浅议大学生适应社会

学校走出校门 ,与社会联合办学 ,实行教学理论与社会生产实践相结合的办学思路。允许学生以优秀科研论文、卓有成就的创新活动及课外科研成果取得成绩和学分     

结合科研生产实践提高教学质量

高校的理论课和实验教学常与科研和生产脱节,课堂教学质量低,培养的学生大部分是高分低能力。为解决此问题,本研究是通过教学、科研、生产实践的有机结合来解决此问题,另一方面通过教学、科研、生产三者恰到好处的相互促进,提高生产效益,科研来源于生产,生产中的经验充实教学,获益的教学又为生产提供了基础,因此,促进了经济效益的提高。     

农职中果树专业教学改革的探索

果树专业课知识来源于生产实践,同时又要回到生产中去,服务和指导于生产。所以,在果树专业课教学中,要求学生不仅要对果树专业的基本理论和基本技术学通弄懂,牢固掌握,更重要的是要培养学生能够学以致用,将所学知识和技术灵活的运用到生产实践中去,培养学生动手实践和分析解决问题的能力,这是由果树生产自身的特点(实践性地方性强)所决定的。为了达到这一目的,笔者在近几年的果树专业教学中,进行了一些有益的探索,取得了良好的效     

以科研促进"计算机网络"课程教学

本文结合作者多年在计算机网络领域的科研和教学经验,从课堂教学、课程实验以及科研实践等几个方面深入研究新的教学方法与教学手段,以先进的教学理念指导教学。探讨如何灵活运用多种教学方法,调动学生学习的积极性。坚持理论教学与实践教学并重,教学与科研相结合,通过科研促进"计算机网络"课程教学。目的是加强培养学生的创新性思维和独立分析问题、解决问题的能力。     

课题研究性实习在《医学统计学实习》课程中的应用

医学统计学是各个专业医学学生必修的一门公共课,也是一门实践性很强的学科,实习课是医学统计学教学的重要组成部分.课题研究性实习把实习内容与特定的课题研究结合起来,指导学生系统地进行课题设计、资料收集、整理和统计分析的全过程实习.本文对课题研究性实习教学模式的步骤和方法进行了归纳和总结,实践证明,该方法激发了学生的学习热情和主动性,使学生增强了利用统计学原理去解决实际问题的科研意识,形成了系统的科研思路.开展课题研究性统计学实习切实可行,而且意义深远.     

浅谈初中物理实验教学

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践,所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,是引导学生探索物理规律,学好物理知识的重要方法。物理实验的教学有其自身的特点,它有别于直观的理论教学,又必须以理论教学为指导。     

职业教学六结合

职业教学六结合集宁一中石景一、理论性和实践性相结合这是职业中学教学最突出的特点。在教学过程中，首先要重视书本知识的教学，即重视理论的指导作用，教好、学好技术理论。只有用技术理论指导生产实践，学生才能较快地掌握所学的专业技能和技巧、因此，教师应注重指导...     

对校办企业实行股份合作制的思考

校办企业是教学理论与生产实践相结合的场所,是提高学生素质、培养学生动手能力的基地,也是解决学校办学经费不足的一条途径。目前,多数校办企业经济效益低下,不能很好地实现教学、科研、产业的良性循环。虽然前些年,在国有大中型企业改革大气侯的影响下,校办企业也...     

案例教学法在初中道德与法治教学中的应用实践

案例教学是目前全球有完善教育体制的国家采取的最普遍也是最有效的教学方法。案例教学其实在人类文明发展演变中一直客观存在。从形式上说,案例教学的起源可以追溯到神话故事以及寓言故事。所谓案例教学,就是围绕着课程需要传递的知识点,向学生展示真实的案例或者有信服力的故事。所有的理论建立的根源,都是从实践探索而来,经过整合加工后成为一种指导思想,从而去指导生产实践,然后根据实践情况再进行理论修正的循环过程。因为摆脱了理论语言的抽象和苍白,尤其对学生来说,是学习知识的最有吸引力也是效果最明显的教学方法。     

学校教育科研应如何选题

随着新课程改革的不断深入,学校教育科研已成大气候,许多学校出现了课题申报热。学校教育科研应如何选题?笔者认为,选题应谨记“四忌”,体现“四性”。一、谨记“四忌”。选题切忌贪大求全。教育科研课题选题不能急功近利,不能选择大课题,诸如“教育理论研究”、“教学方法研究”之类。教育理论是一个广博的领域,教学方法多种多样,千差万别。这样的大课题,单凭学校教师的力量难以研究好。教师以教学为主,工作任务繁重,研究这样的大课题是无法下手的。选题切忌好高骛远。学校课题好比一棵果树,教学生活是土壤,选题是根,果树必须根植于土壤,方可开花结果。离开了“土壤”,搞假大空的理论研究,去研究深层次的理论问题,去建造“空中楼阁”,是不可能取得研究成效的。选题切忌华而不实。学校科研是基础性的教育科研,是服从和服务于教学的教育科研。学校科研必须以教学为本,以学生进步为基,以教师发展为重,以解决教师在教育教学之中妨碍质量提高的实际问题为宗旨。学校科研应从小课题开始,以解决一些小小的实际问题为突破口,这样的研究才具有实际的指导意义。选题切忌粗制滥造。学校科研232006年8月号课题选题必须要精,要选择学校、教师发展或学生成长迫切需要解决的问题;选...     

以"中国现代文学史"课为例论传统理论课程中的实践教学

理论的终极目的在于指导实践,我们是不可能把它们截然分开的,学生在课堂上学到的理论也是要到社会实践中去运用和检验的,那么理论课程的教师就应该负起指导学生实践的义务,在"中国现代文学史"的教学中进行口头与书面的评价鉴赏能力训练,指导学生进行资料信息的研究处理,实际上就是一种实践教学,这对于其他传统理论课程的实践性认识也是有启发的。     

浅谈本科生的科研训练

高等学校教学的基本特点之一,就是科研进入教学过程。学生参与科研,反映了高校教学过程的内在规律。科研与教学,二者互为联系,又互相区别。一方面,学生必须掌握一定的基础理论和专业知识,才能在教师指导下从事科学研究,从这一意义上讲,教学是科研的基础;另一方面,学生只有通过参与科研,才能运用所学的知识,发挥自己的创造能力,因此,科研是教学深入发展的必要条件。学生参加科研,不同于通常所理解的验证已知理论、增强操作技能的实验或实习。科研的内容要丰富得多,它验证、改善、充实和发展所学的知识;它帮助学生形成包括操作技能在内的整个智能结构,其中最重要的是培养独立获取信息、分析解决     

线索法教学初探

教学是学生在教师指导下,按照一定的程序,依学生已有的知识为线索,去掌握新知识,启迪智慧,发展能力、解决问题的一个师生双边活动的过程。在这一活动中也有一定规律和线索可循。 那么,化学教学中的线索法教学是什么呢? 所谓化学教学中的线索法,就是学生在教师的指导下,把学生已掌握的基本概念、基本理论、基础知识和基本实验串成一线,形成线索,然后教师运用此线索,去激发调动学生学习的主动性和积极性;在此基础上,教师再行启发学生去分析新知识,研究新问题,总结新概念的一种最佳教学程序。     

浅谈生产实习教学的特点及注意的问题

生产实习教学是培养学生全面掌握生产基础知识和基本操作技能技巧,养成文明生产,安全生产的良好习惯,并完成一定的生产任务。还应培养学生养成理论联系实际的好学风,引导学生运用技术理论知识指导生产实践活动,并在实践中巩固和提高理论知识水平,培养懂理论、会操作、手脑并用的技术工人。     

初中作文教学新探

本文主要采用“文献分辫”、“案例分析”等方法,采用理论与教学实践相结合的手法。强调以创新教学理论为指导,将科研教研与教学有机结合。强调应注重理论学习,把作文的课题研究,融入到平时的课堂作文教学中去,坚持在实践中进行探索,从理论上进行反思训练。     

产学研合作促进工科研究生培养

本文以江苏省电气装备电磁兼容工程实验室为例,分析了产学研合作促进工科研究生培养的问题,讨论了工科研究生作为教学对象的特殊性,提出了坚守学术道德与科研诚信的主观性,坚持理论与实践课程教学的主导性,培养学生独立科研能力,以及提高专业技能、参与生产实践的培养方法。历届研究生学习、科研和就业情况表明,上述教学改革方法有助于提高工科研究生的培养质量。     

生物学教学要注重与生产实践的结合

生物科学是一门解释生命现象和研究生命活动规律的自然科学，它与现代社会生产实践和人们的日常生活实际密切相连，人们的衣、食、住、行都离不开它，在我国社会主义物质文明和精神建设中起着重要作用。因此教师在教学中不要只让学生死记硬背书本上的一些概念、原理、名词等，而是要努力贯彻理论联系实践的原则，要结合生产实践与生活实际去教学，使学生灵活掌握和应用所学的知识，培养他们的创新能力，这也是素质教育的基本要求。下面谈一下我的具体做法．     

怎样在六年级数学教学中运用创意法教育

所谓创意法教育,就是在教学中创出新意,充分体现以学生为主体的课堂教学。为了提高学生自主探究的学习能力,用创意法教育理论去指导六年级数学教学,在课堂教学中创造新意去激发学生学好数学就显得更重要。为了学生的可持续发展,用创意法教育理念指导六年级数学教学,是我们小学数学教师值得研究的问题。     

“双师型”师资队伍建设与校企合作

一、校企合作在建设"双师型"专业教师队伍中的主要优势通过合作,专业建设与企业建立密切的合作关系,向企业提供智力和人力的支持,在专业技术人才使用方面建立共享机制;专业教师直接参与企业生产、科研、营销、服务等活动,及时掌握企业最新技术,增强了生产实践和科研能力,同时又能把生产实践紧密嵌入教学过程中;企业负责学生顶岗工作安排及指导教师选派,也培养了企业专业技术人员的工作能力,同时,高素质的企     

浅议大学生适应社会

学校走出校门，与社会联合办学，实行教学理论与社会生产实践相结合的办学思路，允许学生以优秀科研论文，卓有成就的创新活动及课外科研成果取得成绩的学分。