提高课堂教学效率 构建和谐师生关系

课堂是学生求知、获知、发展的主渠道,也是师生进行情感交流的主阵地。本文从现实生活出发结合自己在教学实践中的具体实例,从四个方面论述了如何提高数学课堂教学效率构建和谐师生关系：（1）灵活运用教材,提高课堂教学效率,构建和谐师生关系;（2）利用一切可以利用的资源,创设环境与气氛,构建和谐师生关系;（3）转变教学理念,改变教学方式,构建和谐师生关系;（4）提高课堂训练效率,构建和谐师生关系。     

构建和谐师生关系的理性思考

建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一。和谐教育要求构建和谐的师生关系。本文从四个角度论述了教师如何构建和谐的师生关系。     

构建和谐师生关系的理性思考

建设和谐教育是建设和谐社会的主要目标之一。和谐教育要求构建和谐的师生关系。本文从四个角度论述了教师如何构建和谐的师生关系。     

浅谈如何建立和谐的师生关系

本文从以下三个方面论述了如何建立和谐的师生关系:一、充分了解学生是建立和谐师生关系的基础;二、真心爱护学生是建立和谐师生关系的关键;三、以身作则是建立和谐师生关系的保证。     

用“宽容”营造“和谐”

本文分析了当前不够宽松、和谐的师生关系不利于教育的情形,结合平时自己的教育案例,提出了如何让师生关系更和谐,让我们的教育更有成效的重要性,但是这个过程不能急功近利,其效果亦不是立竿见影的,它是一项长期的工作。所以,作为教育者自始至终都要保持一份爱心和责任心。     

和谐的师生关系有利于教学效率的提高

古语云:"亲其师,信其道。"让学生对教师产生信任感、依赖感,就需要教师与学生建立和谐的关系,这也非常有助于教学效率的提高。笔者根据自己的教学实践,从四个方面就如何搞好师生关系提高教学效果进行了简单的论述。     

“以人为本”构建和谐高校图书馆

文章针对高校图书馆存在的片面强调发展而忽略了读者和馆员的需要和利益的现象,从管理体系和人际关系两个方面论述了如何构建"以人为本"的和谐高校图书馆。在管理体系中,从和谐管理的理念认知、和谐管理的具体实践和实现和谐管理的重要渠道等三个方面展开了论述;在人际关系中,从管理者与管理者之间的和谐、管理者与普通馆员的和谐、馆员与馆员之间的和谐、馆员与读者之间的和谐等四个方面进行了具体论述。     

分析如何建立和谐师生关系

建立和谐的师生关系是获得理想教育效果的关键,本文分析了师生间矛盾的产生,对如何建立良好和谐的师生关系进行了初步探讨．提出了建立和谐师生关系应从教师入手,提高教师素质,转变传统教育观念,正确引导学生,促进良好师生关系的形成。     

关于构建和谐师生关系的思考

建设和谐校园是建设和谐社会的重要组成部分，建设和谐校园与和谐的师生关系是密不可分的。文章论述了师生关系对学生学习和发展具有重要作用，并在此基础上提出如何构建和谐的师生关系的建议。     

“走班制”背景下对高中班级师生关系建设的实践探索

在新课程改革与高考新政的双重背景下,高中实施"走班制"已经成为常态,这也是学生自主选择课程的必然性结果,可很好地帮助学生发展个性。但"走班制"背景下如何对学生开展有效的管理,如何构建和谐的师生关系是一大难题,必须有力地去加以解决。针对此,文章从多个方面分析论述了"走班制"背景下高中班级师生关系建设的要点与策略。     

英语教学中如何构建和谐的师生关系

<正>在平时的英语教学中,我经常反思一个问题:如何营造良好的课堂气氛,构建和谐的师生关系。所谓师生关系,是师生双方在教育活动中通过互动形成的对教育效果具有重要影响的特殊关系。我认为,构建和谐师生关系,主要包括两方面的内容:一是如何让学生从内心喜欢老师;二是如何让学生喜欢英语学习过程。根据我的教学实践,谈谈自己的认知。一、如何让学生从内心喜欢老师㈠用关爱去感化学生老师在学生心目中是崇高的、     

让数学课堂在“有效师生互动”中焕发生命活力

本文从优化师生关系,创设互动氛围;实施彼此评判,建立互动评价机制;激发学生学习兴趣,让学生乐于互动;区别教学层次,让学生广泛互动四个方面论证了在数学课堂教学中如何进行有效师生互动,使我们的课堂焕发生命活力.     

让学生能“说”会“道”初中学生口语交际教学初探

口语交际是根据语文新课程标准提出的全新概念,是时代发展的需要,是以人的发展为本的需要,是现代公民必备的能力。本文着重探讨如何通过课堂教学提高学生的口语交际的能力,有效培养学生口语交际水平,以适应现代社会发展的要求。文章从三个方面展开论述中学口语交际教学的策略：一是巧妙调动,使学生想说;二是民主和谐,使学生敢说;三是激发兴趣,让学生爱说;四是教授方法,让学生会说。     

师德在和谐的师生关系中的作用

构建社会主义和谐社会需要和谐的教育,和谐教育更需要和谐的师生关系.分析了师德在和谐的师生关系中的重要性及其主要表现,并从四个方面阐述了师德的内涵问题.具体论述了:安贫乐道,爱岗敬业;热爱学生,尊重学生;解放思想,转变观念;以身立教,为人师表.     

始终坚持“四为” 构筑和谐师生关系

新形势下的师生关系如何把握和定位,是广大教育工作者当前面临的急需回答的普遍问题。回顾从教近二十年的经历,我感受最深的是:构筑和谐师生关系,必须始终坚持做到"四为"。一、"为人师",构筑和谐师生关系的基础教书育人、解疑释惑、传授知识,这是对广大教师最起码的职业要求,也是维系和谐师生关系的前提。一是要依法施教。我国宪法、教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法,都对教育和被教育者的基本权利和义务做了明确规定。     

论“以学生为中心”的“和谐教育”之构建

“和谐教育”是使学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育,“和谐教育”关键在于推进“以学生为中心”的教育理念。该文在对“以学生为中心”教育理念进行历史分析的基础上,指出该理论指导下的教育教学活动从“教”“学”活动和谐、师生关系和谐、人才素质和谐、教育环境和谐四个方面推进我国“和谐教育”的构建。     

和谐师生关系的“品质”及其“养成”

师生关系是多性质、多层次,动态发展、时刻变化的关系体系。和谐的师生关系有主体间性、境遇性、动态性的品质。作为主导的教师在构建和谐师生关系时应以变化发展的眼光看问题,抓住四个考虑:考虑场合的特殊性、考虑学生的差异性、考虑事件的关键性、考虑教师的独特性。     

新课标下语文课堂的多重师生关系

在新课程标准指导下,如何建立和谐课堂的师生关系是每一位教师都应积极关注的问题,本文从几个不同层次论述了对师生关系的理解。     

“罗森塔尔效应”在高中语文课堂中的运用

根据高中语文的学科特点,在课堂教学中灵活运用"罗森塔尔效应",效果良好。本文从营造和谐课堂氛围,建立融洽师生关系;含蓄巧妙表达期望,给予积极心理暗示;适时激励赞美,鼓励错而能改;适时引导帮助,自主合作探究等四个方面展开论述。     

浅析如何构建和谐的师生关系

新的教育理念,使师生关系发生了根本性的转变,新的师生关系应该是平等、民主、和谐的师生关系。为什么要构建和谐的师生关系,如何构建和谐的师生关系以及构建和谐师生关系的效果与反思是本文需要论述的重点。