如何让幼儿快乐学英语

随着社会经济的发展与进步,双语教育逐渐成为一种潮流和需求。从幼儿园开始,人们就已经十分关注幼儿的外语教学。然而,在当前幼儿英语教育活动中,由于认识和实践上的偏差,许多幼儿的英语教育成人化、应试化,使幼儿过早地丧失了学英语的兴趣。那么,如何提高幼儿学英语的兴趣,让幼儿能够快乐地学英语呢？ 马加鞭     

浅谈在传统体育游戏开展中如何调动幼儿积极性

《幼儿园教育指导纲要》中指出：要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”近几年来，传统体育游戏因其独特的魅力越来越被广大幼儿园和老师所青睐。我们幼儿园也开展了关于传统体育游戏的系列研究，探索挖掘传统体育游戏中存在的教育价值。     

浅谈怎样让幼儿对体育游戏感兴趣

幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”幼儿体育游戏贯穿于幼儿一日生活的各个环节中,怎样让幼儿对体育游戏感兴趣从而让幼儿充分体验运动的快乐,进而在快乐中更健康地成长呢？     

初中体育教学如何让游戏和增强体质并举

一直以来,人们觉得游戏就是游戏,体育就是体育,二者不能同日而语,偶尔在体育课当中穿插游戏,也是因为有这样那样的原因。殊不知体育游戏是学校体育教学和训练的一项重要内容之一,它不仅可以增强学生的体质与健康,而且也是优化和发展学生心理,使学生身心协调完善的重要手段。     

幼儿英语活动与体育游戏的关系

英语活动与体育游戏有效的整合使幼儿有意无意地接触英语,从而增加幼儿学习的的密度．有效地提升幼儿学习英语的兴趣。     

浅谈幼儿英语教学

幼儿英语不是一朝一夕就能见效的，是一个循序渐进的过程，应掌握好合理科学的方式方法。     

让游戏教学唱响初中体育课堂主旋律

游戏是一种孩子们喜闻乐见的形式,在初中体育教学中将游戏活动引入课堂不仅符合学生的心理特点,而且也能激发学生的学习兴趣。现代教学倡导寓教于乐的教学模式,体育游戏作为有效开展体育教学的重要形式十分受到学生的青睐。如何突出体育游戏在课堂教学中的实效性是本文探讨的重点。     

浅谈如何搞好小学体育教学

爱玩好动,是儿童的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,因此采取寻活多样的形式,“教”与“玩”结合,寓教于玩,既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学的目的。 一、“教”与“玩”结合的意义     

关于幼儿早期阅读指导

1 幼儿阅读现状 1．1幼儿阅读现状首先,幼儿阅读开始得较晚,普遍要到2～3岁才开始阅读活动。其次是阅读量不够。根据最新调查数据显示：中国孩子的阅读量是每年5000字,美国孩子的年阅读量是30000字。再次适合儿童的读物有限。备受推荐的文化遗产如唐诗宋词和新老三字经却不易引起孩子们的阅读兴趣。     

浅谈如何让学生喜欢上体育课

我们体育教师应通过教学和组织体育活动,在培养学生的体育兴趣方面起主导作用。小学生天真活泼,具有好动的天性。他们对体育活动有着广泛的兴趣。他们把体育课看成“玩”,只要能活动就感到满心欢喜,表现兴趣盎然,不知疲倦。但从小学一年级到六年级体育兴趣也有一些变化。     

高中体育教学应如何适应素质教育

学校教育正在全面推行素质教育,作为学校教育重要组成部分的体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生全面发展,本文以素质教育的本质特征及内涵为基点,从体育教学的角度,对实施素质教育的基本要求、基本内容进行阐述。并对体育教学体制应如何适应素质教育这一根本问题提出一些看法。     

档案业务指导如何适应新形势

进入新世纪,伴随着各项社会事业的高歌猛进,先进理念的不断引入,现代技术的广泛应用,档案事业迎事了前所未有的发展机遇,同时我们早已习惯的传统体制也面临着巨大的冲击。业务指导工作处于档案事业的最前沿,最直接地感到了挑战。认识挑战,接受挑战,成为每位业务指导人员不容回避的课题。     

浅析体育课如何吸引学生

近年来．在素质教育的导向下．各门文化课教学中都有学生厌学的问题．甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。     

谈谈幼儿手工制作的方法指导

幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力,直接用双手操作简单工具,对各种形态的具有可变性的物质材料进行加工、改造,制作出有一定空间的、的多种艺术形象的一种教育活动。它可以发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力。     

运动型电子游戏让孩子全身活动起来

据报道，运动型电子游戏已现身国际市场，它的出现将使玩家尤其是儿童全身活动起来，而不是久坐在电脑前只动手指。     

如何让学生适应高中物理学习

新学年开始了,又一批新生进入高中的学习生活,上课一段时间之后,通过问卷调查学生普遍认为物理难学,主要原因是学生的知识基础及能力与高中物理教学要求存在一定的差距。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,及时让学生完成由初中到高中的过渡,顺利进入高中的物理学习,才能有效提高高中物理教学质量。     

在体育活动中培养幼儿的发散性思维

好动是幼儿的年龄特点,运动是幼儿探索客体环境的最有效手段,他们不仅需要通过运动感知世界,而且需要在运动中积累经验,从小培养幼儿的发散性思维不仅对幼儿当前的发展有很大作用,也可为将来的创造活动奠定基础,从而更好地适应社会发展的需要。本文记录了在多种形式的体育活动中培养幼儿的发散性思维的实例。     

让游戏教学走进小学音乐课堂

德国教育家福贝尔认为：“游戏是儿童认识世界的工具,是快乐的源泉．是培养儿童道德品质的手段,在游戏过程中最能表现儿童的积极性和自觉性。游戏是儿童的本能性活动,是儿童内心世界的反映。”在游戏中我们所获得的轻松和愉快,相信大家都能感受到。然而．游戏却足小学生的天性。小学生出于自己的兴趣和愿望．自发自愿主动进行游戏活动。高尔基说过：“游戏是儿童认识世界的途径。”快乐的游戏是儿童的天性．哪里有儿童,哪里就有游戏。在游戏中,儿童的运动器官。感知记忆力都能更快更好地发展。     

如何让高一新生适应物理学习

本文首先介绍初高中产生台阶的原因,然后就高中物理学科特点,提出如何搞好初、高中物理教学的衔接的几个观点。     

浅谈如何开展幼儿音乐欣赏活动

利用经过百年锤炼的古典音乐和久经传诵的蒙古族音乐,对幼儿进行音乐欣赏教育是非常有效的方法,对素质教育起着举足轻重的作用。其中隐含着巨大的课程资源需要我们去探究,同时结合本地区幼儿教育的特点,渗透到幼儿教育的各个领域中,通过挖掘利用古典音乐和蒙古族音乐欣赏,从而提升幼儿的注意力、记忆力、语言表达能力和创造想象力等。在开发利用古典音乐和蒙古族音乐时,也为古典音乐和蒙古族音乐的传承、弘扬做出贡献。