《空气氧》、《水氢》复习指导

1．空气的成分；空气的污染和防治；氧气、氢气的物理性质和用途；氧气的工业制法；水的物理性质；水的污染和防治；水的组成。     

空气与水、氧气与氢气知识总复习

一、复习要求 1.常识性介绍:空气、水的污染与防治;水和人类的关系. 2.了解:空气的成分;水的物理性质与组成;氧气的物理性质、用途与工业制法;氢气的物理性质与用途. 3.掌握:氧气与氢气的化学性质以及实验室的制取原理.     

空气与水、氧气与氢气知识与典型题小结

一、复习要求 1.常识性介绍:空气的污染和防治;水的污染和防治;水和人类的关系. 2.了解:空气的成分;氧气的物理性质、用途、工业制法;水的物理性质与组成;氢气的物理性质与用途. 3.运用:氧气、氢气的化学性质.     

空气与水、氧气与氢气知识总复习

一、复习要求 1.常识性介绍:空气、水的污染与防治;水和人类的关系. 2.了解:空气的成分;水的物理性质与组成;氧气的物理性质、用途与工业制法;氢气的物理性质与用途. 3.掌握:氧气与氢气的化学性质以及实验室的制取原理.     

有关空气与氧气、水与氢气知识的复习

一、复习要来1．常识性介绍空气的污染和防治;水和人类的关系;水的物理性质;水的污染及防治。2．了解空气的成分与水的组成;氧气和氢气的物理性质和用途;氧气的工业制法。3．掌握氧气和氢气的化学性质及实验室制取的反应原理。显然,本节的复习重点应放在氧气和氢气的化学性质及实验室制取的反应原理上。二、主要内容提示回．空气补充说明：（回）验证空气主要成分的演示实验：使红磷在水面上的钟罩内燃烧,产生大量的白烟,同时钟罩内水面逐渐上升至约1／5体积,说明氧气约占空气体积的1／so（二）从世界范围看,排放到空气中的气体污…     

空气和水、氧气和氢气知识的复习

一、掌握要求1．了解空气的成分；水的组成及物理性质；氧气、氢气的物理性质、用途及氧气的工业制法2应用氧气、氢气的化学性质。二、内容辅导1．空气与水的比较。3．强调几点：1）某一气体比空气重（或轻）的比较方法是将该气体的式量与空气平均式量（29）相比较，若气体的式量大干29，则比空气重；反之，则比空气轻。2）在氧气的实验室制法中，注意比较采用哪种原料的转化率较高。3）实验室制取氢气时，可用铁与盐酸或稀硫酸反应来制取，且产物中铁元素显十2价；另外，最好选用稀硫酸与锌、铁等反应，这样制得的氢气较纯净。三、典型题分…     

初中化学中考模拟题(二)

一、选择题（每小题只有一个正确答案。每小题2分，共30分）1．下列关于水的性质的叙述，属化学性质的是（）A．降温至0℃，水结成冰B．加热至100℃，水变成水蒸气C.水蒸气遇冷，凝结成水D．给水通电，生成氢气和氧气2．氢气的下列用途是利用了氢气的物理性质的是（）A．用来冶炼金属B。作新型燃料C．用来制造氦气D.用来充灌探空气球3．鉴别氢气、氧气、二氧化碳三种气体最简便的方法是（）A.试验三种气体的溶解性B。用燃着的木条伸入集气瓶内C．测定三种气体的密度D.向瓶中倒入澄清的石灰水并振荡4．下列物质在盐酸、碳酸钠、氯化镁各…     

准确读讲化学方程式

要准确读讲化学方程式，首先要明确化学方程式所表示的意义及式中各种符号的意义。一、明确化学方程式表示的意义化学方程式表示三方面的意义：1．表示物质变化关系。即什么物质参加反应．结果生成什么物质。2．表示物质质量关系。即表示多少质量的反应物反应生成多少其他物质或各物质之间的质量比。3．表示微粒变化关系。即表示各物质的微粒个数比。通电如，既表示水在通电时分解生成了氢气和氧气、也表示反应中水、氢气和氧气的质量比为o：1：8．还表示反应中水分子、氢分子和氧分子的个数比为2：2：1。二、明确化学方程式中符号的意义1．…     

空气与水、氧气与氢气知识与典型题小结

一、复习要求1郾常识性介绍:空气的污染和防治;水的污染和防治;水和人类的关系郾2郾了解:空气的成分;氧气的物理性质、用二、知识结构途、工业制法;水的物理性质与组成;氢气的物理性质与用途郾3郾运用:氧气、氢气的化学性质郾污染和防治污染源:工业“三废”、生活污水的任意排放,农药、化肥的任意施用防治措施组成水性质物理性质:色、态、味、凝固点、沸点、密度等化学性质:分解、与其他物质的反应通电燃烧制法氢气性质物理性质化学性质无色无味的气体密度很小难溶于水可燃性(纯净时安静燃烧,不纯时可能爆炸,点燃前要验纯)还原性(还原反应)…     

空气和氧气、水和氢气知识总复习

一、复习要求1 常识性介绍　空气的污染和防治 ;水的污染和防治 ;水和人类的关系 .2 了解　空气的成分 ;氧气的物理性质、用途与工业制法 ;水的物理性质与组成 ;氢气的物理性质与用途 .3 掌握　氧气和氢气的化学性质及实验室制法 .二、知识结构与要点1 空气空气成分研究史代表人物 :瑞典化学家舍勒、英国化学家普利斯特里和法国化学家拉瓦锡研究实验 :让红磷在密封的钟罩内燃烧 ,产生大量白烟 ,钟罩内水面逐渐　　　　上升至约 1/5体积 ,说明氧气约占空气的 1/5组成成分的体积分数 :氮气 (78% ,约占 4/5 )、氧气 (2 1% ,约占 1/5 )、稀…     

空气和水、氧气和氢气知识小结

一、复习目标1．了解空气和水的组成;水、氧气、氢气的物理性质和用途;氧气的工业制法;空气和水的污染与防治等环保常识。2．应用氧气和氢气的化学性质与实验室制取的反应原理。二、知识网络1．车气补充说明：（1）红磷在水面上的钟罩内燃烧产生大量白烟,水面逐渐上升至原空气体积的1／5左右,证明氧气约占空气总体积的1／5。（2）防治空气污染的方法是消除污染源。2．水r（覆盖了地壳表面积3／4,但淡水占总水量不到1％1存在（＿二＿、——I一I动植物体内补充说明：（1）水的组成用电解水实验来证明。电解水时,正极产生的氧气与负极…     

空气和氧气、水和氢气知识归类导析

一、复习要求1 常识性介绍 :空气的污染原因和防治方法 ;水的污染原因和防治方法 ;水和人类的关系 .2 了解 :空气的成分 ;氧气的物理性质、用途及工业制法 ;水的物理性质及组成 ;氢气的物理性质及用途 .3 掌握 :氧气和氢气的化学性质及实验室制取原理 .4 应用 :结合有关空气及水的污染原因和防治方法 ,解决一些生产生活中的实际问题 .二、知识结构与主要内容提示1 空气 .空气成分的发现史代表人物 :瑞典化学家舍勒、英国化学家普利斯特里和法国化学家拉瓦锡研究实验 :让红磷在密封的钟罩内燃烧 ,产生大量白烟 ,钟罩内的水面逐渐上升至约　…     

谈表格与课堂教学的配合

表格在教学中是代替语言传递知识信息的一种手段和工具,它可以把变化的规律直接地显示出来,能表现出用文字或语言难以表达清楚的一些问题和现象。表格与课堂教学的紧密配合,有利于学生迅速接受、准确理解、牢固掌握新学知识,对培养和发展学生的各种基本能力起着重要作用。现以新编初中化学课本第三章“氢气的性质和用途”一节的实际教学为例,谈一些笔者的粗浅认识。 1.巧妙穿插课堂板面表 例1 讲解氢气物理性质时,教师在黑板上列出板表1。 板表1 氢气和氧气物理性质比较     

实验五 氢气的制取和性质

·实验预习·１．氢气的制取和氢气的性质．２．点燃氢气前为什么必须检验氢气的纯度？检验氢气纯度如何正确操作？３．做氢气还原氧化钢实验时，开始和结束实验时应注意什么问题？为什么？４．如何用化学方法鉴别氢气和氧气？ ·实验报告·实验目的实验用品仪器：药品和材料： ·典型实验题例析· 例１　氢气还原氧化铜的实验． （１）在实验过程中，可以观察到的现象是：试管内黑色固体逐渐变为＿色，试管口有＿生成． （２）欲完成此实验，实验室仅提供以下实验用品（数量不限）： 稀硫酸、氧化铜、锌粒． 试管、烧杯、药匙、胶头滴管、…     

第二单元 元素及其化合物

一、空气与氧气水与氢气 [复习要求] 1.常识性介绍:空气的污染与防治;水的污染与防治及与人类的关系。 2.了解:空气的成分与水的组成;氧气和氢气的物理性质及主要用途;氧气和氢气的工业制法。     

《保护臭氧层就是保护人类》精读精练

【原文】 (1)我们知道,氧气中的氧分子由两个氧原子构成,可还有一种气体叫臭氧,它的分子由三个氧原子构成,它是在太阳紫外线辐射的化学作用下造成的。臭氧处于地球上空约10至50千米平流层内,其浓度最大     

浅谈未来最理想的新能源——氢气

氢气是未来最理想的新能源．它具有以下特点：1、用途广泛。如果氢气能大量而廉价地生产、贮存和运输，那么将是对现有能源体系的一个重大变革．且不说氢气在高温或催化下强还原性的用途，氘氚在核工业上各有特有的用途，也不说在航天航空上用的高能氢燃料电池、能作为一般动力设备的燃烧．单说氢气在替代煤气、煤、液化气等深入家庭生活方面，就会使人刮目相看。     

“水”知识知多少

水的本质18世纪以前,人们一直认为水是一种单质,1781年英国科学家卡文迪许首先发现氢气在空气中燃烧生成的唯一产物是水,而水又能在直流电作用下生成氢气和氧气.因为化学反应前后组成物质的各元素的种类不发生改变,所以反应后生成的氢气中所含的氢元素和氧气中所含的氧元素,一定是水中所含的氢元素和氧元素.因此从电解水实验可以得出水是由氢、氧两种元素组成的结论.     

一套美国中学化学教材中的习题(续17)

第２２章　金属化学课文中的问题１．写出钾与水反应的化学方程式。２．写出氧化镁与二氧化碳反应的化学方程式。练习题３．ＩＡ族金属的来源是什么？４．为什么碱金属具有较低的密度和较低的自由能？５．当钠暴露在氧气中时会生成过氧化物。当这种化合物加入到水中时,生成了氢氧化钠溶液。同样的溶液可以采用把钠加入到水中的方法制得。写出这些反应的化学方程式。６．烧碱的化学式是什么？７．金属钠有哪些用途？８．ⅠＡ族和ⅡＡ族元素的族名各是什么？９．什么是生石灰？怎样用碳酸钙（ＣａＣＯ３）来制生石灰？１０．碱土金属钙和…     

氢气的性质和用途

氢气的性质和用途陕西省西安市第４８中学雷晓勇一、教材分析本节课位于初中化学《第三章水氢》中第四节,是该章重点内容之一。本课时是在学生学习了Ｈ２的制法、物理性质、可燃性的基础上,继续学习Ｈ２的还原性和用途,从而使学生在巩固旧知识的前提下,逐步趋于完整地...