谈生物学教学中的现代意识教育

在生物学教学中,教师要充分认识到现代意识教育对人才培养的重要性和必要性.备课时,教师要自觉地,深入地挖掘教材中的现代意识教育因素,寻找渗透点,安排好渗透内容,确定好渗透方式,使学生在接受生物学知识的同时,及时地、自然地接受现代意识教育的熏陶.从而培养出适应社会主义现代化建设和市场经济需要的高素质人才.那么,在生物学教学中有哪些现代意识教育呢?又怎样渗透呢?本文就此问题,谈谈     

试谈辩证唯物主义渗透于生物教学之中

在将应试教育向素质教育转变的今天，提高我国中学生的思想品德修养，把他们培养成为德才兼备的跨世纪的人才，是当前教育工作的重要课题。生命科学是研究生命现象及其本质的科学，生他运动的本身及生物学的发展都充满了唯物主义和辩证法。因此，教师要充分认识到在生物教学中渗透辩证唯物主义教育对培养人才的重要性和必要性，教师在教学过程中，要注意寻找渗透点，安排好渗透内容，确定好渗透方式，使中学生在接受生物学知识的同时，自然地潜移默化地接受辩证唯物主义思想的教育，从而树立正确的世界观和人生观。那么，在生物教学中，有哪…     

化学教学要渗透现代意识教育

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。要使培养出的人才能适应现代化建设和未来发展的需要,教育是基础。在化学教学中,作为教育者要充分认识到现代意识教育渗透的必要性和重要性,具有渗透意识。站在培养“四有”新人的高度,发挥其主导作用,备课时自觉地、深入地挖掘教材的现代意识教育因素,寻找渗透点,安排渗透内容,确定渗透方式,使学生在接受科学知识的同时,及时地自然地接受现代意识教育的     

语文教学中如何渗透品德教育

作为一名语文教师,我们该如何在教学中对学生进行品德教育呢?我们应当充分挖掘教材,在传授知识、培养能力的同时,结合实际、学科渗透,巧妙地融爱国主义教育、环保意识教育、集体主义教育、生命意识教育、谦虚上进教育以及责任感教育于语文教学之中。     

地理教学中的现代意识教育

地理教学中的现代意识教育永宁县回民中学邓宏２１世纪所需要的人才，不但应具有知识和技能，还应具有适应竞争的心理素质。在地理教学中，根据地理教材内容的独特性，教师要努力挖掘教材中的现代意识教育因素，选择好突破口，确定好渗透方式，使学生在接受地理知识的同时...     

德育无痕,渗透有声——谈数学课堂如何渗透德育

<正>数学课中的德育渗透不像语文、品德与社会,本身就有"文道结合"的教学要求,可以轻松地进行德育教育,那么数学课中如何架构德育渗透,又不喧宾夺主呢?笔者结合自己多年的教学实践,认为现代数学课中的德育渗透切入要适时、适度、适量、适合教学内容和学生的认知需求,为学生树立正确的人生观、价值观打下坚实的基础。一、德育渗透要依托好教材在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师依托教材、认真钻研教材,充分发掘教材     

语文与绿色同行

作为一名教师,我们应如何帮助学生理解生态环境,教育学生保护环境,从而加强他们环境保护的意识,提高环境保护的自觉性呢?我认为,我们应充分认识到在小学语文教育中渗透环境教育的重要性.只要我们心中时刻装着环境教育这一理念,寓环境教育于语文教学之中,不断挖掘语文素材,教育学生要从身边的小事做起,如节约一张纸、一滴水、保护花草树木和爱护小动物等,一点一滴地做起.     

浅论生物学教学中的审美教育与思想政治教育的统一

生物学中潜藏着丰富的美，美与德密不可分。生物学教师要充分挖掘生物界中的美，积极渗透审美教育和思想政治教育，以美育德，把审美教育与思想政治教育有机地结合在一起，融入到生物学具体的教学过程中去，促进学生全面发展。     

努力增强学生现代生物意识

生物科学是当代最前沿的学科之一,目前已被世界各国列入重点科研项目。生物学也是我国科学界公认的前沿学科,每年都需要大批的生物学方面的专家和技术员。那么,基础教育应如何适应生物学发展的新形势呢?笔者认为,必须从基础抓起,在教学中要不断对学生进行现代生物学意识的渗透,加强对学生各种能力的培养,只有这样才能为生物科技人才的培养奠定良好的基础。一、现代生物学意识的渗透1.对教科书的相关方面的内容随时进行补充,以培养学生对生物科学的兴趣。如:讲蝙蝠的回声定位时,可补充讲解其原理在军事上有极高的参考价值,模仿它可制造出小巧…     

思想政治课教学中渗透现代意识教育浅探

现代意识教育是素质教育的重要内容,思想政治课教师应主动作为,利用好学科优势,借力学科融合,发挥好思想政治课育人主阵地的作用,切实把现代意识教育融入思想政治课教学之中,加强对学生的现代意识教育,使学生形成现代思维。在思想政治课教学中渗透现代意识教育要着重培养学生的忧患意识、国家意识、开放意识、竞争意识和民主意识。     

地理教学中如何培养学生创新能力

正创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新是新世纪强国之本。因此,培养创新型人才成为新世纪教育教学的重要目标。创新教育是素质教育的重要组成部分,是新课程改革的核心内容。加强对创新教育的认识,无形渗透于各学科中,增强学生创新意识,培养学生创新能力是广大教师所共同关注的内容。地理是一门综合性学科,可以有效培养学生的创新能力。高中地理新课程标准指出:"引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,培养创新意识和实践能力,增强社会责任感,强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念,这是时代赋予高中地理教育的使命。"因此,新时代的地理教师要认真学习新课程标准,充分挖掘教材中蕴含的创新元素,培养学生的创新能力。那么,在地理教学中如何培养学生的创新能力呢?我认为要从以下几方面着手。     

高中生物教学要渗透现代意识

在中学生物学的教学中渗透和培养学生的现代意识,是当前生物学教学一个不可忽视的新课题.21世纪飞速发展的社会对人才诸方面素质,都提出了新的时代要求.在教学中要渗透竞争意识、适应意识、整体意识和创新意识.     

挖掘地理教材，渗透环境教育

中学地理教师,要不断地提高自身的教学理论和水平,充分挖掘教材中的环境资源内容,创新教学方法,课堂上渗透环境教育,从教学中培养学生的环境意识,提高教育效果。     

略论语文教学中的创新教育

随着新课程改革的广泛推行,培养创新型人才已经成为教育界的共识.创新教育的主要内容是培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力.在语文教学中如何渗透创新教育呢?笔者认为,语文教师必须更新教育观念,解放思想,充分挖掘语文学科创新教育资源,从形式到内容,从课内到课外渗透创新教育.     

略论语文教学中的创新教育

随着新课程改革的广泛推行,培养创新型人才已经成为教育界的共识。创新教育的主要内容是培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力。在语文教学中如何渗透创新教育呢?笔者认为,语文教师必须更新教育观念,解放思想,充分挖掘语文学科创新教育资源,从     

浅论生物学教学中现代意识的培养

生物学是一门自然科学,在实施生物教学中,必须注重学生现代意识的培养,使学生真正能适应时代的需要,并能推动社会更快地向前发展,教师要充分认识对学生进行现代意识教育对于培养跨世纪人才的重要性和必要性。所谓现代意识是指人们的头脑对现代社会现象的反映,具体包括：环保、人口、反思、求异思维、可持续发展等意识。在生物教学中可以培养的现代意识教育的方式有许多,     

在数学教学中进行德育渗透

德育 ,即思想品德教育 ,就是对学生进行政治思想和道德教育。如何在数学教学中进行德育渗透呢 ?这是我们应该深入研究和探讨的。首先 ,要增强教师的德育意识 ,充分挖掘德育素材 ,注意德育工作的全面性。1.数学知识的教学与生活实际的应用相结合 ,可以激发学生的学习兴趣 ,明确学习目的。数学知识来源于生活又应用于生活 ,在教学中 ,通过说明数学在日常生活、生产、科技方面的广泛应用 ,可以不断地激发学生的学习兴趣 ,调动他们学习的主动性和积极性 ,深入浅出地对学生进行学习目的的教育 ,让学生把今天的学习同国家的社会主义建设逐步联系起…     

生物学教学中的审美教育探讨

生物学中潜藏着丰富的美,生物学教师要充分挖掘生物界中的美,积极渗透审美教育,以美育德,把审美教育融入到生物学具体的教学过程中去,促进学生全面发展.     

在创新中做好德育工作这篇大文章

在学校的各项工作中,德育是重中之重,要把德育放在首位。各科教学要渗透德育内容,在教学过程中,教师要有意识、有计划、有针对性地进行德育渗透。对学生进行思想品德教育,要把知识教育与品德教育紧密地结合起来,做到教书育人。那么,从哪些方面创新呢?从思想观念上创新,从手段办     

在语文教学中提高学生的品德修养

加强公民道德建设,是一个摆在我们面前的重大课题。语文学科具有丰富的德育内涵,在语文课教学中提高学生的品德修养,是时代赋予我们语文教师的重任。怎样充分挖掘教材中的道德因素,适时适宜适度地渗透于教育教学之中,让学生于不知不觉中提高品德修养呢?实践中,我们进行了一些摸索和尝试:一、挖掘文学作品的道德因素语文教材中入选的文章,都是名篇佳作,都渗透着道德教育的思想。小说等文学作品中人物高尚的道德情操、进步的人生观,无不影响着学生精神脊梁的构建。教学中,教师要充分挖掘课文中的德育因素,准确地把握课文的思想内涵,有意识地对学生进行某一思想品德教育。