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侯炜征 《北京工业职业技术学院学报》2017,16(3)
针对传统国际合作办学招生压力大、课程优势弱、需求热度低、监管存在缺失等问题,通过分析"互联网+"背景下高职院校国际合作办学的机遇和优势,从更新思想观念和狠抓制度建设2个方面提出解决问题的对策,借助互联网的优势,为打造特色化的高职教育注入新的活力。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,各大高校的招生自主权也在不断扩大,这样也就使得各大高校之间的人才竞争越来越激烈,为此必须要加强学校的招生宣传工作。本文通过对互联网+背景下高职院校招生宣传工作存在的主要问题进行深入分析,并且提出了相关的解决策略,促进高职院校招生工作的顺利开展。 相似文献
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“大众创业、万众创新”背景下,“互联网+”上升为国家战略。高职院校将学校教育与社会需求结合起来,将创新创业教育与专业教育结合进行探究,有利于专业人才的发展,有利于更好地满足人才市场的需求。文章分析高职院校专创融合存在的问题,探讨高职院校专创融合的路径,指出要树立专创融合的人才培养理念,设计体现创新性、实践性的课程,建立专创融合教师队伍,构建校企合作创新模式,以赛促教提升学生的多元能力,培养学生的综合能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
新媒体时代,高职院校思想政治教育开展方式受到极大冲击与挑战。本文以"互联网+"为研究背景,从分析当前高职院校开展思想政治教育工作的现状、面临的机遇与挑战、创新思想政治教育工作开展的方法等三方面入手,对高职院校思想政治教育工作展开探究。 相似文献
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邹菲菲 《吉林广播电视大学学报》2017,(12):47-48
现代经济发展快速,信息技术得到有效研究及应用,当前"互联网+"理念体现在我们生活的各个方面,如"互联网+教育"目前已经成为教育发展的新方向。这样的新型教育模式与传统的教学模式中教师为主体的方式有所区别,同时对高职院校的管理模式也带来新方式。根据时代的变化,教师面临课堂教育以及信息技术等方面的挑战,对教师专业发展带来更高的要求。因此,开展"互联网+教育"模式下,教师要不断学习,及时的更新知识结构,提高信息技术以及数据方面的应用能力,以便全面提升自身的综合素质。 相似文献
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韩广来 《淮南职业技术学院学报》2022,(1)
“互联网+”环境下,高职院校意识形态工作面临日益复杂的形势和任务。新的时代背景下的高职院校意识形态工作,必须直面存在的困难,紧扣时代发展潮流,及时准确回应时代要求,才能有效确保高职院校意识形态工作总体向前发展。 相似文献
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董悦华 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(7):22-23
互联网+背景下,影响高职学院学生英语听力能力的因素有很多,如文化背景、词汇掌握、语音语法等因素.为培养学生的英语听力能力,在了解其影响因素和培养困境的基础上,探究互联网+背景下的高职学生英语听力能力培养策略. 相似文献
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文章首先分析了"互联网+"时代高职院校招生宣传工作面临的挑战,然后提出了"互联网+"时代高职院校招生宣传工作策略,包括建立专业团队,打造高效互联网信息平台;建设特色校园,增强自身实力;构建协同育人机制,建设口碑工程。 相似文献
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本文阐述"互联网+"背景下高职院校体育翻转课堂教学模式创新的重要意义,针对现阶段高职院校体育教学理念陈旧、教学方法单一、教学模式缺乏创新、教学实践性有待进一步增强等问题,提出高职院校体育翻转课堂教学模式创新的策略:有效运用云教材,采用数字化教学资源;开设云班课,构建网络学习平台;借助互联网信息技术,营造开放性教学氛围;做好顶层教学设计,明确翻转课堂实施流程。 相似文献
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“互联网+思政育人”是提升高职院校思政育人实效的重要途径。文章提出了高职院校“互联网+思政育人”发展对策:顺应时代发展,筑牢“互联网+思政育人”阵地;构建育人机制,搭建“互联网+思政育人”平台;培养专业队伍,实现“互联网+思政育人”目标;创建精品课程,塑造“互联网+思政育人”品牌;营造校园文化,打造“互联网+思政育人”空间。 相似文献
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孙婷 《济南职业学院学报》2021,(2):16-19
高职教育是我国职业教育的重要组成部分.目前,我国高职院校毕业生的就业形势较为严峻,单纯依靠就业指导是无法满足高职院校毕业生的就业需求的,在这种形势下,培养高职院校毕业生的创新创业能力尤为重要,只有具备这些能力,才能提高自身的价值、提升自身适应社会的能力.因此,创新创业教育已经成为我国职业教育改革与发展的重要方向.当前,... 相似文献
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"互联网+"跨界融合的特质必将催生一批新产业、新业态、新商业模式,对技术技能人才产生一系列新的用人需求。作为高素质技术技能人才的供给侧,提升学生就业能力以满足瞬息万变的"互联网+"时代人才需求,直接关乎到高职院校充分就业目标的顺利实现和高职院校的生存与发展。基于"互联网+"时代特征构建高职院校学生就业能力模型,高等职业教育需要通过强化信息素养教育、培养互联网跨界融合思维、加强互联网创新创业教育等途径提升高职院校学生就业能力。 相似文献
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本文借助"互联网+"平台,调查高职学生的思想素质,从不同角度分析思想素质的达标状况,从教师、学生、课堂、课程、比赛五个方面探索加强高职学生思想素质教育的有效途径,提高学生的思想素质,促进学生全面发展。 相似文献
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高职院校以其职业化的教学特色在整个教育体系中受到了很多学生和家长的青睐,但目前受社会大环境的影响,一些高职院的办学偏离了其职业化的特色,越来越走向了大众化,哪些现象正影响着高职院校的发展轨迹？如何真正做到提高高职院校的办学水平。以上问题值得我们深思。 相似文献
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"互联网+"对高职院校思政课教学评价提出新要求,学习"碎片化"要求自动整合数据,学习自主性要求实时交互信息,观念多元化要求全程突出能力。传统的高职院校思政课教学评价存在测量模式覆盖不全面、反馈机制驱动不及时、能力建构理念不突出等问题,需要用信息化评价系统进行体系重构,以强大的数据处理能力实现多维连接,以无限的时空延伸特性实现全面覆盖,以实时的信息交互机制实现全程驱动,以丰富的资源呈现方式突出能力建构。 相似文献