诸葛亮睡着了吗

苏教版小学语文第八册有一篇课文《三顾茅庐》,是根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》第三十七回"司马徽再荐名士刘玄德三顾茅庐"的内容改编而成的。课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。     

也谈刘备与诸葛亮的关系

刘备之得诸葛亮如鱼得水,在<隆中对>战略思想指引下,刘备联吴抗曹,西取益州,建立蜀汉,以诸葛亮为丞相,临终举国托孤于诸葛亮,诸葛亮为报刘备的知遇之恩,鞠躬尽瘁,死而后已,二人和衷共济,为后世的君臣关系树立了楷模,成为流传千古的佳话,任何怀疑二人鱼水关系的看法都是站不住脚的.     

《出师表》中诸葛亮的情

诸葛亮一生信奉鞠躬尽瘁,死而后已的信念,对他的一生史学批评者认为做了一件不可为而为之之事,最终积劳成疾,悲壮辞世于渭滨(五丈     

论诸葛亮的封建法治

本文依据诸葛亮所处的时代,分析了他推行封建法治的历史条件及思想渊源。认为其法治儒法兼容,特征为：教刑并举,先教后刑;赏罚严明,刑不择贵;正身守法,律己教人;进贤退贪,迁善黜恶。同时,囿于时代和阶级的局限,诸葛亮的封建法治也存在着难以克服的缺失     

和谐的背后--对刘备、诸葛亮关系的再思考

刘备与诸葛亮的君臣际遇一直是众多后来者称羡的对象.如鱼得水,这既是刘备本人对他们之间的关系的形容,也得到了后世大多论者的赞同.其实,他们之间的关系远没有表面上的融洽.刘备限于个人的才识经历,始终不能真正理解诸葛亮的伟大抱负以及为此制定的战略方针,他与诸葛亮的关系只能说是:相交而并不相知,倚重却不乏猜疑.     

诸葛亮完美主义人格的悲哀

诸葛亮是中国很多男性的超级偶像。他集智慧、忠诚、正直、廉洁于一身,辅佐刘备借荆州,占益州,入巴蜀,联东吴,可谓朝中之事,无分巨细,事必躬亲。然而,恰恰是这份鞠躬尽瘁,导致了蜀汉军政管理上的诸多失误。而这一切,都源自于诸葛亮的完美主义人格。     

做一个会引领的班主任

一个当前许多学校面临的重要课题,一个历久弥新而又沉重的话题——＂后进生＂的教育。这里的＂后进生＂是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的、有待改进的因素,从而导致思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。     

今天我们怎样做班主任

当人类文明史翻开新的世纪一页时,由于科学飞速地发展、社会迅速地进步,人们的观念也在不断更新。今天的学生,获取的知识的途径多,知识面广,物质条件丰富,身体强健,思想活跃,怎样培养新世纪的少年儿童,怎样当好今天的班主任,是我们班主任教师必须面对与讨论的问题。     

从诸葛亮的“失”看教师主导作用的发挥

诸葛亮是杰出的政治家、军事家,有丰富的斗争经验,是人们心目中智慧的化身,贤臣良将的楷模,但他在人才管理上有＂三失＂。诸葛亮在人才管理上的＂失＂对于班主任管理好班级,正确有效发挥主导作用有着重要的借鉴意义。     

做个智慧的班主任

班主任工作在整个学校工作中是最基层、最琐碎但也是最有意义的工作。有人说:没有当过班主任,就不能称之为一个真正的教师。做好班主任工作,就要勇于承担责任、善于兼收并蓄。让我们做个智慧的班主任!智慧,让课堂变得有序班主任在教育教学过程中经常会碰到各种始料不及的问题。     

当班主任：是学诸葛亮，还是学刘邦

晨光熹微，班主任就出现在教室门口，开始检查教室内外卫生，捡起地上遗留的纸屑，清点到班的人数，过问作业上交情况，向班干部交代任务，督促学生早读；课后找犯错的学生谈话，有时因学生态度傲慢而声色俱厉；其他老师上课时，到教室后门或窗户边去偷窥；在办公室还未批改完昨天的作业，又接到学生打架的消息，匆忙跑向事发地点；整天面无表情或表情严肃，精神疲惫不堪；     

怎样做一名优秀的班主任

班主任工作是学校管理工作中的重点。要想做一名优秀的班主任,必须用心做事、严字当头、用爱感化,既要有高度的责任心、上进心和使命感,又要善于运用科学的班级管理办法,只有这样,才能真正做好学生工作,达到润物无声的佳境。     

做个和蔼宽容的班主任

我刚走上工作岗位时，学校让我当班主任，我既受宠若惊，又信心十足，认为凭着自己这么多年学到的知识，凭着自己对教师职业的一腔热情，一定不会辜负领导的信任!一定会带出个优秀班集体!     

着眼未来 注重细节 做合格的班主任

班主任是学校最基层的管理角色,工作繁杂,事小责任大,工作无规律,经常身不由己。因此,做好班主任的工作很难。做一个合格、出色的班主任则更难。难,不等于做不到、做不好。本人认为,作为班主任只要在“两个意识、三个结合、五个不让”方面积极努力,班主任的工作一定会有新的起色。     

如何做一个称职的班主任

在学校教育教学工作中,班级是最基本的单位,是学校管理教育学生的基层组织。学校各种具体工作的实施,主要以班级为单位贯彻落实。班主任是班级的组织者、教育者和领导者,是沟通任课老师、学生及社会家庭的纽带,是对学生进行思想品德教育的主要力量。班主任的工作决定班级工作质量,直接影响学校工作的整体形象和校风校纪,因此,必须建立优秀的班集体。     

今天,我们怎样做职校班主任

职校班主任作为培养职业人才的最直接的责任者,应该顺应新形势、新要求,在新的社会条件下找准班主任角色,做好班级工作,培养出更多、更好的具有优良的综合素质的职业人才.本文阐述了做好班主任工作,要顺应规律,科学管理;要因势利导,因材施教;要讲究技巧,有的放矢.     

今天，我们怎样做职校班主任

职校班主任作为培养职业人才的最直接的责任者，应该顺应新形势、新要求，在新的社会条件下找准班主任角色，做好班级工作．培养出更多、更好的具有优良的综合素质的职业人才。本文阐述了做好班主任工作，要顺应规律，科学管理；要因势利导，因材施教：要讲究技巧，有的放矢。     

诸葛亮的自白书

我叫诸葛亮。如果时间能回到过去刘备请我出山时,我决不让刘备"三顾茅庐"。因为如果刘备没有"三顾茅庐",那我岂不是要壮志难酬、饮恨终生?我不想碌碌无为地度过一生,所以我不会等待三次。我深信未来应该是一个崇尚知识的社会。也许,那时也有大批人才"隐居于草庐之中",像我一样渴望有朝一日能够实现自己的雄心壮志。但是,如果我们一味等待而不去毛遂自荐,万一没有"刘备"也没     

做个理性和自省的班主任

班主任是学校的中坚力量,班主任工作的好坏,直接关系到一所学校的兴衰成败.因此,班主任工作是一项非常重要又非常辛苦的工作.班主任不但是班级的组织者、领导者和指挥者,而且还是知识的传授者和灵魂的塑造者.班主任的性格、爱好、思想品德、行为习惯等等,都会对学生起着潜移默化的作用;而从校内到校外、从学生到家长到社会,无处不需要班主任协调和处理.因而,在纷繁复杂的实际工作中,班主任就会遇到这样或那样的不顺心的事情,从而影响到个人情绪,甚至还会影响到正常的班级管理工作和班主任的形象.所以,作为一名班主任,学会自我控制情绪就显得特别有意义.