗稚嫩的心,这样的作文教学才是个性化的教学。     

浅谈怎样使学生爱写日记

学习写日记对一个人的生活很有重要性,但在教学写日记的过程中会遇到诸多困难,但凡上过语文课程的老师都知道日记教学是一个瓶颈问题。在我认为写日记要想让学生写好,兴趣是第一,首先,要让他爱上日记,想写日记,？不把日记当作是一种负担,这就要我们多想一些办法了。 在教了实验教材后,我开始打破以前的方法,开始想办法了。从学生进入一年级的第一学期后期时,我开始让学生写话,用拼音试着写上一句话,每隔两天写一次自己想写什么写什么,写法和格式都不作要求,第二天收上来后将这些作品全贴在后黑板上进行展评,每天抽半节课时行评,找同学读自己写的句子,对写得通顺的大加表扬,写的不通顺的我总是找他的优点来表扬,因此学生是只要写了都可以得到不同程度的表扬和奖励。     

让幸福的滋味浸入孩子们的心田——浅谈写作方法的指导

根据2011版《语文课程标准》在习作教学建议中的要求,对于习作教学我们需要重新审视,如何提高习作教学的实效性,让习作成为孩子的一种需要,是我们从教者面临的严峻考验。     

试论作文修改的几点做法

对中学生作文的修改,有人主张仔细批改,有人主张小修小改,有人主张评价作文应以褒场为主,有人主张评价作文应以批评为主,诸如此类的看法很多很多,作文修改的方法到底怎样才是最行之有效方呢,根据我二十多年的教学经验,总结如下：     

谈怎样让后进生学好作文

每每布置作文,大部分学生都会哀呼一声“又要‘榨’文！此苦何时才能了！”老师们每每批改作文,更是长呼短叹：“劣文真是太多了！”尤其对于那些苍白无力的作文更是哀声叹气。大家都知道：学语文的目的是为了说话,写文章。21世纪的社会需要这样的人才,我们每天面对的是21世纪的“主流”,我们又怎能放过任何一块“宝玉”,因此,转化作文后进生势在必行。现在,我就谈谈在这十年来的几点做法。 1 洞悉病因     

高考作文要“有创新”

知己知彼,百战不殆"。备战２０００年高考,必须建立在明确《考试说明》的基础之上。今年《考试说明》中语文一科变化较大的一项,应该说是"写作"。今年对写作的要求,分为"基础等级要求"和"发展等级要求"。在"发展等级要求"中有四条：①深刻透彻,②生动形象,③有文采,④有创新。下面仅就"有创新"作一些具体分析。 《考试说明》在"有创新"后面的解释是"如：构思精巧、推理想象有独到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特征"。 怎样算"构思精巧"有独到之处"呢？ 在给定了写作范围而不限定题目、不限定文体的开放性的题目下,应该能够对所…     

低年级作文教学之点滴感悟

一个人从小到大．无论在学校里还是到社会．作文总是十分重要的。你要说话、交际、写报告、通书信、订合同,要用文字表达自己的思想和感情都离不开作文的基础。所以,作为一名语文教师．应把培养和提高学生的作文能力当成一项很重要的工作去做。而低年级的作文教学有着自身的特点和规律。这几年,我把一些自己的想法付诸于实践,有了一些体会。     

评说2002年高考北京卷作文

200年高考北京卷作文题的几个特点,正在行家的预测之内:第一,话题来自现实生活,是现实生活中人们关心的热点问题,材料新鲜,具有鲜明的时代意义和广泛的社会意义。这对于我们今后引导学生关注时代,关注世界,关注大事,起到了很好的导向作用。第二,今年高考作文话题更加凸显人文精神,凸示社会观、道德观等时代观念,有利于我们全面培养素质、考察人才和选技人才。第三,试题具有深刻的思想内涵,有利于考查理性思考与分析的能力,有利于考查思维的深刻性、灵活性和广阔性。从1999年“假如记忆可以移植”到2000年“答案是丰富多彩的”再到2001年的“诚信”直至今年的“规则”这样一个发展过程中,我们可以看到高考作文选题越来越注重对现实的理性思考这样一个发展轨迹。     

档案继续教育工作新议

档案部门开展继续教育始于上个世纪90年代初，经过十多年的发展，档案继续教育取得了长足进步，在档案干部队伍建设中发挥着重要作用。进入新世纪以来，我们党把马列主义、毛泽东思想和新的历史条件下的实际情况相结合，提出了“人才资源是第一资源”的科学论断，制定了“人才强国”战略。在这一战略指引下，如何使档案继续教育更好地为档案部门实施“人才强国”战略服务，更好地为档案事业全面协调可持续发展培养高质量的适应性人才服务，是值得深入思考和研讨的一个重要课题。     

浅谈“教学新法”在语文教学实际中的运用

关于教学方法．近年来专家、学者有不少研究,主要源自于“视教学过程为教育过程”的认识．这种认识较之“单纯传授知识”的传统教学观来说,是一大进步!但是,教学活动毕竟是不同于一般的教育活动。教学就是教学,教学方法就是教学方法。教学新法的产生是必然．教学新法的运用也是教学规律的正常表现。     

孔子“人道”新议

孔子的"人道"不仅蕴含有"仁义"、"忠恕"等道德品德,而且兼有"道路"和"理想"的含义,孔子的"礼"和"理想的政治局面或政治理想"都是"人道"的重要组成部分.     

孔子“人道”新议

孔子的“人道”不仅蕴含有“仁义”、“忠恕”等道德品德,而且兼有“道路”和“理想”的含义,孔子的“礼”和“理想的政治局面或政治理想”都是“人道”的重要组成部分。     

摭议作文教学

作文是一个人语文水平的综合表现。正如北京师大刘锡庆教授所说．一篇作文能准确,全面地反映出学生的综合水平。因此作文教学在整个语文教学中的重要位置是不言而喻的。关于作文教学．前人的论述已相当完备了,今天笔者重提作文教学,就是想谈谈自己在作文教学实践中的几点心得体会。