创新评教方式促进教学提质增效

“双减”背景下,如何评价教师的教以更好地促进课堂教学提质增效?西芯小学探索建立科学的教师教学评价标准,即“芯评教”标准,有效指导和评价教师的教,促进教师专业化发展,推动学校高质量发展。基于多年智慧课堂的探索,我们梳理出基于AI智能系统数据的智慧型评教标准,并从三个维度进行深度融合:T(科技互动)、P(教法应用)、C(教材实践)。     

高中物理教学中的创新思维培养

创新思维的培养是应试教学向素质教学的转化,是教学改革的必然的趋势。在高中物理教学中要发展学生的创新思维,教师就要善于运用科学方法开发每一位学生的创新资源,运用物理发展史,激发学生的兴趣,巧用多元方法,充分展示每一位同学的聪明才智和多种思维能力,使物理教学丰富多彩．从而有效培养同学们的创新思维。下面我结合教学经验谈一些看法．以供读者参考。     

巧用等效思维,实现高中物理提质增效

等效法是高中物理学习中常用的一种方法,本文主要介绍了几种常见的等效法的类型,并对它们做了探讨分析。     

基于强化解题能力的高中物理教学阐述

培养高中生的物理解题能力,已经成为当前高中物理教学中的重中之重.所以,教师不仅要完成教学大纲所安排的各项任务,还要根据新时代教育教学的侧重方向,努力培养与提高学生们的物理综合素养,其中,解题能力是重点.     

极限思维在高中物理解题中的应用探讨

目前在物理课堂教学中,由于高中的物理具有一定的复杂性以及难度性,使得学生在学习物理的过程中很难找到科学且合理的学习方式,使得学生的物理成绩一直提升不上去,从而影响到学生物理学习的发展。而极限思维能够扩宽学生的解题思路,同时还会让学生学会解题的关键以及学习效率。但在如今的物理教学过程中极限思维只是一种教学方式,本文将分析以及探讨极限思维在高中物理解题过程中的应用。     

立足实际 探索新路 提质增效

我校物理教研组立足本校实际,积极响应新课程改革,用"三五三"把单项的教、授变成双向的沟通,用情感的沟通拉近与学生的距离,用幽默风趣的语言缓解学生紧张的情绪,用生动有趣的实验带动学生学习的兴趣。     

在高中物理教学中重视女生创新思维能力的培养

传统观念总认为女生不如男生。俗话说：做人难,做女人更难。诚然,女性在学业上事业上取得瞩目的成绩,需付出比男子更多的艰辛和努力。但是这并不能说明女性在智力上就真的不如男性。物理科学在当今科技信息发展中占有重作用。而大量事实和调查数据表明,随着物理内容的逐步深化,高中女生物理能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了大部分女生严重偏科的现象。     

高中物理教学中学生创新思维的培养

新的《物理课程标准》明确指出，应使学生“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实，大胆想像的科学态度和科学精神”．“创新”是一种能力，即一个人发现问题、提出问题和解决问题的能力；“创新”又是一种思维活动，是智力思维能力的综合反映．“创新”既是一个民族和国家兴旺发达的迫切愿望，又是每一个学校对学生实施素质教育的重要内容．那么什么是创新思维，如何培养学生的创新思维品质呢？下面笔者结合高中物理教学谈一些自己的看法．     

浅析高中物理教学中如何培养学生创新思维

素质教育背景下,对学生创新思维的培养显得越来越重要。培养学生的创新思维,不仅有利于提升学生的抽象思维能力,更有利于增强学生学习的主动性和积极性,可以说,创新是发展的不竭动力。因此,在高中物理教学中,我们要注重对学生创新思维的培养。本文针对高中物理教学现状,简要探讨了高中物理教学中对学生创新思维的培养的路径。     

创新教学模式提高生物课教学质量

应试教育，生物教学一般只注重知识的传授和应试能力的培养．实验也主要是验证性的。随着时代的发展．这种教学模式越来越不适应社会的需要。必须看到以创新为核心的素质教育正逐步成为教育发展的主流．开展素质教育。必须着眼于教育教学的全方位创新。而课堂创新是教学创新的关键环节。作为生物教师。我们必须努力探索生物课堂创新教学的有效模式。探索生物课堂创新教学模式旨在让学生在课堂上充分发挥积极性、主动性和创造性．培养他们的创新意识和创新能力。提高课堂教学的质量。下面，我想就此谈谈自己的几点看法。     

浅谈高中物理教学中创新研究教学模式的构建

当前中学物理教学正处在新课标及创新背景下的变革期,新的人才观对中学物理教学模式提出了新的要求。笔者结合自身教育工作实践,介绍了物理教学中的一些方法,并重点探讨了如何在高中物理教学中构建创新研究教学模式。     

浅析高中物理的创新教学

正江泽民同志指出,"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"由此可见创新的重要性。随着新课程的不断改革,人们更加注重对学生能力的培养了,而培养学生的创新能力是新课改的核心也是关键。这就需要教师更新教学观念、创新教学方法,在激发学生思维的同时,唤醒学生的创新意识。下面,笔者根据多年高中物理课堂教学的实践,谈谈创新教学在高中物理课堂教学中的应用。     

优化作业设计，助力语文教学提质增效

作业是教育教学的重要环节,是课堂教学活动的必要补充,对帮助学生巩固知识、形成能力、习惯养成,以及帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法具有十分重要的意义。在作业设计时,教师要聚焦单元目标,通过预学作业、研学作业、拓学作业,架构起课前、课中、课后的学习,使课堂教学向前延伸、向后拓展,使学生在教师的监督下完成课内作业,从而减轻学生的作业负担,提高课堂教学效率,促进学生语文综合素养的提升,助力语文教学提质增效。     

人工智能助力教师教学提质增效

在数字化转型进程中,数智化技术赋能教育变革已经成为普遍共识,并对教师教学提质增效提出了新需求、注入了新动能。教师要主动适应数字化、智能化所带来的冲击,应对教育理念、教学内容、教学方式、教学评价四方面的挑战,在教学过程中聚焦育人根本任务、树立正确的教育观念,重视自我发展、提高自身智能素养,探索人机协同教学、提升教学实践能力,以人为本,关注伦理价值观培育。     

浅析高中物理应用创新思维解题方法

创新思维是学习高中物理的灵魂,也是提高学生综合物理素养的核心元素,对完善学生自身认知结构起着关键作用。对物理规律的探究除了以基本知识作为支撑以外,思维方式和思维出发点是成功解决问题的关键,有效的物理思维为实际物理现象提供了具体的物理原理,提高了探究物理规律的效率,增强了学生对物理学习的兴趣。     

浅析高中物理教学创新途径

创新的物理教学是高效教学的有效途径,教师们可以通过创新教学方式。构建新型师生关系,选取新的教学内容,使用先进的教学用具。创新评价方式等方法来有效提高物理课堂的教学效果。     

高中物理习题教学探究

高中物理习题教学过程中,教师除了要统筹教学全局,让学生整体物理水平得到提升外,更应该找到对学生解题能力起到关键作用的"突破点",逐个击破,以期达到优质、高效的解题目的。本文分别从教学生会阅读、会画图、会计算等方面,对提高高中生物理解题能力、提升物理习题教学有效性问题,进行深入探析。     

以人工智能促进小学数学教学提质增效的路径分析

在小学数学教学中,教师通过人工智能技术提供仿真的学习场景,能帮助学生突破难点,能更好地评估学生的学习成果,发现学生的问题并及时进行纠正。在课前,人工智能技术可以辅助分析每个学生的学习情况和需求,为每个学生制订个性化的学习计划,为教师选择合适的教学策略;在课中,人工智能技术可以辅助教师进行教学管理,提高教学效率;在课后,人工智能技术可以帮助学生进行自主学习和复习,提高学习效果。     

高中物理教学中创新思维能力的培养

<正>教学的灵魂是创新,新课改的核心同样也是创新.高中物理教学改革就是以构建和培养学生的创新精神与实践能力为目的的新教学模式改革.在传统的教育思想束缚下,教师把学生视为一个对知识进行存储的容器,学生的思维被教师限定在了一个特定的界限里,被圈定在了书本的内容里.长此以往,学生只能成为一个机器,一个只懂得依葫芦画瓢的机器,在机器的运行中会逐渐地生锈老化.只有加入创新这副润