谈谈如何创建语文优质高效课堂

教师不断学习,自觉提高自身素质,营造和谐学习氛围,是创建优质高效课堂的前提;创新教学模式,提升学生自主学习能力,是创建优质高效课堂的关键;树立新的课堂管理理念,掌握新的课堂管理技能,是创建优质高效课堂的保证;创新理念,关注全体学生, 善待学困生,是创建优质高效课堂的重中之重;优化时间安排,加强集体教研和教学反思是创建优质高效课堂的主要手段。     

试论实现高中历史课有效教学的对策研究

依据传统的高中历史教学,其主要就是让学生取得应试教育需要的高分数,但这完全不符合教育的目的和规律。随着我们教育改革的推进,现在的高中历史教学必须实现三维教学目标,实现有效的教学,达到历史教学的高效益、高产出和高效率．如何实现高中历史课的有效教学,本文着重分析了这个问题,希望能对高中的历史教学能有一点积极意义。     

浅谈如何开展高效物理课堂教学的思考

把时间还给学生,充分发挥学生学习的积极性,这是新课改的要求。教师在教学过程中不仅要提供知识信息,还要组织学生学习,让学生真正体验到学习的乐趣,激发学习的兴趣,变被动为主动。     

试论如何构建高中物理高效课堂

构建高中物理高效课堂,力图在新课程改革中研究和创建以”减少课堂讲授时间、引发学生主动性、提高学习效率”为重点的课堂教学形态,以切实改变课堂教学的现状,提升高中物理教学质量的新思路再次成为课堂教学改革的热点。     

高中历史课要充满生机和活力

高中历史教学与现实生活相融合,是新课程改革下高中历史教学发展的基本方向之一,也是时代的要求。对此,我在高中历史教学中进行了一些有益探索。     

如何提高数学课堂的教学效率

课堂教学的优质高效是师生共同的追求目标。在减负教育新政的课改形势下,提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来,以前的那种填鸭式、高耗能、低效果的模式已被彻底打破,如今必须着力打造高效的课堂教学模式,下面结合教学实际,对“如何有效提高初中数学课堂的教学效率”谈几点体会。     

浅谈高中课堂中如何创设一堂好的语文课

如何算是一堂好的语文课？这个问题没有绝对的标准,因为可以仁者见仁智者见智,但是评价好课仍有一些基本要求,因为真理除了绝对性之外还有相对性。就我们“新课标”下的新高中语文教育而言,我认为一堂好课,除了要完成教学目标之外,即除了让学生学到知识和锻炼能力之外,这个好的课堂还有以下四个显著的“听觉特征”：     

如何让高中历史课堂成为学生的精神殿堂

高中历史,知识体系庞大,头绪繁多,事件和事件之间看似孤立,实则紧密相连,为了改变这种现状,教师要先深刻把握历史相关内容,再巧妙过渡,让学生的思维有一个软着陆的过程,从而更活跃的投入到相关历史内容的学习中。这样,也有助于激活学生的思维,学生也由被动的被灌输变成主动地去思考,历史本身就折射着耀眼的思想的光辉,这样,学生被激活的思维与历史的思想性相互交融．从根本上改变了旧历史课的性质,学生的人生观、世界观得到了很好的影响,思想水平得到了不同程度的提高。     

高中历史课堂互动式教学模式初探

互动式教学法是特别强调师生互动的一种教学方法,在当今高中新课程改革的过程中对改变传统高中课堂的沉闷、呆板的状况有重大意义。但是究竟如何恰当运用才能实现教与学的双赢是值得我们深思的问题。     

高中化学高效课堂创建策略

如何优化化学课堂教学？提高课堂效率,是深化化学教学改革的重要方面,是高中化学教学要求的核心。教师要从创设情境,优化课堂等角度进行多维优化,充分发挥学生的主体作用,提高教学效果。高效课堂,顾名恩义就是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、高效,学生学得愉快、高效。那么,如何才能构建高效课堂呢？作者就多年的教学经验谈了以下几点,供广大同仁参考。     

试论如何做好高中文科班主任

高中文科班常常被认为是学习积极性不高;甚至是学习成绩差的学生才学选择的。笔者作为一名高中文科班主任。对于高中文科班存在的管理问题有自己的认识和看法。根据自身从事高中文科班主任的管理经验．对于高中文科班主任如何管理好班级事务进行阐述。     

初探高中历史课之讨论式教学

传统的历史教学,仍然是老师从头讲到尾,而学生进行被动的听课和记笔记,然后靠课下死记硬背来应付考试。这样,学生就始终处于被动状态,而一节好的历史课,应该是由学生来做主动者,让学生自己来作为学习和探究的参与者。讨论式教学对高中历史教学来说就是非常重要的一个环节。     

如何创建高效数学课堂

在学生接受的教育中．课堂教学是学习文化科学知识的主渠道。社会和家庭所受的教育内容相对少些．如何提高数学课堂教学效率,尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务．努力提高教育教学质量？以下结合自己的教学实践．就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。     

自学提高起点 发现营造高效——浅谈如何实现语文高效课堂

目前的教育形态中,在教学课堂上更为注意的是尊重学生个体的主体性,体现学生学习的自主性和高效性,我们在日常语文科目的教学过程中通过了解、掌握学生的学情,引导学生通过自学并加强对学生自学方法的引导,借以实现语文学科高效课堂的构成。     

新课标下的高中历史课堂有效教学初探

新课标下的高中历史教材与以往的教材有了很大的变化,这就要求我们历史教师深入研究新课标的要求．钻研教材的编排,充分理解教材内容,并作出合理的教学设计和变化,这样才能营造出符合新课标要求的历史课堂．才有助于学生学习水平的提高。     

如何实现语文高效课堂

随着新课程改革的实施和不断推进,如何真正提高语文课堂教学效率,实现新课标教学三个维度的目标,全面提高学生语文素养,成为语文教师关注的主要问题。因此语文课堂必须呈现出新变化,最大限度地激发学生的学习积极性、最大限度地落实学生的主体地位,才能实现这一任务。     

试论高中音乐课堂中音乐的美感体验

音乐课堂。音乐体验一定是第一位的,唱谱等技能训练,都是为完整的音乐体验做铺垫,唱歌课中,发声方法的教授等等,也是为学生能优美完整地演唱为目的．教师将聆听放在重要的位置来进行课堂设计,这样,一个有完整音乐体验的课堂,才具有了音乐课堂的特点。     

如何构建高效的小学语文课堂

课堂是教学的主阵地,怎样有效地利用课堂时间提高学生的语文素养是摆在我们每一位语文教师面前的重要课题,所以我们要努力构建高效的语文课堂。而创建高效课堂的根本取决于对文本的解读、对教学环节的精心设计和对课堂生成的智慧处理。     

如何创设高效的小学语文课堂

课堂是教学的主阵地,怎样有效地利用课堂时间提高学生的语文素养是摆在我们每一位语文教师面前的重要课题．所以我们要努力构建高效的语文课堂。而创建高效课堂的根本取决于对教学环节的精心设计和对课堂生成的智慧处理。