新形势下“万有引力与航天”相关高考试题研究

"万有引力与航天"作为高考的重要考点,近年来每年均以选择题的形式呈现。文章针对近三年新课标全国卷中的相关试题进行研究,总结命题趋势。     

2021年高考“万有引力与航天”试题赏析与启示

随着我国航空航天事业从航天大国向航天强国迈进,"万有引力与航天"单元内容几乎成为高考试卷中的必考知识点。本文讨论该考点在2021年高考物理试卷中的四种试题类型,并从物理学科核心素养的角度进行分析和比较,为中学物理"万有引力与航天"的教学提供启示和参考。     

巧用“白板”炫动《万有引力与航天》教学

电子白板以其强大的优势突破了传统教学模式的局限,有力促进了教学互动.若充分发挥其功能,能使师生互动方式更多元,更利于提高课堂教学效益.随着电子白板在各类学校的逐步普及,教师应尽快适应这种对传统黑板换代的电子产品,充分利用电子白板的强大功能服务于课堂.     

2009年高考对“万有引力与航天”的考查例析

本文对2009年高考物理试卷中有关“万有引力与航天”的试题进行分类评析，探讨求解方法，形成应对这类考题的教学策略。     

“万有引力与航天”考向初探

随着科学技术的发展,人们对于宇宙的探索越来越深入,航天事业的发展也越来越火热。关于这方面的题目在高考物理试卷中每年固定出现．题型主要分为以下几类。一、卫星运行参数的比较和计算在天空中运行的卫星被近似认为是在做匀速圆周运动。     

学生学习“万有引力与航天”困难成因及教学策略

历来学生对＂万有引力与航天＂这章内容很恐惧,往往是听着都懂,做起题目没有头绪,即便到了高三复习,仍有一部分学生头脑混乱,无从下手.那么是什么原因导致学生学习该内容如此困难？作为教师又可以从哪些地方作出改进从而达到更好的教学效果呢？笔者通过教学实践总结如下：     

基于建构主义理论帮助学生巧妙学习“万有引力与航天”

我国是世界航天大国,万有引力与航天知识的学习对我国人才培养具有十分重要的意义。本文从学生存在的学习问题入手,在充分尊重学生原有学习经验的基础上,提出了教师怎样才能帮助学生更好地学习万有引力与航天。     

“万有引力与航天”的定量化教学

<正>高中物理"万有引力与航天"教学,属于圆周运动的基础知识和规律在天体运动中的应用,虽然涉及的新知识点不多,但是与旧知识的结合较多,涉及的实际问题较复杂、对学生数学处理能力要求较高,造成学生在该部分内容的学习中理不清头绪,从而觉得很难入手解决问题。笔者结合教学实践发现在该部分内容的教学中对一些知识的教学可以结合实际进行量化教学,在量化结果的基础上使学生对知识有很好的理解与记忆。一、开普勒行星运动定律中行星运动的轨道是椭圆,我们     

2014高考万有引力与航天类试题赏析

本文对2014年高考物理试卷中与万有引力与航天有关的试题进行分类评析,探求形成应对这类考题的教学策略。     

2009年高考对"万有引力与航天"的考查例析

本文对2009年高考物理试卷中有关"万有引力与航天"的试题进行分类评析,撂讨求解方法,形成应对速类考题的教学策略.     

“万有引力与航天”的教学策略

人教版必修二第六章"万有引力与航天"的知识和现代科技联系十分密切,尤其是我国近几年在航天事业方面取得了令国人十分振奋的辉煌成就,是对学生进行爱国主义教育的极好素材,因此也是每年各地高考命题的热点。但笔者在教学实践中却发现,这一章的知识学生学完之后,常常觉得公式太多,二级结论繁杂,有不少学     

“万有引力与航天”中的科学思维方法

璀璨的天空有无数的星星在闪烁,它们正按照万有引力定律为它们“设定”的轨道绕行．万有引力等于天体做匀速圆周运动的向心力是本章的主线,探讨了“称量地球的质量”、发现未知天体、推导宇宙速度、讨论人造卫星的运动规律等问题．充分展示了科学的魅力．然而,星球毕竟遥远,抽象。甚至神秘,学生在学习中存在着许多疑惑,掌握科学的思维方法是化解困难、提高学习效率的根本办法．     

“三三两两”通“航天”——万有引力与航天知识结构内在逻辑动力刍议

万有引力与航天这一章虽简单,但知识显得错落零散尧杂．需对知识方法进行结构化和条理性归纳总结,将涉及的知识问题和思想方法串联。有稳固的知识结构,     

万有引力与航天高考问题探析

近年来,随着航空航天技术发展,万有引力与天体运动问题成了高考命题的热点,但由于这些问题非常抽象,无法直接观察或触摸,数学运算及空间想象要求高,学生难以把握,因此高考时,学生的得分率不高。为有效帮助学生理解把握好相关规律,并熟练运用,提高高考得分率,文章从以下几方面进行分析探讨。     

《万有引力与航天》二、三事

深邃浩瀚的宇宙奇妙而神秘,而支配其运动的规律就是人教版必修二《万有引力与航空》这一章中的万有引力定律．一方面,复杂的自然现象,另一方面简洁明了的物理规律,而这正是物理的迷人之处．两者之间的对比却给学生的学习带来了不小的困难,学生在学习本章时往往觉得很抽象、不易理解．为了降低学生学习的难度,课本做了不少的简单处理,但这些...     

万有引力定律在天体问题中的应用

近年来，有关天体的计算问题逐渐成为高考的热点，由于天体问题远离我们的日常生活，显得非常抽象，因此不少学生碰到这类问题都觉得无从下手．为了提高学生对这类问题的解答能力．笔者仅从天体的质量、密度及其表面重力加速度三个方面作些分析引导，期盼能起到抛砖引玉的作用．     

万有引力定律应用中的合理近似

利用万有引力定律解决实际问题时,学生往往不知道从何处入手,采取什么样的近似。这成了学生学习万有引力定律的瓶颈,本文结合例题作些分析讨论。合理的近似,是人们在日常生活中对一些无法进行精确测量和计算的数量,进行近似的或粗略估计的一种方法。     

“万有引力定律”部分习题归类例析

万有引力定律部分内容比较抽象，习题类型较多，不少学生做这部分习题有一种惧怕感，找不着切入点．实际上，只要掌握了每一类习题的解题技巧，困难就迎刃而解了．下面就本章的不同类型习题的解法作以归类分析．     

曲线运动、万有引力与航天、机械能守恒定律训练题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈．选择好题．选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考、积极探索解题规律．摸索出获得最优解法的途径．     

解“万有引力与天体运动问题”六“秘笈”

随着我国载人航天的成功和探月计划的实施,“万有引力与天体运动问题”已经成为高考的热点内容,结合不同的背景信息出现于“选择题”、“实验题”和“计算题”中．由于本问题涉及有“万有引力定律、圆周运动、牛顿运动定律、功能关系”等各种知识,综合性较强,能力要求较高,所以很多同学感觉处理此类问题时有些棘手．那么,如何比较顺利地解决“万有引力与天体运动问题”呢？结合多年的教学实践,笔者总结了以下六个“秘笈”介绍给大家,希望能给学生们一些启发,在解决“万有引力与天体运动问题”时有所帮助．