"城市化意识教育"新理念下的职业教育

教育部部长周济指出：“职业教育就是就业教育。”就业，是民生之本，也是职业教育的立足之本。当前，我国正处于城市化高速发展的阶段，许多农村向城镇过渡，大中城市周边的乡镇正在迅速融人城市。在这种势不可挡的城市化进程中，农村职业技术学校如何适应社会发展的需要，培养城市所需要的新型人才，指导好学生择业、就业、创业，使农村劳动力有序、合理转移到城市，成为新一代合格的城市人，是当前面临的重大课题。在这种社会背景下，我校提出了“城市化意识教育”这种办学新理念，指导本校的职业教育工作。     

试论城市化进程中职业教育的发展策略

城市化是当今各国的发展趋势。我国城市化的发展对小康社会的建设、解决“三农”问题和实现经济持续发展都有十分重要的作用。职业教育主要是通过影响劳动力的数量、质量、结构与观念，促进人口转移、经济与城市文明和谐发展。为此，在我国应大力促进发展职业教育，推进城市化的进程。     

职业教育与苏州城市化

苏州城市化为职业教育提供了广阔的发展空间，职业教育有力地推动了城市化的进程，在未来的发展中职业教育将发挥着更为重要的作用。     

农村职业教育的发展趋势

随着我国社会、经济的快速发展，农村转型呈现两大特征：一是农村城市化，大批农村劳动力将有序快速转移；二是规模、效益、特色、有机农业将得到长足的发展。     

城市化进程与职业教育发展新机遇

城市化水平是一个国家现代化程度的重要标志，我国应从国情实际出发，走出一条有中国特色的城市化道路。通过职业学校教育实现农村劳动力的有序转移，规定青年农民接受职业教育并取得相应职业资格做为城市准入的必要条件，既有利于城市化进程的健康推进，也有利于教育普及程度和全民素质的提高，还有利于职业教育资源的整合和潜力的挖掘。一、加快城市化进程是我国社会经济发展的重要动向加快城市化进程是我国社会主义现代化建设的需要，是我国社会经济发展的重要动向。中共中央在“十五”规划的建议中提出了加快城市化进程的要求，全国人大…     

城市化与职业教育发展研究

城市化是社会现代化的必然趋势。在我国城市化的进程中存在着职业教育供求矛盾、迁移到城市的农村移民职业教育落后和农村职业教育形势更加严峻的问题。因此,在城市化的进程中,必须增加职业教育供给,重视发展移民职业教育,创新职业教育理念并重新审视农村职业教育。     

构建以就业为导向的农村职业教育新体制

农村职业教育的目标就是解决农村劳动力的就业问题。因此,当前的农村职业教育,必须遵循正规教育与非正规教育同时发展、互补协调的方针,以现有的正规本科职业院校为龙头,以职业技术学院或中等职业学校为依托,以各种岗前和岗后培训为重点,建立农村职业教育新体制。     

浅论农村劳动力转移与职业教育的协调发展

随着中国城市化进程的推进,农村劳动力在转移过程中出现的职业素质低的问题日益显露.本文针对这一问题,分析了产生原因,并结合实际提出了一系列加强农村职业教育的措施.     

论职业教育在优化农村劳动力素质中的作用

如何在城乡互动中实现农村劳动力的双向流动,实现农村劳动力的充分就业,是当前我国应对金融危机和发展农业生产的关键.文章从政府的职能、职业教育体制、就业服务体系等方面论述了职业教育在促进农村劳动力素质优化中的重要作用.     

农村劳动力的去留与农村职业教育

农村劳动力的去留问题是影响农村经济发展的重要问题。当前,过低的劳动力素质已经成为制约农村经济发展的重要因素之一。在今后相当长时期内,职业教育的重点应放到农村,为农村劳动力的“去”与“留”服务。     

城市化、社会分层与职业教育

伴随城市化的快速推进,中国社会的阶层结构和流动机制正在不断发生着变化,并由此引发"社会结构紧张"等诸多问题。同时,职业教育作为现代教育体系中的一个重要类型,具有显著的经济与社会功能,对社会流动和社会再生产有着重要的影响作用。但是就现阶段而言,职业教育虽然能够起到促进社会"基础阶层"实现上升性流动等积极作用,却也深受社会分层的影响与制约而无法充分发挥其应有之功能。因此,在城市化进程中,如何在职业教育与社会流动之间构建起良好的互动协调机制,就成为政府迫切需要解决的问题。     

如何增强职业教育吸引力

国家已把发展职业教育放在重要和突出的位置来抓，缓解了技能型、应用型人才紧缺矛盾，有利于农村劳动力转移和扩大社会就业。但是仍有部分家长和学生对职业教育认识有偏差，不情愿让自己孩子进入职业学校读书，所以，需要各级政府和学校搞好宣传，转变传统观念，适应市场，改变办学机制，加强合作，确保有效沟通，加大投入，打造品牌效益，让受训学生掌握一技之长，提高他们的就业率。     

我国城市化进程中农村职业教育的目标定位研究

合理确定农村职业教育的目标定位是明确农村职业教育发展方向、有效开展农村职业教育实践的重要前提。要依据我国城市化进程中农业、农村、农民的不同发展方向、发展阶段和地区差异,明确农村职业教育目标定位的层次性、阶段性、地区差异性,厘清我国城市化进程中农村职业教育的分层次目标定位、分阶段目标定位和分地区目标定位。     

中国农村劳动力转移与城市化进程研究

城市化的发展内生于经济增长,其产业结构、土地结构、劳动力状况以及制度性因素都对城市化有着重要影响。本文在深入分析世界城乡人口迁移状况以及中国农村人口流动特征的基础上,主要研究中国农村劳动力的迁移对中国城市化的影响。     

苏州城市化与职业教育的互动关系研究

苏州地区在经济发展和城市化进程中,通过整合职教资源、加大投资力度、扩大招生规模等措施为职业教育提供了广阔的发展空间,职业教育也通过培养大批高素质劳动者和技术人才有力推动了苏州地区的城市化进程。在未来的发展中,两者需要进一步的协调、促进,形成更加良性的互动关系。     

职业教育与重庆市农村剩余劳动力转移

重庆市直辖以来,经济发展取得巨大成就,但由于农村人口过多,农业发展缓慢,与城市差距拉大。要促进农村的发展,必须要解决农村劳动力的就业问题,促进劳动力向第二、三产业转移,由于农村劳动力的素质相对较低,转移中出现许多困难。本文论述了职业教育对农村劳动力转移的促进作用,并提出了相关建议。     

论城市化进程中的职业教育转型

职业教育与城市化作为社会经济发展的两个重要因素是交互作用的。一方面职业教育是推动城市化进程不可或缺的重要因素;另一方面职业教育要实现自身的可持续发展,必须适应城市化进程中的社会需要。当前职业教育与城市化要求并不适应：“立足农村、面向三农”的农村职业教育发展观,不利于农村剩余劳动力转移;以城市为中心的职业教育办学方针,不利于职业教育培养目标的实现;学校本位的职业教育办学思想,造成职业教育功能缺位;单纯以数量指标衡量职业教育发展,掩盖了质量问题。因此,城市化进程中,职业教育要实现可持续发展必须转型,包括突破发展经济学理论指导下的职业教育发展观;突破以城市为中心的职业教育办学方针;突破学校本位的职业教育办学思想;克服单纯以数量指标衡量职业教育发展的片面观点,构建科学合理的职业教育标准。另外,实施统筹发展战略是确保职业教育成功转型的重要保障。     

城市化进程中的职业教育课程改革

为了适应农村城市化的演变，职业和技术教育与培训的目标为实现类型和层次的多元化，以服务于农村受众的广泛需求。因此，在职教的课程方面需要改变单一的课程目标，形成多元化的格局，同时，课程结构要进行富有灵活性的模块化、综合化和阶段化的改造。     

谈农村职业教育不足与农村劳动力转移

本文探讨了在现代化和城市化的背景下，我国农村职业教育的定位在目标、社会功能和投资主体上的偏差对农村劳动力转移的消极影响，认为在当前社会转型的过程中，应该通过制度的调整，将农村的职业教育作为顺应社会发展进程的推进手段，来推动农村劳动力的非农化转移。     

职业教育为农村劳动力转移培训服务研究

本文对农村劳动力的转移就业的景愿,包括景愿度、自我条件景愿、薪酬期望值、就业地域取向、转移就业忧患进行了调查分析;对转移就业培训的诉求,包括诉求度、培训内容诉求取向、培训时间诉求取向、培训经费诉求取向(对政府补助的期望值、对政府补助额度的诉求、自我支付的愿望额)、培训地点诉求取向、培训机构的诉求取向等也进行了深入的研究;对转移就业培训的需求状况进行了全面的了解;对农村劳动力转移就业、转移就业培训、职业学校为农村劳动力转移就业培训服务提出了五个方面的对策建议.