浅谈中学音乐教学中创新能力的培养

在“新课程、新理念”的背景下进行教学创新,最大限度地发挥学生的创造性和能动性,真正科学、全面地把握音乐教育的价值,是需要我们深入研究和努力实施的新课题。本文在多年教学经验的基础上探讨了如何在中学音乐教学中培养学生的创造性思维。     

小学音乐教学方法的探讨

音乐中有着丰富而深刻的感情内涵,是一种善于表现和激发感情的艺术,也是实施美育教育的主要途径之一。笔者结合多年的教学经验,谈一谈小学音乐教学的一些方法。     

中学关术教育基础教学方法新探

教学方法是使学生掌握知识技能,发展智力、体力,形成一定的世界观、道德品质,从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。因而对学生的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。引导学生对生活多观察、多思考、多动手,使眼、脑、手协调并用,建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学方法,来全面完善素质教育,这将是历史赋予我们美术教师的使命。     

浅谈中学音乐课堂中审美情趣的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。那么,如何在音乐教学中体现其审美意义,如何优化音乐的审美效应,则是一拯待解决的实际问题。因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生健康的音乐,审美情趣和审美情感为内涵,以培育人格审美完善,身心和谐发展的人为目的,进行音乐教学的改革思考,应以“情”和“美”的视角契入,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。     

有关高中音乐教学方法的研究

作者针对高中音乐教学方法做了一些理论和实践的探讨,包括高中音乐课程标准的特点,并对新课程观下高中音乐教学方法的实施进行了介绍。     

浅议中学音乐教学中学生创新能力的培养

江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”对学生创新意识和思维的引导,主要就是培养学生的创新能力,并通过不断地实践帮助学生形成创造性人格和创新情感。     

中学音乐教学探索

音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉。笔者就怎样在中学音乐欣赏中唤醒学生音乐感觉进行了尝试,通过不同的教学方法,使学生用懂音乐的耳朵来聆听世界万物之声,用聪慧的思维来畅想人类、大自然及至宇宙的美的瞬间,从而启发出学生对音乐欣赏潜在的敏感性和接受性,达到了事半功倍的教学效果。     

中学地理教学方法小议

人的个性化的充分发展。必然会提供个体更为强烈的创造欲望,更为丰富的创造机会。更为广阔的创造空间,更富激情的创造活力。创新呼唤人的个性化的发展．人的个性化发展呼唤个性化的地理教育。     

让青少年走出音乐的误区

上海音乐学院拥有一批国际知名的音乐家，为使师生们有更多的舞台实践机会，也为了在广大市民中普及高雅艺术，他们在两年前开始举办普及音乐会。但当他们和数十所中学联系时，却只有两所中学表示感兴趣，其他学校均以学生功课太忙或票价太高婉言拒绝。而与此形成对照的是，闹市区的电影每逢引进大片，包括一些根本不适应儿童看的影片，不少学校也会组织学生看，十元二十元的票价根本不在话下。     

在声乐教学中培养学生的音乐表现力

声乐是音乐艺术的一种重要形式。它以歌声为主要手段，表达人的内心世界和情感世界。声乐艺术的特点在于通过美好的声音、清晰的语言表达真实的情感，扣动听众的心弦，引起其情感的共鸣。     

如何在小学音乐课堂中培养学生的能力

如何在小学音乐课堂中培养学生的能力呢．我认为，我们可以做到以下几点：     

浅析农村中学音乐教学怎样适应新课改理念

长期以来,由于农村中学条件有限,很多中学缺乏对音乐教学的重视,音乐设备投入不足,学生音乐素质普遍偏低。随着新课程理念的不断深入,农村中学亟需改变现状,不断培养学生的兴趣,提升音乐素养。     

浅谈中学音乐教育

中学音乐教育是培养学生有理解、有表情地歌唱和辟受音乐的能力。而作为一名中学音乐教师要认识到教学中应达到的要求和对音乐内容的理解。     

浅谈中学音乐教学中创新思维的培养

音乐学科是一门特殊的学科,与其他学科相比有它独特的魅力,音乐与我们的生活息息相关,它无处不在所以,在音乐教学中培养学生的创新能力尤为重要,在教学中应注意营造气氛,使学生展开想象,创造空间,使学生展现创新力,用各种音乐符号构成音乐的特殊语言来反映现实生活让学生体验情境,在体验中去创新。     

音乐高效课堂创新教学方法例谈

新课改下，中等职业技术教育教学必须与时俱进，追求高效高质的音乐课堂。不能再重复低效能，低质量的教学。为此，在音乐教学中，我大胆进行改革，探索出“想象取名法”、“主题识记法”、“对比欣赏法”、“音乐评价法”等音乐高效教学法，希望对你的教学有所帮助。     

在音乐教学中培养学生创造意识

创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉,音乐教育在开发和培养学生的潜能与创造力方面,起着极其重要的作用。     

鲁艺音乐的创作及中国化新音乐发展

鲁艺音乐非常重视音乐艺术的民族化、大众化,并结合世界优秀音乐的表现形式,开辟了中国新音乐的发展道路,使得中国音乐不断发展变化并立于世界音乐之林。     

如何在初中音乐课堂中培养学生的能力

冼星海说：“音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股;音乐,是陶冶性情的熔炉。”音乐教育作为学校审美教育的重要组成部分,在培养学生的思想品德、文化科学、心理及身体素质等方面均可起着重要的辅助促进作用．尤其是对提高学生的思想、道德、审美、艺术素质起着直接的促进作用。     

中学信息技术课教学方法初探

信息技术学科在中学教育中起步较晚,与其它课程不同,它是一门现代科学技术。其主要目的是让学生通过学习计算机的相关操作,学会查找信息,筛选信息,选择信息,处理信息,内化并传递信息的能力,培养学生的创新思维,并在这一过程中形成学生的探究学习、合作学习、终生学习的能力和习惯。信息技术课自身的实践性又决定了学生所学的知识、技能只有通过上机操作来检验、证明。所以一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识,而应是学生学会操作,会解决实际问题。根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征,我在教学过程坚持“以教师为主导,学生为主体”,在几年来的信息技术教学中进行了一些尝试,采用了以下几种教学方法,并取得较好的教学效果。