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众所周知,在反比例函数Y=k/x的图象(第一象限内)上任取一点P,过这一点向坐标轴作垂线(如图1),所得矩形APBO的面积是S=k.当图象的分支在其他象限时,s=|k|.[第一段] 相似文献
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反比例函数是初中数学的重要内容之一,也是每年中考必考的知识点.要掌握这一部分知识,同学们必须注意反比例函数的三个特性.一增减性当k>0时,图象的两条分支分别在第一、三象限,在每个象限内,y随x的增大而减小;当k<0时, 相似文献
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点拨:当k〈0时,反比例函数y=k/x的图象在第二、四象限.且在每一个象限,y随x的增大而增大.而点(x1,y1)、(x2,y2)、(x3,y3)不在同一象限.因而不能由x1〈x2〈x3得到y1〈y2〈y3.正确答案应选D. 相似文献
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华腾飞 《数理化学习(初中版)》2011,(1)
学习反比例函数,主要是研究其概念、图像、画法,并根据图像归纳反比例函数的性质.下面就与同学们一起探讨有关反比例函数的问题.一、反比例函数的图像及画法反比例函数是双曲线,它的两个分支分别位于一、三象限或二、四象限,它们关于原点对称.由于反比例函数中自变量x≠0,函数值y≠0,所以函数图像与坐标轴没有交点,即双曲线的两个分支无限接近于坐标轴,但永远达 相似文献
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安国钗 《中学数学教学参考》2008,(Z1)
1 单元知识网络2 要点剖析2.1 反比例函数的定义一般的,形如 y=k/x(k 是常数,k≠0)的函数叫做反比例函数. 注意:①反比例函数的解析式也可以写成y~kx 相似文献
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同学们一定对反比例函数的增减性印象十分深刻,“k>0,y随x的增大而减小;k<0,y随x的增大而增大.”但是许多同学却因为忽视“在每个象限”这个先决条件而犯错误.因此,我们在解决有关反比例函数的增减性问题时务必谨慎审题,弄清涉及的问题是否在同一象限.例1(2006年浙江)如果两点P 相似文献
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兰虎 《中学课程辅导(初二版)》2007,(2):18-18
对于反比例函数的增减性,教材明确指出:“当k〉0时,在每个象限内y随z的增大而减小;当k〈0时,在每个象限内y随z的增大而增大.但在解题中不少同学常忽视“在每个象限”这个条件.因此务必认真审题.弄清涉及的点是否在同一象限内.下面举例说明. 相似文献
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任道圣 《数理天地(初中版)》2014,(12):6-6
反比例函数的一般形式是:Y=x^-k,它的图象为双曲线.k的符号决定了函数图象所在的象限及反比例函数的性质,运用|k|的几何意义解题也可以化复杂为简单,使解题起到事半功倍的效果. 相似文献
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邹兴平 《数学大世界(高中辅导)》2013,(5):16-17
反比例函数是一种重要的函数,由于某些同学对反比例函数概念、性质及图象的特征理解不到位,在解题过程中常会出现一些错误,现将易犯错误剖析如下,望同学引以为戒.一、忽视性质成立的条件而出错例1反比例函数y=2/x图象上的两上点为(x1,y1),(x2,y2),且x12,则下列关系成立的是(). 相似文献
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性质如图1,点M,N是反比例函数Y=k/x(k〉0)图像上在第一象限的任意两点.若过点M分别向z轴、Y轴作垂线,垂足分别为, 相似文献
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张永红 《中国基础教育研究》2008,4(5):111-113
已知tanα求sinα和cosα,有多种不同的方法。相应地,要用到多种不同的分类方法。虽然入手的角度不同,但只要按照正确的逻辑思维分类,都能得出正确结论,并且最后结论是相同的。 相似文献
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在学习反比例函数时,若对函数的概念、图象及性质把握不准,常会出现错误.现对常见的一些错解进行剖析.一忽视比例系数不为0导致错误 相似文献