春风化雨转观念 润物无声变角色——语文学科学生的创造性思维培养之我见

记得有这样一句名言“教育是一项事业,事业的意义在于献身,教育是一门科学,科学的价值在于求真,教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。”如何使课堂教学成为实施创新教育的阵地且真正达到减轻学生负担,如何在课堂中建立“以人为本”的观念,让学生主动参与教学活动,变被动学习为主动求知,变客体为主体,真正发挥学生的主体作用,成为学习的主人,如何让学生具有一定的创造意识和创新思维,为将来成为创造型人才奠定好坚实的基础呢？     

浅谈如何当好一名主持人

主持人节目最突出的特性就是真实,所以,主持人节目在主持时应谊以本来面目出现在听众观众的面前,不仅“行不更名,坐不改姓”,而且性格、情趣、习惯,都是真实是“自我”。艺术的生命在于不断创新。播音作为一门艺术,同样需要不断创新。     

浅谈程序设计教学中“悬念”的设置

教学是一门科学,又是一门艺术.德国教育学家第斯多惠说:"教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞."悬念是积极情感与动机的外界刺激,悬念具有强大的诱惑力,能够给人们的心理上造成一种悬而未决的强烈想念,造成一种跃跃欲试和急于求成的紧迫感.在程序设计教学中,采用"悬念"的教学方法,能够使学生的思维始终处于兴奋状态,对知识不断产生新鲜感,更好地发挥教学中学生的主体地位,从而提高教学质量.     

优化技校《机械设计基础》课堂教学的思考

在《机械设计基础》课堂教学中,如何实现“以学生为主体,以教师为主导”,是一门永无止境的艺术。文章探讨如何优化技校《机械设计基础》课堂教学。     

新课程背景下物理课堂结尾的艺术

课堂结尾是一门艺术,在“以学生发展为本”的新课程标准背景下,课堂结尾艺术也在继承发展中不断有所创新。精彩的物理课堂结尾对促进教学相长、提高课堂效率将会起到潜移默化的影响。     

初中物理课堂教学艺术探索

学过程是一门科学,更是一门艺术。教育者教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识而不断追求真理,并带有强烈的愿望去探索,认识客观世界。所以,教师在教学活动中要成功运用教学艺术,精心设计教学程序,就会使课堂满堂生辉,给学生以激情和美的享受,激起学生高涨的学习兴趣,点燃学生思维的火花。     

初探小学数学情趣教学

教学不仅是一门科学,更是一门艺术,成功的教学本身就是一种艺术的创造。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术,我们应如何以教学目标为中心,以学生为主体,以教师为主导展开我们的教学？又怎样以丰富多彩的形式以及灵活多变的手段促使学生热爱我们的数学课堂呢？我们在教学中常用的有以下几个方法：     

有话,好好说——主持人语音矫饰及主持技巧的几点建议

作为一门以听觉来展示和感知信息的传媒艺术形式,广播有着鲜活的表现力和亲和力。相较于以文字和影像见长的报刊、电视等媒体,广播最为独特的优势,在于它贴近的“伴随性”。广播的“伴随性”主要体现在悦耳动听、及时迅捷和互动交流。其中,及时迅捷、互动交流以及收听简便等“先天性”优势,     

通选课dv影像编辑与制作课程改革

dv影像编辑与制作是面向全校学生的一门拓展选修课程,对于提升学生整体素质有很大的作用.本文通过分析这门课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和实践安排三个方面,对该课程进行改革,以提高课程的教学质量,提升学生的积极性,促进数字媒体艺术专业的发展.     

基于应用型人才培养的高校播音与主持艺术专业实践类作业创新探索

应用型高校以培养应用型人才为主,专业实践课是培养专业应用型人才的重要保证。专业实践课程离不开实践作业,对实践类作业科学、合理设置,及时、创新反馈与评价,不仅是检验、促进、提升课堂教学效果的重要途径,也是提升学生专业能力、职业素质的关键环节,还是激发学生保持专业学习持久热情的加油站。文章在分析播音与主持艺术专业作业现状以及创新实践作业与传统作业区别的基础上,详细阐述了播音与主持艺术专业几门主要专业课“实践类作业”设置与反馈评价的创新情况。     

浅析地理课堂教学中的兴趣

“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”通过教师的激发,引导学生的兴趣,让学生主动地参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,由此形成教与学的良性循环,达到学生学习意识的转化,树立正确的学习方法,从而更好地提高地理课堂教学的效率。     

艺术性在思想品德课堂教学中的体现

思想品德教学是一门科学还是一门艺术？严格意义上说它是一门科学,更是一门艺术。在教学活动中教师把自己认识到的有关思想品德教学的理论用形象生动的手段展现出现,从而促进学生的智力活动和情感活动的结合,保证最佳效果,这便形成了思想品德教学中艺术。     

浅谈初中数学引入的技巧

教学是一门科学,也是一门艺术,而引入新课是教学的重要也是必要的过程。“万事贵乎始”。良好的开端是成功的一半。精彩新课引入,不但可以引起学生注意,激发学生兴趣和激情,还会起到承前启后建立知识的联系作用。     

浅谈物理教学的艺术

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。     

追求完美人格 提升人文素质——湖南文理学院国家级精品课程《文艺鉴赏学》

一、课程描述：教学与科研同台 艺术与智慧相映 “文艺鉴赏学”是湖南文理学院一门公共必修课．属人文素质教育课．以追求完美人格．提升人文素质为目标：讲授过程中采取“四结合”的方法：即课外与课内结合．理论与实践结合。讲作品与讲方法结合，文学作品与其它艺术作品结合，旨在让学生通过文艺鉴赏理论和方法的学习提高大学生的人文素质。     

浅谈课堂提问的高效性

课堂提问既是一门科学,更是一门艺术。一个好问题具有较好的拓展性．能给学生思考的空间,不仅仅停留在“是”或“错”的机械性答案上。要在提高学生学习能力和培养学生思维能力上有所建树。课堂的环境是个变数,随时都在变化。课堂提问要表现出更多的灵活性和有效性．让课堂真正的成为学生学习的乐园,使课堂教学收到事半功倍的效果。     

如何提高电视新闻采访的提问技巧

电视新闻采访的目的在于保证信息的真实性和新鲜感,因此采访时的提问显得至关重要,实际上它是一门艺术。笔者将对电视新闻采访中提问的重要性进行分析,并在此基础上提出一些提高电视新闻采访提问技巧建设性建议,以供参考。     

为音乐插上光影之翼——浅论审美视域下音乐电视的双重结构

音乐电视(MTV)是一种较常见的艺术形式。上世纪80年代产生于美国,1993年,央视连续几届举办中国音乐电视大奖赛,极大地推动了它在中国的发展。如今,音乐电视已经成为一门成熟且独具魅力的艺术形式。它不再是音乐与画面的简单组合,而是真正符合大众审美需求,具有时代感、艺术性和感染力的艺术作品。现代音乐电视是将歌词的内涵与思想、音乐的主题与情感通过画面表现出来的一种复合性艺术形式,它具有鲜明的双重结构特征:音乐与画面相互贯通,相互交融,形成音画合一的整体。而音乐电视追求的最高境界亦在于应用电视手法构成情景交融、声情并茂的电视画面,呈现独特的艺术美感。一、以“音”传情:音乐电视的听觉想象有人说,歌曲是     

试论激发学习兴趣，提高课堂效率

法国教育家第斯多惠说;“教学的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓励。”《课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。”为了开发学生的智力.充分调动他们的学习积极性,发挥学生在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在课堂教学过程中,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。     

培养小学生学习数学的兴趣

一、合理创设情境,激发小学生数学学习兴趣 1．创设故事性情境,唤起学习兴趣 “教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力．并会使学生在不知不觉中获得知识。