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新课标倡导“以学生为中心”的教学理念.该理念的形式之一是“自主学习模式”.它的运行基本上是“自主、合作、探究”学习。高中学生一般已不满足于以教师为中心的课堂教学格局,他们希望发挥主观能动性.使课堂教学成为自主探究的过程。在高中思想政治学科课堂教学中.教师要树立“以人为本,主动发展”的教学理念,通过创设问题情境。引导学生积极开展自主学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
物理是理科学科综合类的主要组成部分,所谓学好数理化,走遍全天下足以体现物理的重要性。高中物理课程难点主要集中在繁杂性、抽象性两方面。在高中的物理课堂中引入自主学习教学模式,与高中物理知识核心特性有高度的契合性。通过自主学习课堂教学模式可以调动学生自主学习意识与学习态度,对更好地吸收知识、提高学习成绩有很大帮助。 相似文献
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随着教育的不断改革,提高了对高中物理教学的要求,主张培养学生全面发展,提升学生的自主学习能力、创新能力、探究能力,而传统的理论灌输式教学模式难以适应新的教育理念,因此需要采用新的教学模式,提高学生学习能力和课堂教学效率。本文主要对"自主学习"课堂教学模式进行概述,提出高中物理"自主学习"课堂教学模式的创设策略。 相似文献
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自主学习,对于个体学生而言,就是能够自主地进行学习计划的制订,选择合适的学习方法,在高中英语的学习中,自主学习能力尤为重要。英语对于高中生而言是一门比较重要的课程,随着新课程改革的不断加深,对高中生的英语要求不断提高,教师也充分认识到了英语教学的重要性。传统的"填鸭式"英语课堂教学模式不利于改变当前英语教学状况及促进学生英语学习能力的提高。怎样的课堂才能够真正体现出语言教学的规律,符合学生学习能力的规律,通过构建高中英语自主学习课堂,培养学生自主学习能力,需要教师进一步思索。 相似文献
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高中英语教学体系是由多种因素构成的复杂体系,其中课堂教学就是一个重要组成部分。本文从当前高中英语新课标要求和学生的学习方式出发,提出英语自主学习策略运用的课堂教学模式,从而提高高中英语教学的自主性和多样性。 相似文献
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自主课堂教学模式是培养学生独立思考,启发学生思维,强化学生自学能力和理解能力的重要教学模式。本文在对高中历史自主学习的课堂教学模式的内容分析基础上。提出了如何更好的开展高中历史自主学习课堂教学模式,以期对提高高中历史教学质量与效率有所裨益。 相似文献
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21世纪是知识经济为主导的时代,知识的创新和技术的创新乃是知识经济的两大特征,随着素质教育的全面推进和高中新课程的全面启动,如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力成为摆在我们教育工作者面前的迫切问题。为此我们结合本校“在新课程实施背景下,促进农村高中学生自主学习策略的研究”的课题在历史课堂教学中进行了一系列的探索,提出了在历史教学中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式,现就笔者在教学工作中的实践,谈一些肤浅的体会。 相似文献
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要使学生通过自主学习,提高道德认识,激发道德情感,指导道德行为,就必须构建一种与之相适应的思品“自主学习”课堂教学模式。即创设情景,激发求知欲望;自学课文,探求新知;探讨问题,提高道德认识;联系实际,注重行为实践。 相似文献
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在实施新课程全面改革的背景下,我校逐步摸索出了一套适合我校教学特点的“三环节自主学习”课堂教学模式。所谓“三环节自主学习”课堂教学模式,就是针对学生自主学习的全过程,将整个教学指导过程划分为三个阶段:学生依据导学提纲进行自学;师生、生生课堂互动,交流自学成果;课后师生结合学习过程情况进行反思总结。 相似文献
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新的高中历史教学大纲特别强调对学生创造性学习能力的培养,提出在历史教学中要“鼓励学生对历史问题进行独立思考,发表自己的见解,培养他们的创造意识和创新精神”; “要注意培养学生的实践能力,激励他们在教学过程中主动学习和积极探究的精神”。因此,培养学生自主学习、自我探索和创新能力,成为学校教育的重大课题。 一、以自主学习为主的教学模式的策略及运用 相似文献
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课堂教学是素质教育的主阵地,对于高职院校来说,更要注重课堂实施的实践性、有效性。但目前传统课堂教学中存在很多不足,要想进一步提高课堂实效性,必须改变以教师讲授为主的传统课堂教学方式,倡导培养学生学习能力的教学方式。本文具体从培养学生自主学习意识、引导学生自主学习及学习效率的提高等方面来进行探讨。 相似文献
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本文分析了"基于问题的学习"模式与传统教育模式的不同,提出了"基于问题的学习"模式在实践教学应用中的注意事项,并设计了"基于问题的学习"模式在高中化学"铝和铝合金"教学中应用的设计思路及具体步骤,为高中化学教学的改革提供了有益的参考。 相似文献
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教育的重要目标之一是教会学生如何学习,并帮助他们成为自主学习者。大学英语是本科院校的必修课,但大部分学生的自主学习能力普遍较低。基于问题的学习,简称PBL,是一种以学习者为中心,以问题为核心的教学模式,其主要理论基础是建构主义和人文主义理论,强调通过解决现实生活中的实际问题,激发学生的学习兴趣,掌握问题背后隐含的知识,形成解决问题的技能,培养学生的高层次思维能力和自主学习能力。文章结合具体的教学案例,阐述在大学英语课堂中如何应用PBL提高学生的自主学习能力。 相似文献
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本文分析了“基于问题的学习”模式与传统教育模式的不同,提出了“基于问题的学习”模式在实践教学应用中的注意事项,并设计了“基于问题的学习”模式在高中化学“铝和铝合金”教学中应用的设计思路及具体步骤,为高中化学教学的改革提供了有益的参考. 相似文献