浅谈中学物理知识的衔接

由于高中物理科目的特殊性,不像其他的学科一样好学,我们高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量,才能让学生完成由初中到高中的过渡,进入高中的物理学习。     

掌握学习物理的方法更重要

物理太难了,尤其进入高中后,不过,高一物理也的确难。难在那儿呢？ 难就难在每节课容量大,深度大!要求每节课都得注意力高度集中：难就难在初中的学习方法,学习习惯,思维特点已经不能适应高中物理的要求了! 初中我们有些同学学习轻松成绩好．原因就是找到找对了学习办法,而高中你得从头来．高中物理与初中物理完全是两个概念!     

浅析高一物理教学中物体受力方向的分析

物体受力分析在高中物理教学中占着极其重要的位置，对学生们学好力学起着关键性的作用。因此,这就要求学生们能熟练地掌握物体受力方向分析的基本方法,这同时也是高中教学的重要任务之一。同学们进入高中阶段的学习后，第一种接触到的分析物理问题的基本方法就是物体受力分析的基本方法。     

初中物理与高中物理教学如何衔接的思考

物理是一门基础学科,物理在高考中占着举足轻重的作用,但是对于高中物理的学习。很多同学都感觉在初中成绩很不错,但是一进入高中．成绩下降不少．这是因为在高中,物理知识不仅在深度上。还是广度上都增加了很大的难度,与初中的物理知识难度相比提升了很大的一个层次,     

浅谈对高中物理学习的几点见解

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来？都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣．甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接．如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点．跨过“高台阶”．就成为高一物理教师的首要任务。本文试图从以下五个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

如何解决高一学生物理学习的障碍

高一物理教学中,教师要充分认识高中新生在物理学习上的特点和现实困难,尊重学生的这个基本实际,多想办法,研究规律和遵循规律,才能更好地帮助学生跨初中物理到高中物理这个学习台阶。     

帮助学生适应高中物理课

升人高中后．好多学生反映感觉同初中物理大不一样．是因为高中物理的内容和初中时有区别的．因为初中定性的东西多．高中定量的东西多．使得学生感觉到高中物理同初中物理之间有一道鸿沟。当我们面对这些学生时。应该怎样去把高中物理知识教授给他们，让他们从容面对新的挑战？即怎样才能让他们跨越鸿沟．解决好高中物理难学的问题．我认为应该从以下几方面入手：     

如何让高中物理吸引住学生

由于高中物理很抽象,难度也比初中有所加大,以至于一些意志薄弱、学习方法不对的同学过早的对物理没了兴趣,失去了学习的信一t2,。我认为如何提高学生从初中到高中对物理的适应是我们物理教师的首要任务。本人就几年的一些教学经验,总结了以下五个方面在物理学习中遇到的问题及解决的方法,现做如下阐述。     

浅谈做好高中物理教师课堂管理工作的研究

随着我国基础教育改革的不断推进．新形势下的教育教学对高中物理教师的要求也是越来越高。在我国,物理教师作为高中比较重要的理科类科目之一,其地位不言而喻,一个好的班级,需要班主任的努力,更需要物理教师对课堂的管理。作为高中物理教师,如果班级管理得当,育人方式适宜,那么对物理教学也有促进作用,对学生的发展也是非常重要的。     

浅谈老师应该怎样引导新生对高中物理的几点看法

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来．郁觉得高一物理难学．特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣．甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接．如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点．跨过“高台阶”．就成为高一物理教师的首要任务。本文试图从以下五个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

浅谈高中物理教学中的分层教学

高中学生物理学习的智能差异明显,根据学生物理学习的智能差异进行高中物理分层教学实验将给不同个性特点的学生创造各不相同的物理学习环境,使学生在各自的基础上物理成绩都能得到提高和进步,从而达到全面提高高中物理教学水平和质量的目的,以实践能力和创新能力为培养核心的探究式教学模式实验和推广的艰难使我们必须寻求知识、能力及考试成绩多赢的新教学模式,物理课堂教学暨分层教学模式的提出和实验是高中物理课堂教学模式改革的一种尝试     

浅谈高考物理题型分类的方法

高中物理学习内容繁多;学生普遍感觉物理难学难懂。在物理教学中,如果教师能做到对物理题型的有效分类并且运用到教学中去,会使学生更加容易理解高中物理学习中遇到的问题.本文将以高考物理中常考的热点、问题为例,具体分析怎么将高考题有效的分类,做到让学生学以致用,帮助学生减轻做题的负担.     

浅谈如何提高初中物理教学质量

物理是初中的重要科目,是高中物理学习的基础,高效的物理教学能提高学生的物理成绩,同时少占用学生的课余时间,初中物理课程主要是加强对学生物理概念和物理规律的培养．从而加强对物理的应用,促进社会自然科学的发展泰文将着重分析了初中物理教学过程中存在的问题．并且提出了相应的解决对策,以期提高初中物理教学的质量。     

浅谈初高中物理教学的衔接

学生升入高中阶段学习物理,老师易教、学生难学。分析其原因我认为是初高中物理教师对教材的教学衔接出了问题。要知道教材本身跨度大,初中物理主要是对物理现象作定性分析多,高中物理除了作定性分析外,还要进行大量的、相当复杂的定量计算,学生不适应。加上在当前贯彻学生减负政策的大背景下,又是新教材、新课标的实施阶段,更是给教学增加了一定的难度。因此初高中教师都应该加强对新课标要求下的初高中教材作一番深入细致的研究,才能在教学时相互渗透,相互衔接,做到你中有我,我中有你,相互照应。     

浅析物理实验课能激发学生学习的兴趣

对高中的学生来说,有时他们的求知欲不如好奇心更强烈,他们往往对一些物理现象产生较强的兴趣,所以对教师来说,必须认真做好每一个实验,让学生认真观察、带着问题形成积极思考的气氛,从而学到物理知识。？物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点,因此学生对实验的兴趣属于最直接的兴趣。如果教师能抓住学生的这一兴趣点加以引导,就会收到事半功倍的效果。高中物理包含的概念极具抽象性,初学者很难理解,教学过程中教师应巧妙地设计实验,使学生产生直接的兴趣和悬念,从而调动学生积极听课的积极性。本文即针对物理教学方面如何激发学生学习物理的兴趣并进一步提高和稳定学习兴趣、坚定学习的信心谈了几点体会。     

试探利用导数推导交变电流的表达式

导数是现行高中数学中增加的内容之一,且导数在高中物理中有广泛的运用。在此以前高中物理教学中基于高中数学没有学习导数,常运用“微元法”来解决问题,目的就是绕开导数概念。而现在高中物理教学中关于变化率问题常常可引入导数概念,使学生对一些物理知识,物理概念的理解更容易更深刻,同时也是物理高考考试大纲中要求的应用数学处理物理问题的能力之一。     

让体验式教学唱响物理课堂主旋律

体验式教学是新课程理念所倡导的教学模式之一。高中物理具有思维难度高,应用范围广等特点,如果按照传统的教师讲解式教学,学生必须会感到枯燥和乏味。因此,物理教师应充分发挥其学科优势,通过教师方法指导和实验探究让学生亲身体验物理学习的过程,享受物理学习的乐趣,从中掌握物理规律,不断增强物理学习信心。     

浅谈如何培养高中生的物理学习能力

高中物理是高中阶段一门重要课程,它对学生培养创新思维能力,提高科学素养都有着重要作用。一年一度的高考也是检验所有学生物理知识掌握程度的试金石,因此,作为教师,应当在培养学生自主学习能力的基础上,去提高学生的物理知识水平。     

浅谈初中物理入门教育

八年级学生接触一门新学科——物理。怎样加强学生的主体地位．促进学生积极主动地学习、起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习．而且还会影响到高中阶段的学习．学生刚拿到物理课本后．对这门课程充满了好奇心．想学好物理的求知欲是很迫切的．但因受高年级学生、家长、老师“物理难学”说法的影响．对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数．因此．为使八年级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道．入门教育显得尤为重要。如何做好初中物理入门教育．现把自己的粗浅认识谈一下。     

故事化、活动化、生活化——用趣味吸引学生学习初中物理知识

兴趣是初中物理学习不竭的源泉。有人说,兴趣是最好的老师。要想在课堂上吸引学生,让他们自觉、主动参与到学习当中去,教师除了加强课程内容与学生生活的联系外,还应关注学生的学习兴趣,在课程导入上下功夫,以多种方式去刺激和感染学生,使之对所学内容产生兴趣。在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中成功的秘诀是兴趣。现代教学理论特别强调非智力因素对学生学习活动的影响,注重培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,促进学生智力活动的开展。新课程物理教学要求关注学生的兴趣,启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。