张弛有度

开学了.55个小不点儿.第一排已经挨着讲台啦.这是一年级,以后长大了,将何以堪--教室真小! 　　两天来,打电话的、来学校的、托人讲情的、递纸条的--众口一词:“把我们孩子往前挪一挪吧.“……     

张弛有度

开学了。55个小不点儿。第一排已经挨着讲台啦。这是一年级,以后长大了,将何以堪——教室真小! 两天来,打电话的、来学校的、托人讲情的、递纸条的——众口一词:“把我们孩子往前挪一挪吧。”     

宽严相济 张弛有度

<正>小学班主任是一项充满智慧和爱心的工作。每位班主任不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的,他们不但要在所担任的学科教学中钻研探索,同时还要努力培养一个团结奋进,健康向上的班集体。多年的班主任工作让我拥有最多感悟的是"爱"。没有爱就没有教育……只有心心相印、情感交融的教育,才会引起学生感情上的共鸣。一个新的班级接手了。看到那些纯真的笑脸,我问自己我爱他们吗?答案无疑是肯定的。认真想想,从我自身的角度,我认为     

张弛有度，事半功倍

<正>本期赛题阅读下面的文字,根据要求作文。“弹性”一词似乎与我们的生活密切相关,健身时要锻炼肌肉的弹性,工作中有弹性时间,消费领域中不能忽视经济的弹性,思考时要注重思维的弹性……也有人认为,弹性是一种散漫,一种缺乏原则的表现。你有怎样的体验或思考？请据此写一篇不少于800字的文章。琴弦因为富有弹性,所以能奏出“此曲只应天上有”的优美乐章;金钟因为富有弹性,     

灵慧致远 张弛有度

回望20年的数学教育之旅,我与学生一起畅游在数学的世界里,感受着数学的美好,享受着数学带来的惬意。在这段奇妙的旅行里,我时而是老师,时而是导游,时而是学生学习的伙伴。在这段难忘的追逐中,我探寻“以问题导入,训练思维;从探究中发现,提升能力;在内化中积累,提升素养”的行动路径,逐渐形成了“灵慧致远,张弛有度”的教学风格,与学生一起见证、享受着数学教育迸发出的无与伦比的教育力量。     

教育要张弛有度

执著和强烈的爱心,并不等于执著和强烈的管教;没有张弛相济,也便背离了父母爱孩子的初衷。     

张弛有度动静相宜

在语文课堂教学中,让学生动起来,可以集中他们的注意力,活跃课堂气氛.在多种感官参与下的课堂才显得生机勃勃,充满活力.当学生讨论、合作时,他们可以取长补短,共同发展;当学生静下来,在默读和思考中走进文本、感知文本,促进他们展开思维的深度与广度.只有沉静地思考,学生才能将自己的想法和观点比较完整、准确地表达出来,形成心灵的交汇、思维的碰撞和情感的交融.教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者.课堂的气氛、情感、节奏要靠教师来调节.课堂的动、静间隔要适度,动静结合才能更好地提高学生的语文素养.     

驾驭课堂 张弛有度

教师要认真钻研教材,把握教材的知识体系和逻辑结构,同时要深入了解学生的思想认识实际、思想品德状况和心理睛感特征,将教材内容和学生实际有机结合起来,确定各个单元的教学重点和难点,详略得当地安排教学内容。正确把握教学中的“度”,善于在“度”的多层次中选择最佳的“度”,对提高政治教学质量十分必要。     

严慈相济 张弛有度——班主任感悟

我担任班主任的时间虽不长,也感受到了班主任工作很辛苦繁杂。我常在思考:怎样才能把班主任工作做好,不辜负学校的信任和家长的认可,解决好教与学的矛盾,提高教学和管理水平。总结自己做班主任的经验感悟,我觉得至少     

专业梯度要张弛有度

同一院校中的各个专业,在录取时也会因报考热度形成分数之间的差异,这种分数高低的差异就是专业梯度。考生在具体填报专业时,要处理好“热门”与“冷门”的关系,既要敢于逐“热”,又不能“一热到底”,应适当“爆冷”,“冷”“热”结合,否则也可能退档。对于专业志愿梯度可按照自己的喜好程度从高到低排序,这种办法适用于分数优先的院校;对于设立专业级差的部分院校,考生应将最可能被录取的同时也是自己兴趣所在的专业作为第一专业志愿。     

张弛有度,教学之诀窍

初登讲台的青年教师总是遇到这样的难题:控制不好上课节奏,教师教得费力,学生学得吃力,学习效果不显著。青年教师应把握好教学思路,适当调控课堂节奏,善于因势利导、随机应变,使学生顺利轻松地完成学习任务。     

把握张弛有度的课堂节奏

不同时段配以不同的教学节奏 脑科学研究表明,在每节课内有积极时间和消极时间,一节课的头10分钟学生学得最多,课上到20分钟,学生的注意力逐渐减弱,消极时间到了;一节课的最后10～20分钟是第二主要时间,对大脑而言仍是有效的学习时段。我想,这些规律是教师在设计教学时不可或缺的参照,在进行教学时,可以根据大脑在一节课时间里的活动规律,在课堂不同阶段设计节奏不同的教学活动,以提高大脑学习效益。     

教育惩戒需刚柔并济张弛有度

2020年12月23日,教育部颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,并于2021年3月1日起正式实施,《规则》首次定义了教育惩戒的概念,明确了教育惩戒不是惩罚,而是教育的一种方式.当今社会,赏识教育、鼓励教育成为主流,其意图是呼唤和要求主体教育的回归.然而,在教育实践中时常被作为一种教条推进.人们把注意力过于集中在...     

严爱结合 张弛有度——浅谈中学班级管理工作

一、班级管理中对学生的“爱”世人的爱有多种多样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的感情,它不同于父母对子女的天伦之爱。教育心理学家认为,这种爱是由班主任的道德感、理智感、美感等凝聚成的一种教育情操,它蕴含着更丰富的社会内容,具有广泛的社会意义。1.爱是取得信任的方式。班主任对学生的爱,在内容上表现为班主任要深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,适度要求学生等。这不仅是人之间的一种态度,一种情感,而且还是一种评价。对学生的态度,常常反映学生所在集体、甚至是一种社会的评价。班主任在通过各种…     

张弛有度，攻心为上——小学班主任工作方略

小学班主任虽不是军事家,但一样要有计划、有权谋、有策略,只有这样才能管理好班级。做工作就像拉弓箭,弓绷得太紧,会断了弦;放得太松,则达不到射程。松紧有度,收放自如,严肃活泼,做任何事情保持一个平衡,对自己有利,对别人也有好处。古时打仗讲究先从心理上威慑住对方,班级管理同样如此．也要先取得“民心”,让每个学生都服你、信你、想你、爱你．这是上上之策。     

严爱结合 张弛有度——浅谈中学班级管理工作

一、班级管理中对学生的“爱” 世人的爱有多种多样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的感情，它不同于父母对子女的天伦之爱。教育心理学家认为，这种爱是由班主任的道德感、理智感、美感等凝聚成的一种教育情操，它蕴含着更丰富的社会内容，具有广泛的社会意义。     

张弛有度 绽放精彩——小组教学问题探究

现在呼吁把课堂还给学生,但是,这种课堂也存在很多弊端。这就提高了对老师的要求,它既要求老师起到一个导演的作用,要全局把握整个课堂,又能放权学生;还要求老师有更广博的专业及相关学科的知识储备,能对学生提出的问题应对自如。