论当代陶行知终身教育理念中老年教育的借鉴价值

人口老龄化是一种全球化趋势。随着老年人口的增加,老年问题将越来越突出,要面临一系列的社会问题。而关心老年人生活、促进健康老龄化是全社会的责任。这一点,在陶行知的“终身教育”思想中已经有所阐述,其思想的宝贵精华,将对我们今天的老年教育有巨大的指导意义。     

城市老龄化背景下的公共环境设施设计的思考

城市人口老龄化是当今世界带有普遍性的问题,这一问题已成为我国城市建设与发展要面对的挑战之一。本文结合我国城市人口老龄化的现状与发展趋势,简要分析了人口老龄化对城市公共环境设施设计的影响．并提出运用通用设计理念来指导城市公共环境设施设计,努力形成一个全体参与、人人共事的和谐城市。     

新课标下如何构建现代学校心理辅导模式

一、对当前学校心理健康教育问题的反思把学生培养成为心理上的强者是21世纪对我国教育特别是基础教育的基本要求。著名教育家斯普朗格认为:“教育的目的不是传授或接纳已有的东西,而是要从人的生命深处唤起他沉睡的自我意识,这也是人作为个体的创造力、生命感、价值感的觉醒。在教育的过程中不仅要从外部解放成长者,而且要解放成长者的内部力量,这才算得上是成功的教育。”这就是说,现代教育的本质是对人的塑造,塑造“能用他人眼光、心理、心态来看待事物”、“能为地球上的人们更好地生活负责”“、有能力参与到快速变化的世界生活中”的…     

青年党员理想信念教育必须迎接新挑战

邓小平同志曾多次强调要对人民,特别是青年一代进行理想信念教育,并指出这是我们进行现代化建设,战胜困难和风险的重要法宝。江泽民总书记在中央思想政治工作会议上的重要讲话中强调,要紧密结合干部群众在思想认识和工作、生活中产生的问题,突出加强理想信念教育,不断增强全体人民的凝聚力。在社会转型     

21世纪新人生阶段初论──从“六十而立”论到“百岁从心所欲不逾矩”的若干问题

中国当代人口老龄化，不仅是量变，而且是质变，“六十而立”是人生第二青春的起点；对老龄化的发展趋势的把握需要引起决策者和社会观念的“无声革命”；要实施老有所为，开发老年人才资源战略；特别需要从立法上保障老年人老有所为的权利。     

21世纪新人生阶段初论－－从“六十而立”论到“百岁从心所欲不逾矩”的若干问题

中国当代人口老龄化，不仅是量变，而且是质变，“六十而立”是人生第二青春的起点；对老龄化的发展趋势的把握需要引起决策者和社会观念的“无声革命”；要实施老有所为，开发老年人才资源战略；特别需要从立法上保障老年人老有所为的权利。     

从“人口老龄化”的视角审视“弹性的退休年龄制度”

来势迅猛的“人口老龄化”问题对我国社会养老保险制度提出了严峻的挑战,其原因是多方面、多层次的。但问题的关键是在制度设计上没有调整好“权利”与“义务”的对应关系。为此,笔者认为,必须从“权利”与“义务”相对应的层面．对当今实行的法定退休年龄制度进行改革,实施“弹性的退休年龄制度”是调整这一对应关系的关键点,也是解决“人口老龄化”系列问题的有效途径。     

老龄化社会和中国孝文化传统的发扬

我国人口老龄化的发展态势在国际社会上是非常罕见.解决老年人的养老问题,并不是简单的社会保障就能一蹴而就.一方面,子女要弘扬几千年和孝文化传统,另一方面,国家在人口政策上要适时调整.     

物理教学中的“教学做合一”

“教学做合一”是陶行知先生“生活即教育”理论中的教学论。陶先生强调教学活动不要“沿袭陈法”重教轻学,也不要“仪型他国的重学轻教”;要重在教与学的相互积极影响,而这种影响是在“做”的实践基础上实现的。他指出：“教学做有一个共同的中心,这个中心就是‘事’,就是实际生活;教学做都要在‘必有事焉上’用功”。职业中学的物理教学要面向生活,为进一步的专业学习夯实基础,为解决生活中的实际问题学得一技之长,特别要激发学生的参与意识,在“做”字上下功夫。笔者就多年教学的实践,提出几点“教学做合一”的见解。一、通过…     

关于国内外老年教育研究的文献综述

人口老龄化趋势的凸显是一个严重问题,人口老龄化趋势逐步对社会经济、家庭生活以及老年人教育健康等各个方面产生重要的影响.因此,国家在2010年纲要中提出建立终身学习型社会,构建终身教育体系适时充分发挥老年人在构建和谐社会中重要作用.这对老年教育提出了更高的要求,而老年教育也显的尤为重要.本文是通过在CNKI上输入"老年教育"及"老年大学"跨库进行检索,对所下载的期刊整理出国内外关于老年教育的文献,并对其进行综述.     

《想和做》教学设计

【教学设想】《想和做》是一张既陌生又熟悉的面孔，它曾经出现在旧教材的第四册上，遁迹多年，如今又回归教材，这其中自有道理。这篇论说文较有特色，它一反论说文一贯的套路———提出问题，分析问题，解决问题，针对一般人生活中常会遇到的现象，提出议论的题目，既而又提出论点。先论述为什么一定要把“想”和“做”联结起来，再论述怎样联结起来，还特别联系学校实际，论述学生应当学会把“想”和“做”联结起来。从生活中来，又到生活中去，这正是目前大力提倡的注意观察生活，在生活中学习语文、学会学习、学会思想的教学方向。这也…     

浅谈高校离退休教师的“老有所为”

“老有所为”是我国老干部政策和老龄工作宗旨“六个老有”的重要内容之一。在社会人口老龄化的严峻挑战中,充分发挥高校离退休教师的人才资源,实现“健康老龄化”、“老有所为”,不仅是人口老龄化的实际需要,也是时代的要求,更是改善老年人生活条件、丰富精神生活和实现自身价值的重要体现。各高校离退休干部工作人员要以人为本,围绕十七大报告中提出的“全面做好离退休干部工作”和“六个老有”,认真为老教师们实现“老有所为”牵线搭桥,开拓新局面。创造良好的环境。     

动态大数据下的城乡老年人养老保障信息系统

现阶段我国面临着严重的老龄化的问题,社会保障的主要职责不单单是保障社会群体,而是要起到缓解人口老龄化的问题。当今是互联网信息时代办公,建立老年人的养老保障信息系统是有效解决人口老龄化问题的关键,其可以缓解人口老龄化带来的相关问题,并可以在一定程度上提升对老年人的服务。建立养老保障信息系统是跟随信息化时代大潮的发展,推动着社会保障各项业务向着信息时代迈进,对传统的办公业务模式进行了革新。本文从建立老年人养老保障信息系统的必要性、养老保障信息系统概述以及快速推进养老保障信息系统建设策略三方面进行了阐述。     

在生活中体验品社课程的价值

《品德与社会》课程标准指出：“教育要回归生活,要重视生活的教育价值,其中要特别关注儿童正在进行中的现实生活。这是课程标准追求的一个基本理念。”而《品德与社会》这门学科的特点就是帮助学生学会参与社会生活,学会做人。     

社区老年科普大学的文化养老价值及发展机制

[摘要]在我国人口老龄化日趋严重的形势下,社区老年科普大学在很大程度上积极发挥了其强大的文化养老功能,实现老年人“老有所学”、“老有所乐”、“老有所为”,这就为解决人口老龄化问题提供了思路与探索。社区老年科普大学也存在诸多问题,还需通过科学规划、多元化投资、科普志愿者队伍建设、管理体系科学化、教学方式多样化等路径进一步发展和改进。     

浅谈人口老龄化对社会和企业的影响

人口老龄化是全世界面临的重大社会问题 ,已经引起国际社会的普遍关注。1982年 ,联合国在维也纳专门召开老龄问题世界大会 ,通过了《老龄问题国际行动计划》 ,1991年第 46届联合国大会确认了《老年人原则》 ,1992年第 47届联大又召开老龄问题特别会议 ,通过了《老龄问题宣言》和《1992年至 2 0 0 1年全球老龄工作目标》 ,并决定将 1999年定为“国际老年人年”。据悉 ,我国是世界上人口老龄化发展最快的国家之一 ,也是老龄人口最多的国家 ,我国老龄人口翻一番仅用了 2 7年 ,而瑞典和法国分别用了 85年和 115年 ,目前我国 60岁以上的老人已经…     

新时代背景下我国"银发教育"的破局之道

当前,人口老龄化已成为世界性问题,“银发”群体的身心能否健康发展将对人类发展产生极为深远的影响。我国是世界上人口老龄化程度比较高,老龄化速度也比较快的国家之一,如何应对银发人群的众多需求,特别是精神和文化需求,已经引起了国家和社会的广泛关注。国务院发布的《老年教育发展规划(2016年—2020年)》指出,老年教育是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的国家层面的战略部署,是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。     

老龄人口健身运动的生理研究综述

进入21世纪，我国人口老龄化的现实问题已迫在眉睫并在诸多解决方面过于缺失，特别是老龄人口的健康与娱乐问题一直困扰着我们，纵观世界各国在这一问题上的不同策略和可行性办法，通过查阅大量文献资料，试图通过对老龄人口的健康与体育运动的相关性及连带效应研究，旨在拟清体育生理在老龄健康领域的作用和基础渗透关系，为我国老龄人口的健康提供一定的理论支持和方法论．     

教师压力应对策略讲座（中）——理性——情感疗法

上一期我们对教师职业生活所要面对的压力做了分类，并提出了“问题解决”的压力应对方案。这一期我们要介绍的是压力应对的第二种方案——“理性—情感疗法”。     

论我国人口老龄化对劳动力资源的影响及治理对策

人口老龄化是21世纪世界人口发展的主要趋势；近年来， 随着我国经济的迅速发展和人民生活水平的不断提高，老年人口增长迅速，人口老龄化已成为整个社会普遍关注的问题之一；人口老龄化给社会经济发展带来了种种压力；从分析我国人口老龄化的特色出发，着重论述了人口老龄化对我国劳动力资源的影响，并在此基础上提出了一些有针对性的解决措施。