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温贺铁 《中学生阅读(高中版)》2010,(7):46-47
一口气把三部《黑客帝国》看完以后。我的内心充满了震撼:电脑病毒和机器对人类的奴役.人类沉浸在被程序设定的生活方式的满足中.这些奴隶在“母体”中被数据操控着.吃喝拉撒……而硕果仅存的真正的人类聚居在破败的地下城市“锡安”城内, 相似文献
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余志明 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):4-6
语文界围绕“什么是语文”举行过许多所谓高端论坛或前沿峰会,答案却莫衷一是.越是如此,越说明“什么是语文”答案的基础性、复杂性与开放性.如果不厘清语文的专业范围,确定什么是语文的“本职工作”,那么有关语文的所有争论都将是概念式的炒作.回归语文的本源,静心研究语文教育的规律,才是语文教学的正道. 相似文献
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党立华 《中国校外教育(理论)》2015,(2):110
语文课堂师生心灵融通,努力实现师生与文本情感的共振。课堂上,洋溢着诗的情感,诗的意蕴和创新的火花,学生的自主探究与教师的引导点拨恰到好处,那么这就是我们所要追求的"生态和谐"的语文课堂。语文课并不是枯燥乏味的,相反它具有数理化所不具备的审美性和情趣性。用艺术的方式让学生感受语文的蕴藉之美、体尝语文的探求之味、享受语文的发现之乐,才是我们不断追寻和谐语文课堂的真谛所在。 相似文献
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语文课程标准要求遵循儿童的身心发展规律和语文学习规律,采取合适的教学策略,让学生生动活泼地发展,因此在教学中必须关注儿童本身,关注独特的儿童趣味性。针对语文课堂上缺失儿童趣味性的现状,文章从有声有色地朗读、有滋有味地体验、有情有趣地表达三个方面阐述,以让学生在语文课堂坦诚童心、释放童趣、回归童真。 相似文献
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