农村小学“书香校园”建设刍议

书香校园的打造是创建学校文化品牌的重要支点,是实现小学生终身发展的重要保障。学校在打造书香校园的过程中,要努力营造浓郁的读书氛围,让学生想读书;要保证书籍的丰富多样,让学生有书可读;要有制度和评价机制的保障,让阅读落地生根。     

让书香溢满校园

为了提升师生人文素养、培养博雅学识,彰显学校文化,我校着力开展丰富多彩的阅读活动,让校园溢满书香,让阅读文化如和煦的春风吹拂校园的每个角落. 营造阅读氛围,领略书香之美 长期以来,学校注重为师生创设阅读文化氛围,把通过美化校园环境对学生进行阅读熏陶作为学校建设的重要工作.     

打造“书香校园” 塑造诗意人生——临翔区长征小学品牌学校创建活动

<正>创建书香校园是我校改革发展的目标,也是学生学习的一种模式,教育的最终发展不能过分依赖硬件设施,而应走内涵发展之路。我校围绕"读书、练字、做人"开展读书活动,创建"书香校园",构建学习型学校,打造具有我校特色的教育品牌,这是从我校实际出发,并且具有远见的战略决策。通过三年的创建活动,我们深深地感到,读书让师生变得更快乐,更具有灵气和睿智,读书使校园文化变得更加诗意灵动。一、营造书香型氛围———塑造诗意校园     

如何创造环境 培养英语学习兴趣

一、创造校园英语环境,营造学习氛围 我们提倡“营造书香校园”,可以通过创造英语环境,营造学习英语的氛围来促进学生学习英语的兴趣。学校可以从校园环境入手,创造一个良好的英语环境。学校里面都有很多的宣传板报,我们在设计他们的时候大多都采用文字的方式,     

一缕书香馨校园 文化熏陶育英才

临汾市吉县东关小学创建于1948年。2005年,在总结学校已有办学经验的基础上,学校提出了“让每一个人都得到尊重,让每一个人都得到发展”的办学理念和“打造书香校园,创建示范名校”的办学目标,坚持从“创建文化型书香校园”、“塑造儒雅型书香教师”、“培养智慧型书香学生”三方面人手,在营造书香校园上给力,     

构建家校阅读体系共促学生幸福成长

读万卷书,行万里路.诸城市实验小学着眼于学生厚基培养工程,精心打造书香校园,多方营设"全员阅读、价值阅读、快乐阅读"文化,提升学校办学品位,引领教育内涵发展.学校以"亲子共读"构架为支点,撬动教师、家长、学生共同阅读,营造了家校浓郁的读书氛围.     

构建书香校园 滋养儿童心灵

小学阶段是阅读的黄金时光,良好的阅读氛围对人起着巨大的潜移默化的作用。为此,我校几年来以＂打造书香校园,促进德行发展＂为目的,努力营造浓郁的阅读氛围,让师生在氤氲书香中发展、飞翔。     

努力打造校园文化构筑和谐精神家园

校园文化是维系学校全体师生教育、学习和生活的纽带,是营造和谐教育氛围与构建和谐社会的系统工程。我们提出将学校建设成师生精神家园的办学理念,力图通过打造平安校园、书香校园、科普校园、生态校园、数字校园、人文校园,促进学生的全面发展,提高学校办学质量。     

亲近书香,为幸福人生奠基

自迁入新校以来,山东省文登市天福实验小学全体员工上下一心、团结协作,以崭新的面貌探索着学校发展的有效模式。学校领导班子经反复研讨,提出了"营造书香型校园、打造科研型教师、培养情智型学生"的办学理念,围绕这一理念,全校师生开展系列读书活动。学校鼓励全校师生多读书、读好书,让师生在书香中快乐成长。     

书香校园 科技校园 数字化校园 南京龙江小学:倾力打造“智慧校园”

正江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批"智慧校园"建设试点学校,通过"书香校园、科技校园、数字化校园"的"三园合一"建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的"智慧校园"。一是书香校园建设:通过图书"出馆"、新书"漂流"等活动,为学生提供尽可能多的接触书籍的机会,让学生能在教室里、走廊内、草坪上阅读、交流、分享;在校园的公共区域配置电子触摸屏,全面覆盖无线网络,让学生可以随时随地开展电子阅读,做到阅读无极限。书香氛围的营造,实现了"处处有图     

浅谈在书香校园环境下如何提高农村初中学生的阅读素养

书香校园是素质教育的一项最重要的活动。近年来,营造书香校园是一种创新,也是一次深化学校办学特色的积极探索,通过打造书香校园,可以提高学生的阅读热情和文化素养,提高学生的阅读素养和表达能力,逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯,让学生积累丰厚的知识,提高阅读素养,促进学生的全面发展。     

构建温馨校园 塑造师生幸福

燕河营镇中学是一所农村初级中学,始建于1956年,2011年改建之后,成为一所全新的农村寄宿制中学。近年来,我校领导班子带领勤奋进取的燕中人努力诠释并践行着"幸福教育"的办学理念。首先学校着手构建温馨校园,营造幸福氛围。学校结合农村学校实际,在资金有限的情况下,挤出资金着力打造校园环境,建设了"幸福墙"、"礼仪墙"、"红色经典墙"、"幸福书吧"、"书香阁"等平台,让师生感觉到校园的温     

基于学生个性发展的艺体教育校园文化研究

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是每个学校特有的精神教育。优化校园环境,营造艺体教育氛围,让学校教育真正实现"随风潜入夜,润物细无声"的效果。因而,开展丰富学生个性发展的校园特色活动,力求让每一位学生的个性得到和谐发展。     

春风着意处 桃李自然新——莱芜市苗山中学要构建舒心校园之学生篇

"舒心校园’最终的目标就是要在学生心中播下幸福的种子,让他们发现幸福、感受幸福。"苗山中学校长王光锋如是说。为此,苗山中学着力打造"书香校园",开展"舒心课堂",开发"舒心课程",努力让学生在舒心的氛围中健康快乐地成长。"书香校园"开     

向诚足球，黄桥表达：厚基 真践 沉淀

学校把“向诚足球”作为体教特色项目加以培育,提出了“读好书、踢好球、做好人”的培育宗旨,通过保障建设基础、营造建设氛围、彰显建设成果,努力为学校师生营造校园足球文化磁场,让每个学生都能在快乐足球中闪光。从而进一步打造学校“向诚足球”教育品牌,推动学校素质教育向纵深发展。     

新教育让学生阅读出精彩

小学语文教学主要是通过学生的朗读、表演、领悟来掌握课文内容,通过不同的方式来扩大自己的知识面。如今,徐州市的大中小学校都在如火如荼地推行新教育十大行动,而营造书香校园是其中一项非常重大的活动。学校、教师和学生通过认真践行这十大行动,大大地改善了学校的学习风气,为教师指明了教育的方向,也为学生提供了发展的平台。孩子们在十大行动的引领下,愉快地学习,快乐地成长。作为教师,特别是语文老师,在营造书香校园的指引下,努力营造全民读书的氛围,让学生在阅读中读出精彩,创造奇迹。介绍了在新教育方针的引领下如何指导学生阅读出精彩,阅读出智慧。     

最是书香能致远——西部地区农村小学营造书香校园策略研究

将学校创建成"书香校园,学习乐园,精神家园"是我们学校的努力目标和发展方向。学校大力创设书香环境,教师积极创建阅读社团,师生同心诵读经典诗文,通过开展多种文化活动,努力打造书香校园。我们注重书香氤氲校园,让阅读浸润师生心田;我们营造书香校园,提高校园文化品位,提升学校办学水平。     

建设精美校园 优化育人环境

校园环境是一门隐性课程,关系到孩子的成长,在此理念之下,学校要建设精美的校园和育人环境,营造良好的校园文化,进而促进学生更好的发展,让学生享受到生命成长的快乐。     

书墨飘香 幸福成长——特色立人的广州市番禺区石楼镇中心小学

正广州市番禺区石楼镇中心小学的前身是绍棠书院,始建于1907年,已走过106年的风雨历程。1996年,学校被评为广东省一级学校。2010年,番禺区提出"上品教化"的教育理念,在其引领下,石楼镇中心小学积极深入践行"让教师成功,让学生快乐,让教育精彩"的办学理念,立足于孩子们的终身发展,加强校园文化建设,优化校园环境,并充分借助广州市乡村学校少年宫的平台,把学校打造成为学生成长的花园、乐园和精神家园。近年来,学校先后被评为广东省书香校园、广州市依法治校示范校、广州市安全文明校园、广州市优秀家长学校、广州市德育示范     

营造“书香校园” 提升文化品位—福建省泉州市第二中心小学阅读创新之路

正福建省泉州市第二中心小学创办于1918年,是一所历史悠久、文化底蕴丰厚的学校。近年来,学校通过营造"书香校园"活动,为学生创建享受快乐成长的乐园,为教师搭建实现专业发展的舞台,为学校构建提升教育品质的平台,不断提升学校的文化品位,打造了内涵丰富、特色鲜明的教育品牌,让古老的校园焕发出勃勃生机,并先后获得福建省"中小学实施素质教育工作先进校""少先队红旗大队""泉州市文明学校"等荣誉称号。