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1.
杜民荣 《山西广播电视大学学报》2015,(3):9-12
《开放英语3》和《大学英语B》是开放教育本科非英语专业必修课程。通过对两门课程教材、考试题型、内容的分析,发现问题,提出相应的建议。实现《开放英语3》与《大学英语B》的衔接,提升《大学英语B》的通过率。 相似文献
2.
《英语国家概况》是上海开放大学商务英语专业课程中一门较难教学的课程。作者首先对上海开放大学商务英语专业《英语国家概况》课程的教学现状进行分析研究,然后结合课程及上海开放大学学生的英语基础,以及自己的教学体验,探讨提高上海开放大学商务英语专业该课程教学质量的方法。 相似文献
3.
《开放英语2》是专门为具有初级英语基础的成人自学英语而设计的。本课程以1，100词为起点，通过三个模块的学习，使你的英语达到中级水平，认知词汇4，000左右。《开放英语2》使你在学习语音、语法、词汇、语言功能等语言基础知识，掌握听、说、读、写语言技能的同时，了解英语国家的化习俗，提高用英语进行交际的能力。 相似文献
4.
外语测试是外语教学过程中一个重要环节,任何测试都会对教学产生反拨作用。本文就《开放英语1》的考试改革对开放英语教学产生的正面和反面反拨作用进行分析,提出了促进正面反拨作用以提高教学质量的建议。 相似文献
5.
张玉琴 《甘肃广播电视大学学报》2000,10(1):11-12
开放式教育的出现，打破了传统教育的教学模式，教师在教学中角色的转变，将一个新的课题摆在了我们面前，即尽快改变旧观念，如何以学生为中心，为学生提供良好的教学服务，提高学生的学习质量。在实施辅导教学的过程中，教师应该做什么；怎样做才能有效地提高辅导课的质量，产生良好的辅导效果，这是我们辅导教师极为重视的话题。 相似文献
6.
作为语篇分析的新课题，体裁分析可揭示不同体裁语篇的结构特点和语言使用策略。体裁分析理论可为电大开放教育英语本科《高级休闲英语》课程的语篇教学提供理论依据，在本课程实际教学中的指导作用不容忽视。 相似文献
7.
张延宜 《延安教育学院学报》2007,21(2):40-42
外语学习过程应该是一个有真实意义的互动过程，学习活动应该尽量建立在有真正交际需要的基础上。与传统教育相比，网络环境下的远程外语学习能够有效地克服这方面的不足，可以实现多媒体环境和集中辅导条件下的协作互动。 相似文献
8.
廉玉梅 《海南广播电视大学学报》2003,4(3):45-47
远程开放教育英语专业高级英语写作课是一门非常重要的专业技能课。教学中如何提高学生的高级英语写作能力?必须注重辅导课的写作技巧讲授；小组活动的口语演练；课后的作文训练等教学环节。各个环节的教学必须有具体的措施和方法。 相似文献
9.
《开放英语(2)》是广播电视大学专科公共英语系列的第一学期的课程。本课程的教学目的是，通过学习，学生应能掌握一定的英语语音基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写的能力，为下阶段的学习打好基础。本课程的重点是在加强英语语音基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。 相似文献
10.
开放教育环境下成人英语学习模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
宣念念 《河北广播电视大学学报》2006,11(3):71-72
随着开放教育教学模式的不断创新,成人英语教学模式的定位成为当前开放教学环境下英语教学改革成功与否的关键因素之一.开放教学模式主要是以计算机多媒体信息技术作为传播载体,依据"以学生为中心"的现代教学模式,英语教师在这一教学过程中起着引导者、组织者和解难者的作用. 相似文献
11.
陶小敏 《江西广播电视大学学报》2005,26(4):53-55
“开放英语“教材是中央电大与英国开放大学合作,为我国开放教育本、专科各专业(英语专业除外)编写的一套多种媒体公共英语系列教材.由于该教材体现了开放教育自主学习的独特性,在组织和编写等方面与其他教材不同,课堂辅导因而也具有其独特性和挑战性.本文就如何科学有效地上好“开放英语“辅导课,从教材特点、对辅导课的认识、辅导课的实施方案以及教师对课外辅导的认识作了一些探索. 相似文献
12.
陈晖 《山西广播电视大学学报》2011,(2):16-17
开放教育英语分层教学就是根据学生不同的知识基础、接受能力,设计不同的教学活动,从而让不同层次的学生都能得到发展的一种教学模式。通过分层教学的实践活动,也体现了开放教育的灵活性。 相似文献
13.
张微 《辽宁科技学院学报》2011,13(2):73-74
信息技术作为一种教学手段,充分的被应用到各类教学过程中。开放教育作为一种成人教育,也已被越来越多的人们所认识。信息技术走进开放教育课堂,二者结合,互相促进,让学生目观其行,耳闻其声,给课堂注入了无限生机和活力。本文就如何利用信息技术,开发和利用开放英语中的动态资源;活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣;调动学生的学习积极性,促进和学生交流三个方面谈谈自己的一点看法。 相似文献
14.
王素芳 《湖北广播电视大学学报》2015,35(3):50-53
经历了几十年的发展,中国英语的影响力日益显著,尤其是在我们国家经济不断增长,综合国力显著增强,国际地位日益提升,全球影响力越来越深远的背景之下.文化作为国家文明的一个重要方面,其重要性是不言而喻的.国际间的文化交流日益深入,我们也开始重新审视“中国英语”所能发挥的重要作用.随着国际化进程的不断加速,“中国英语”的出现为国际交流提供了一个桥梁.此文基于这样的一个大背景,通过阐述“中国英语”的研究现状,探讨大学英语文化教学改革的必要性,以及“中国英语”引入到大学英语课堂发挥的作用. 相似文献
15.
当前新课程倡导“以人为本“和“以培养学生的生物学素养为根本“,使学生能更好地适应社会、适应生活.因此教师的授课,要善于引导学生进行科学实验设计,提出疑问.教师变决策者为参与者,充分利用学生学习欲望强的特点,通过小组实践,学生间相互竞争、合作等方式来锻炼和提高学生与他人合作和沟通的能力,最终实现全面提高学生生物素养的教学目的.…… 相似文献
16.
17.
贯彻“大学英语课程教学要求“提高英语教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年3月,教育部发布了"大学英语课程教学要求(试行)",取代现行的"大学英语课程教学大纲".其目标已经明确,就是"培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流."本文分析了新要求的出台背景、特色以及如何贯彻新要求和提高英语教学质量. 相似文献
18.
彭红萍 《江西广播电视大学学报》2008,39(3)
本文分析了远程开放英语教与学过程中存在的主要问题和英语学习者所面临的各种困惑,探讨网络环境下远程开放英语教学的改进途径,并尝试总结出一套“学习策略引导、语料库帮助、学习园地支持”的做法。 相似文献
19.
吴敬慈 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(4):78-82
针对目前高职英语教学的现状,呼吁教师应转变教育教学理念,"以教师为主导,以学生为主体",把终结性评价与形成性评价结合起来,通过师评、自评与互评等开放性的多元评价策略来提高高职英语教学水平。 相似文献