探究高中物理自主性学习教学

新课标下的物理教学,要求让学生掌握比较全面的物理知识,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力。所以,在素质教育的影响下,教师要将自主性教学引入课堂,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习热情,进一步为实现高效的物理课堂打下坚实的基础。随着时代的发展,     

论高中物理如何点燃学生的学习热情

高中阶段的物理课程是一个关键的阶段,它关系着学生良好的理性思维的养成,又关系着学习品质的提高,既要注重生活,又要注重实践。但物理概念、物理规律给学生的理解带来一定难度。特别是一些物理现象,它们不仅具有一定的隐蔽性,甚至还跟一些表面现象相背离,这就更给学生的学习带来了难度。     

与高一新生谈谈高中物理的学习

人类在不断地认识自然．改造世界。17世纪以后．形成了对物质运动规律认识的一门学科——物理学。从此以后．物理学的迅速发展推动了整个科学技术的进步：特别是19世纪以来．科学技术的每一次重大突破,都跟物理学的进展分不开。所以．为了扩大和加深对世界的认识,为了适应我国工业、农业、国防和科学技术现代化的需要,我们必须学好物理。如何学好高中物理．笔者认为,学生既要明确初高中物理的不同．又要掌握一些好的学习方法。下面书写出来．与大家共勉。     

如何让学生适应高中物理学习

新学年开始了,又一批新生进入高中的学习生活,上课一段时间之后,通过问卷调查学生普遍认为物理难学,主要原因是学生的知识基础及能力与高中物理教学要求存在一定的差距。由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,及时让学生完成由初中到高中的过渡,顺利进入高中的物理学习,才能有效提高高中物理教学质量。     

掌握学习物理的方法更重要

物理太难了,尤其进入高中后,不过,高一物理也的确难。难在那儿呢？ 难就难在每节课容量大,深度大!要求每节课都得注意力高度集中：难就难在初中的学习方法,学习习惯,思维特点已经不能适应高中物理的要求了! 初中我们有些同学学习轻松成绩好．原因就是找到找对了学习办法,而高中你得从头来．高中物理与初中物理完全是两个概念!     

浅谈对高中物理学习的几点见解

刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来？都觉得高一物理难学,特别是对意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是使他们过早地失去学物理的兴趣．甚至打击他们的学习信心。如何搞好高初中物理教学的衔接．如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点．跨过“高台阶”．就成为高一物理教师的首要任务。本文试图从以下五个方面探讨高中新生在学习物理中存在的问题和可能的解决对策。     

浅谈高中物理教学中学生自主学习能力的培养

高中物理新课改课程理念中提出＂在课堂实施上注重自主学习,提倡教学方式的多样性＂,这表明学生自主学习能力的培养已日益成为教师教学的重点,本文就谈了在高中物理教学中培养学生自主学习能力的几点意见。     

帮助学生适应高中物理课

升人高中后．好多学生反映感觉同初中物理大不一样．是因为高中物理的内容和初中时有区别的．因为初中定性的东西多．高中定量的东西多．使得学生感觉到高中物理同初中物理之间有一道鸿沟。当我们面对这些学生时。应该怎样去把高中物理知识教授给他们，让他们从容面对新的挑战？即怎样才能让他们跨越鸿沟．解决好高中物理难学的问题．我认为应该从以下几方面入手：     

浅析高中物理课堂的探究性学习

新教育课程改革的一个重要目标,就是要进一步改变日前仍然存在的教师课堂灌输、学生被动接受、习题反复练习的学习方式．帮助学生进行主动参与的探究性学习。     

高中物理教学中快速提升教学效果的几个做法

新的《物理课程标准》明确指出：“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活．通过学生熟悉的现象揭示物理规律．并将其应用于社会生活的实际．即从生活走向物理．从物理走向社会。     

利用物理实验课增强学生学习高中物理的兴趣

物理实验具有形象性、生动性、新颖性和刺激的特点,因此学生对实验的兴趣属于最直接的兴趣。如果教师能抓住学生的这一兴趣点加以引导,就会收到事半功倍的效果。高中物理包含的概念极具抽象性,初学者很难理解,教学过程中教师应巧妙地设计实验,使学生产生直接的兴趣和悬念,从而调动学生积极听课的积极性。本文即针对物理教学方面如何激发学生学习物理的兴趣并进一步提高和稳定学习兴趣、坚定学习的信心谈了几点体会。     

初中物理与高中物理教学如何衔接的思考

物理是一门基础学科,物理在高考中占着举足轻重的作用,但是对于高中物理的学习。很多同学都感觉在初中成绩很不错,但是一进入高中．成绩下降不少．这是因为在高中,物理知识不仅在深度上。还是广度上都增加了很大的难度,与初中的物理知识难度相比提升了很大的一个层次,     

系统学习是掌握播音主持艺术专业规律的捷径

播音主持有着可以被人掌握的内在规律,来源于播音主持艺术实践的总结。同时,新闻、传播、语言、表演等姊妹专业＂他山之石＂可＂攻＂播音主持＂之玉＂,国外和境外的优秀广播电视节目中优秀主播和主持人的杰出表现,也提供了可供人民广播电视播音员主持人学习借鉴的广阔来源。但是,播音员主持人的成长和培养必须符合和尊重艺术规律,而通过系统学习是掌握播音主持艺术专业规律的捷径。     

浅谈高中物理合作学习

新课程改革下教师必须彻底打破原有的思想束缚，真正转变观念，树立人本意识，彻底为学生的学习做好服务，充分利用课程资源，遵循学生身心发展规律，引导学生掌握自主合作学习方法，从而让学生学会自主学习，合作探知，解疑释难，共同发展。从中学会学习．学会生存，获得终身的发展，适应社会。     

如何让高中物理吸引住学生

由于高中物理很抽象,难度也比初中有所加大,以至于一些意志薄弱、学习方法不对的同学过早的对物理没了兴趣,失去了学习的信一t2,。我认为如何提高学生从初中到高中对物理的适应是我们物理教师的首要任务。本人就几年的一些教学经验,总结了以下五个方面在物理学习中遇到的问题及解决的方法,现做如下阐述。     

高中物理学习的几点建议

对于许多高中生而言,物理成为他们学习理科的绊脚石,由于对物理的畏惧使得他们不得不选择放弃理科,为此笔者就物理概念的学习、课前预习,听课主动、记好笔记、物理学习也需要记忆、学好物理离不开复习、重视物理探究实验等方面提出自己的建议。     

高中物理实验教学方法初探

实施素质教育的高中物理实验教学是面向全体高中学生．以物理知识教学为骨干。以科学素质教育为核心的全方位的教学。本人试从以下几点通过高中物理实验教学过程的特点说明高中物理实验教学如何渗透素质教育。     

试论新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略

随着新课改的全面铺开,合作学习方式也在课堂教学中推广实施了。教师和学生必将经历一个对于合作学习方式从隋生到熟悉,从模仿其形式到掌握其要领的过程本文阐述了新课程理念与合作学习的关系,分析了新课程理念下高中物理课堂合作学习的基本要素,提出了街课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略。     

高中物理学生自主学习能力培养策略分析

为了解决我国一直以来的教育问题,素质教育模式的推行力度越来越大,随着新课程改革的完成,自主学习模式得到越来越多的人的认可和支持,本文着重谈到了高中物理自主学习的一些策略,既有总体而言的课程设计,也有按课程时间排列的课前预习、课堂自主学习和课后总结,希望对高中物理教学有所启发。     

浅析高中物理教学中的迁移能力

迁移能力是高中生学习过程中的一种重要能力，而高中物理学科以其独特的优势成为了培养学生迁移能力的重要学科之一。