2001年高考语文试题基本走向蠡测

1.语言运用能力的全方位考查将会加强。语言运用能力考查主要有遣词填空、句子的改写与仿写或续写,还有语病的修改,语句的转述和转换,语言的简明、连贯、得体,修辞的合理运用,句子的歧义消除,扩展语句、压缩语段等,具有综合性强的特点,是近年来着力创新的题型。语言运用是语文试题的一大块,题型有客观选择与主观表     

由近年高考语文试题看命题新走向

每年的高考试题都是一个评论的沸点。一千个观众心目中有一千个哈姆雷特,从这个角度说,一千个人的心目中也许会规划出不止两千套理想的高考试题模式。每个人都会站在自己的视角上解读试题,对它评头论足。但是我们应该有一个共同的关注姿态:客观、严肃、审慎和建设性。因为高考命题直接维系着莘莘学子的命运,影响着母语教育的走向。业内人士都清楚,其实高考试题一直处在演变过程中,不过它的变化是“渐变”,是“改革”,是“稳中求变,变中求新”,而不是部分论者期望的“急风骤雨”式的革命。近两年高考试题是十年来变动最大的一次,它产生于新课…     

2001年中考语文模拟试题

第一部分语文基本功考查(20分)一、语言实际运用(4分)1.请用精练的语言表述出黄鹤楼的结构特点。(2分)答:2.请用准确的语言表述出本地夏季最突出的气候特点。(2分)答:二、课内现代文考查(6分)1.回忆《竞选州长》的内容,对比课文中的竞争     

中考语文开放性试题类析

为体现教基司[1998]9号文件精神,充分发挥中考的导向作用,近年来各地中招语文试卷都出现了考查学生创新精神和实践能力的新题型——开放性试题。其常见题型有:     

语文中考试题例析

试题内容和试题类型是考试的呈现形态,也是考试理念的直接载体.下面根据<义务教育语文课程标准>的精神,就语文中考常见的几种试题类型的创新与不足作一些粗浅的分析.     

简析河北省中考语文试题的心理因素

河北省中考语文试题除具有选拔功能外.还对初中语文教学起着很重要的指导作用。对中考语文试题中的心理因素做一简要分析,有利于指导教师在语文教学活动中,有意识地研究学生在学习语文过程中的心理因素,把握学生在学习语文过程中的各种心理活动规律,从而改进自己的教学方法,激发学生学习语文的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感,帮助学生掌握科学的学习     

2014年高考语文新课标Ⅰ卷试题特点及启示

2014年陕西省高考语文试题仍然采用的是新课标I卷,与近几年的试题相比,今年的高考语文试题表现出了以下几个特点：1.稳中求变,定中求新。今年的试题在整体框架、题型设置、考查内容上与前三年基本相似,表现出了很大的传承性和延续性,但个别题目有所变换。     

中考语文试题精编（续）

【考查内容】重点考查正确运用祖国语言文字进行表达和交流的能力。内容贴近实际，以引导学生表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。     

中考语文开放性探索试题

开放性探索试题立意新颖、内容丰富、答案多元、解法富有创意,给中考语文试题带来了勃勃生机。综观2 0 0 3年各省市中考语文试题中的开放性探索试题,主要有以下几种类型。　　一、积累型主要考查考生语言积累的情况。例1　作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富     

中考语文试题精编——第二部分：现代文阅读

【考查内容】 从文体来讲，现代文阅读主要考查：三大实用文体记叙文、说明文和议论文；文学作品中的散文和小说。近年来，有的地区考查到童话、寓言以及内容浅显的现代诗歌。     

中考语文试题精编：第一部分 积累与运用

【考查内容】 分两部分：一为积累，二为语文基础知识运用。     

2002年高考语文试题分析（下）

本大题包含言翻译、古代诗歌赏析、名句名篇和默写三项内容。     

中考语文试题精编——第三部分：古文阅读

【考查内容】 文言文阅读重点考查学生利用工具书和注释，根据自己的文言文知识积累理解文言字、词在句子中的意义，理解文言文句子在文段中的意思以及整个文段的内容，理解及分析文言文阅读材料的主要内容和思想意义。     

2002年高考语文试题分析（上）

本文是应《中学生学习报》《中学语文教学》《语文教学通讯》《语文教学与研究》《语文月刊》《读写月报》《中小学教材教学》等七家报刊杂志社之邀撰写,分析有不当之处欢迎广大读者批评指正。