牵住“牛鼻子”

怎样按照新时代人才的要求制订小学教师规格和中师培养目标,是贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,改革师范教育的一个重要课题。本刊第五期发表了《进一步明确小学教师规格和中师培养目标》的评论员文章,从本期起陆续选登有关文章,开展研讨。中央的《决定》提出了人才培养的整体目标,为我们的研讨进一步指明了方向。我们希望结合《决定》的学习和贯彻,将研讨提高到一个新水平。     

要牵住“牛鼻子”

从前有对兄弟,看见一只飞翔的大雁,哥哥拿起弓说,把它射下来煮着吃,弟弟说,栖息着的雁煮着好吃,而飞翔着的雁则烤着好吃。他俩争执不休。于是请族长裁决。族长建议将雁剖开,一半煮,一半烤。     

牵住生源实际的“牛鼻子”

生源实际是教育实践创新的立足点和突破口,这是我在长期的学校管理实践中悟出的一个深刻道理。记得当年在普通中学工作时,学生100%来自农村,学生基础参差不齐,学习困难生由于家庭经济的原因,辍学现象十分严重,一部分学生由于对学习失去信心,旺盛的精力负向宣泄,学生犯罪率居高不下。面对这样的工作环境和生源对象,我在学校管理中不是头痛医头,脚痛医脚地治“标”,而是从纷繁复杂的诸多矛盾中抓住问题的症结来治“本”。这个“本”就是学生学习信心的不足。于是,我努力寻找解决问题的突破口:千方百计引导学生旺盛精力的正向投入。当时,我比较早地提出了“面向全体,分类指导,分层推进”的教学策略,并付诸实践。把一些学习极端困难的学生组成了“实科班”进行小班化教学,针对学生实际,降低学科难度,落实学科“双基”,增加劳动技能实科教学。学生小步快走,不仅有了成就感,更使这种成就感转化为学生继续投入学习的积极性。学生的劲头有处使了,游手好闲和惹事生非的     

牵住经济工作的“牛鼻子”

牵住经济工作的“牛鼻子”国民党的十四届五中全会通过的《建议》明确指出：“实现‘九五’和２０１０年的奋斗目标，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变，一是经济体制从传统的计划经济向社会主义市场经济体制的转变，二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。在去年...     

牵住课堂教学评价的“牛鼻子”

初中道德与法治教学效果的达成,需要教学评一体化推进。唯有真实提高课堂教学评价的精准性、科学性,才能有针对性地调整教学,进一步增强教学实效。     

要牵住作文教学的牛鼻子

多年来,随着课程改革的不断推进,中小学语文教学的改革已经取得了可喜的成绩,但在作文教学领域,仍然有许多问题需要进行深入的研究和实践。诸如作文教学的起步问题、作文教学的序列问题、作文教学的方法问题、作文教学的创新问题、中小学作文教学的衔接问题、     

牵住“顶牛”学生的“牛鼻子”

班主任与学生之间的关系在大多数情况下是和谐的、融洽的,但也难免存在“顶牛”的事,彼此之间面红耳赤、唇枪舌战、针锋相对的现象也会时有发生。对这种现象若不能正确认识,不能及时处理或处理不当,势必影响班主任的威信,影响班级工作的开展,影响班级内部的团结与稳定,影响学习风气,甚至导致班级工作陷入瘫痪的状态。首先,班主任应该:从学生身上查明原因,弄清原委,找到学生的“牛鼻子”,然后,根据不同情况,针对不同对象,采取不同对策,对症下药,解决问题。第一,学生善意的“顶牛”。对班级中出现的同一个问题有不同看法是很正常的事情。如果…     

校长办学要牵住“牛鼻子”

上海市闵行区把校长管理学校称为“校长办学”,上级赋予校长依法独立自主办学的权力,旨在学校办学特色出现百花齐放的局面。韩国对校长管理学校称为“校长经营学校”。经营的解释有两点,一是筹划并管理,二是计划和组织。     

语文教学的“牛鼻子”

一头壮牛,穿上鼻子,便乖乖听话,耕田、戽水、拉磨,服服贴贴,不再发犟。任何工作,无论怎样复杂,一旦抓住了要领,便圆满完成,这也常被比作牵住了“牛鼻子”。 成人语文教学的“牛鼻子”是什么呢?读、写。抓住了读、写,也就牵住了“牛鼻子”。 读即读书:通读、粗读、细读、精读。教学中则要通过默读、朗读,文言文还可由教师领读、集体读、个别读以及分段、归纳段落大意、编写提纲。议论文则要求学员分层次,找论点、论据和识别论证方法等多种形式和手段,训练提高他们的阅读能力。对于文质并茂的课文     

细节刻画:牵住初中作文教学的“牛鼻子”

正细节刻画是记叙文的血肉,是牵住学生作文的"牛鼻子",也是作文成功的点金术。在初中作文记叙文教学中,教师要重视细节刻画的指导,帮助学生掌握细节刻画技巧,从而让学生的作文更加生动出彩。一、细致观察生活,感知瞬间,用心捕捉细节生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。一     

运用三角函数牵住动力学变量问题的“牛鼻子”

<正>新课程改革在不断推进,物理高考试题命题者更侧重考查学生的物理核心素养,而并非单纯的考查物理知识,这顺应了国家对高考“立德树人、服务选才、引导教学”的总方针。物理核心素养主要包含物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。2017年印发的《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订》指出,科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、     

牵住数列与导数交汇题的“牛鼻子”

<正>近年来,数列与导数交汇的试题,倍受命题者的青睐.这类试题通常将函数不等式与数列不等式相联系,若能发现、用好这种联系,并有效转化,也就牵住了这类试题的"牛鼻子".可按照"寻找交汇,换元转化"的思路分析求解,介绍如下.一、问题对接,换元转化在数列与导数交汇题中,通常会由多个小问题组成,若数列相应问题与前一个函数问题都包含了对数不等式或指数不等式,则通过问题对接,运用换元转化,可将函数不等     

语感,语文教学的“牛鼻子”

为什么学了那么多年的语文,有的人到头来却写不通一个句子?为什么我们的语文教学效率不高?长期从事中学语文教学和研究工作的浙江师范大学教授、语文教育专家王尚文认为,语言能力的核心是语感,语感教学是整个语文教学的“牛鼻子”,如果不重视语感教学,就会使我们的语文教学陷入误区,效率不高。那么,什么是语感呢?王尚文认为,语感是一种立体的感觉,语音准不准,用语当不当,句子通不通,语感强的人一听就听出来了,但这只是语感较为浅层的一面。语感是社会人的一种丰富、全面而深刻的感觉。从现象看,语感是对语言的感觉,实质上它是心灵的感觉。把…     

紧紧牵住“牛鼻子”审核评估就不会“跑偏”

新一轮本科教学审核评估经过方案研制和试点评估,即将进入稳步推开的阶段。采用审核模式进行本科教学评估在中国尚属首次,它与第一轮本科教学水平评估有很大区别,如果把握不好就有可能走老路或走过场,难以达到预期的评估目标。为此,根据审核评估模式的特点,提出并详细论述只要遵循目标性原则、主体性原则、多样性原则、发展性原则和实证性原则,审核评估就不会"跑偏"。     

牵住“综合性学习”的牛鼻子——初中语文教学中综合性学习策略思考

综合性学习是教学改革上的一次新举措,新突破。综合性学习以语文课程的整合为基点,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层面实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,     

河曲县:牵住阅读“牛鼻子” 涵养教育发展软实力

河曲县地处晋西北的晋、陕、蒙三省(区)交界处,全县经济条件中等,教育基础较为扎实。近年来,在先后完成农村远程教育工程、中小学校舍改造及义务教育标准化建设后,县教育和文化局瞄准教育内涵发展、均衡发展的目标,通过抓校长、教师、学生"三个能力建设",涵养教育发展软实力,使得全县教育事业得到扎实、稳步、持续推进。     

牵住高考中电阻测量设计性实验的“牛鼻子”

近十年来,按高考中实验题出现的几率来看最多的是电学实验,其次是力学实验;从被测物理量上看考查频率最高的是电阻（含电压表、电流表内阻）和长度（主要是用游标卡尺和螺旋测微器测量）,统计近7年的全国理综卷物理部分电学实验题,2000年和2003年考查了电阻的测量;2001年和2006年考查了电表内阻的测量;2004年考查了电表的改装（电表内阻的测定）;2005年考查了测电源电动势与内电阻．电阻测量成了高考电学实验试题的核心考点,这几个电学实验都是集测量性与设计性于一身,足以考查学生的综合实验能力．