浅谈新课程下教师课堂教学管理

课堂管理是指教师在教学方案的引领下,对教学过程的操作与调控。课堂管理是一个动态的过程、是一个发展与完善的过程。在新课程背景下,课堂教学发生了多方面的变化：一是课堂教学将一改过于注重知识传授的倾向,强调处理好传授知识与培养能力的关系,并使其在获得基础知识与基本技能的过程中形成正确的价值观。二是教师在课堂教学过程中更注重与学生积极互动,     

信息技术课堂教学的问题分析及应对策略

本文从信息技术课堂教学中教师教学及学生学习行为两方面进行问题列举和阐述,客观分析了产生课堂问题的主要原因,并提出一些在信息技术学科教学实际中行之有效的策略,旨在防止、减少课堂问题,管理我们的课堂,以促进信息技术课堂教学活动有效地开展,信息技术课堂教学质量有效的提高。     

怎样改进语文课堂教学形式

作为一线的语文教师,我们该怎么来落实减负增效呢？初中语文教学的主阵地是课堂,当然,减负增效也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率,改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。笔者尝试着对课堂模式进行了摸索,优化课堂结构。     

英语课上的教师用语

英语课堂教学用语是指英语课堂上教师组织课堂活动过程中所使用的各种语言,从内容上包括课堂英语、教学英语、教师学生交际用语和教师反馈英语,从课堂形式上包括问候语、指令用语、鼓励式用语、启发式用语及教师评价用语。教师课堂教学用语运用得是否得体,艺术水平的高低,直接影响着课堂教学的有序进展,影响学生参与课堂的积极性和语言交际能力的培养,最终决定课堂教学的成败。     

对中等职业学校教师课堂心理的分析

课堂心理是教师在特定的课堂教学情境中所具有的心智状态,本文结合中职学校的教学实际,对教师课堂心理的形成、影响因素与特征进行了分析．并就中职学校教师课堂健康心理的养成谈了自己的看法。     

利用有限的时间提高初中数学课教学效果

新课程理念下,激发学生积极参与课堂教学,提高课堂教学效率,培养学生学习能力和创造思维能力,是《课标》对我们提出的要求。课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。     

对初中政治课堂教学提问的思考

课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。而目前初中政治课堂教学中,普遍存在着以教师问题为主、忽视学生对问题的思考,变满堂灌为满堂问的教学现象。因此,笔者就结合初中政治课堂教学实践,就课堂提问进行简要分析。     

初探高中数学教学中课堂提问的艺术

数学的课堂提问既是一门学问,又是一种艺术,它对教师驾驭课堂教学,调动学生学习积极性,起着十分重要的作用。教师在教学中要深入研究教材,了解学生实际,紧紧抓住学生的求知心理,精心设计提问方式,起疑开窦才能提高课堂教学质量。如何优化课堂提问,最大限度的发挥教师的主导作用和学生的参与主体作用提高课堂效率,是我们教师在教学中不断探讨的课题。愿我们在教学实践中做个有心人,不断探索,精益求精,朝着优化课堂教学的目标不懈努力,切实提高数学课堂教学的质量。     

学习新课堂理念 营造乐教乐学的生物教学课堂

观课议课要去关注教师在课堂上的成长和收获。课堂上流逝的不仅仅是学生的生命,而且有教师的生命,课堂上不仅要关注学生的幸福,而且要关注教师的幸福。所以,理想的课堂,教师在课堂上是幸福生活的。这种幸福生活主要表现为：第一、他对课堂教学有热情和憧憬,某种程度上进教室不是一种苦役,而是变成了一种期盼,渴望走进教室里边去看到那些同学们,渴望到教室里边去展示自己的教学创造和教学追求;第二、要关注教师对教学内容是否热爱,是否敬畏;第三、关注教师在课堂教学中是否有创意、有成绩;第四、关注教师课堂上是否获得成长。     

新课改下如何提高语文课堂教学效率

目前全国各项改革都在不断的深入,新课程改革也随之加快了了步伐,实现学校教育改革的重要渠道是实现课堂教学的改革,如何提高课堂教学质量,一直以来是教师们孜孜以求的课题。而语文教师如何才能从课堂管理和教学出发,结合学校和学生自身的实际情况,勇于创新、大胆改革、努力提高课堂教学效率,将语文教学开展的风生水起,这是本文重点要研究的问题。     

如何改变传统高中体育课堂严肃死板的教学氛围

良好的学习环境．和谐的课堂氛同,是教师们的理想课堂。作为体育教师也不例外．也想有这样的课堂。所谓理想课堂是指在体育课堂教学过程中,师生之间共同营造出的一种民主、平等、认可、愉悦、积极的体育课堂教学氛同。在构成体育课和谐氛同的基本要素为教师、学生和教学环境,这三者相互联系、相互依存、相互促进,形成合力．对学生主体地位的形成起着至关重要的作用．决定着课堂教学效果。对此．我就营造中学体育课堂和谐氛嗣问题进行初步的探讨．     

课堂提问的高效性浅议

课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识,开发智力,发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。课堂提问贯穿着整个教学过程。教师所提的问题的质量会直接影响到课堂教学的效果。在教学实践中,通过总结课堂教学的实例,我觉得课堂提问的高效性应注意以下几点：     

怎样提高语文课堂的效率

我们一直提倡以学生为主体,以教师为主导的课堂教学模式,但是还有好多教师忽略了学生,课堂必须真实,学生应成为课堂主人。一节课展示的不仅是教师的基本功和教学艺术,还应展示教师的教学理念和独特风格。那么如何有效的组织课堂教学呢？现联系实际谈谈自己的体会。     

浅谈小学语文课堂动态教学的构建

新课程改革主张以人为本,倡导生命化教育,“动态生成”就是新课程倡导的一个重要的教学理念,它体现了教师对学生生命活动的关注,对个体差异的尊重,对生命意义的升华,对个性的解放与张扬。生成性教学是教育发展的必然趋势,也是课堂教学、学生发展的需要。但在实际的教学操作中,课堂上却出现了教师无视教学目标而放任自流以及固守预定教案而按部就班的两极倾向,教师曲解了“动态生成课堂”的含义,使课堂教学走入误区。本文基于这一现实,针对课堂教学忽略动态生成资源的做法,提出在小学语文教学中构建动态生成课堂的观点,并警示广大教师不要走进动态生成的误区。     

关于提高语文课堂效率的几点思考

课堂教学是一种有目的、讲求效率的活动。那种不计效益和投入成本、不考虑教学实效性的所有课堂教学行为都是一种对学生与教育不负责任与浪费。当前,这种浪费就是我们教学最大的硬伤。反思课堂教学的种种浪费行为,是对我们广大教师价值引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责的追问与回归,反思课堂浪费,减少课堂浪费,提高课堂效率、真正进行教育创新的开始。     

初中数学和谐课堂建设的探索

课堂教学是教师和学生的双边活动。一方面是教师的“教”,另一方面是学生的“学”,教与学是课堂中客观存在的矛盾。正确处理好教与学的关系,是提高课堂教学效率的重要因素。如果教与学割裂,这样的课堂教学无疑是失败的。     

浅析高中语文课堂的有效教学

对教学的反省回归到课堂效果上来,让课堂教学更加有效不仅是深化课程改革的主要任务,更决定课程改革的成败!因此作为语文教师,我们应努力提高课堂效率,减轻学生负担的同时,让学生在课堂教学中获得最大的收获。     

课堂上如何有效地集中学生的注意力

凡是高效课堂都是学生的注意力高度集中的课堂。课堂上学生注意力的集中与否直接关系到课堂教学效益的高低。所以,教师在整个课堂教学中要想方设法集中学生的注意力。如何科学有效地集中学生的注意力呢？     

返璞归真追本溯源——打造原生态的思想品德课堂

注重学生主体地位,发挥学生主体作用是现阶段课堂教改中的一个重要问题,也是课堂教学方法改革的发展趋势。课堂是实施国家课程的主阵地,教师是实施课程的主力军,怎样使课堂教学回归常态,引导教师由对＂理想模式＂课的追求转向富有生活化、个性化与生命力的教学探索？怎样建立更为合理的公开课组织形式与评价方式,强化公开课的导向功能,促进广大教师卓有实效地开展课堂教学实践与研究？＂上好每一堂常态课＂是关键和着力点。新课程改革下如何提高常态课的教学质量,成了每一位教师应该思考的问题。     

简谈高中英语课堂提问的有效性

课堂提问,就是教师根据教学目标,教学内容,和学生的学习情况等,在课堂教学过程中设计问题,进行教学问答的一种教学形式。它是课堂教学的一种常用的组织形式,也是师生情感交流不可缺少的教学方法。有效的课堂提问,是在教师的主导作用下,充分发挥学生学习的积极性和主动性,是学生认知积极性的推动力,是师生的双边活动。它能够集中学生注意力,增进师生感情,引发学生质疑,激发学习兴趣。因此,能否对课堂提问进行有效的设计与组织,将对课堂教学有效性的提高起着关键性作用。